A feladat az volt rajzolják le magukat, olyan arckifejezéssel, amilyen a hangulatuk a karanténban. Majd írják le mit tanultak ebből a helyzetből, illetve mit szeretnének majd csinálni Ha már elmúlik a vészhelyzet.
Boldogságóra Alapprogram
Nyíregyházi Bem József Általános Iskola Kazinczy Ferenc Tagintézménye
A feladat az volt, hogy egy szivárványban jelenítsük azt meg, hogy különbözőek vagyunk . Mindenki más de ha összefogunk a különbözőségek ellenére egységet alkothatunk. Akár akaratlanul is megbánthatjuk egymást. Fontos a megbocsátás. Ha megtörténik szívünkben kisüt a nap.
Nyíregyházi Bem József Általános Iskola Kazinczy Ferenc Tagintézménye
Új helyzettel szembesültünk márciusban. Digitális távoktatásra álltunk át a veszélyhelyzet miatt. A feladat az volt, hogy rajzolják le a gyerekek melyek azok az apró örömök, amelyek segítenek átvészelni ezt a helyzetet.
A diákokkal közösen megbeszéltük, hogy melyik boldogságfokozó gyakorlat hogyan hatott ki az otthoni, családi mindennapjaikra. Kitaláltunk egy történetet, amelyet zenei aláfestéssel, elő is adtunk, ez lett a mi Hatás-csasztuskánk.
Minden boldogságfokozó gyakorlatért sok-sok erőfeszítést tettünk, kellő időt szántunk rájuk, megdolgoztunk értük. Mindez nagy boldogsággal és büszkeséggel tölt el bennünket, hogy ezt mi értük el a magunk erejéből.
A Hatás-csasztuskánkat azóta is „használjuk”, dudorásszuk és biztosak vagyunk abban, hogy később is alkalmazzuk majd.
A Nyíregyházi Bem József Általános Iskola 1. b osztályában a gyerekek a Fenntartható boldogság témakörben rajzban megelevenítették a Boldogság 3 okát!
Mit jelent a megbocsátás szó?
Elfogadni a másik emberben lakozó értékeket, akkor is, ha helytelen cselekedetét elítéljük. Több oka is lehet a gyerekek egymás elleni haragjának, agressziójának. A bocsánatkérés nem könnyű, még ha előtte megbeszéltük is a konfliktusok okait.
Hogyan kezeljük a megbántottságot, ami a bocsánatkéréssel rendszerint nem múlik el?
Különféle módon próbáltuk ezt a témát feldolgozni a Boldogságórákon:
– Szituációs játékok: Konfliktushelyzetek pl. bánt valakit, majd bocsánatot kér, megbocsát.
– Képek, képsorok, film elemzése.
– ,,Mit visz a vonat?” Sérelmek vonatra pakolása (a megfelelő kártyák kiválasztása).
– Érzelmek differenciálása: Válogatás képek közül.
– A hónap dala: Halász Judit – Mit tehetnék érted?
(Kőhegyiné Péter Ildikó, gyógypedagógus)
Hogyan tehetnénk boldoggá a nagyon szomorú 8. osztályt, akik ebben a helyzetben nem tudnak rendesen elköszönni az iskolától és a diáktársaiktól?
Nekünk mitől lehet emlékezetes egy ilyen helyzet?
Én mivel tudok örömet okozni a gyerekeknek a Vakáció beköszöntével?
Az eddig megismert technikákkal, feladatokkal nagyon könnyen tudtunk ezekre válaszolni. A 8. osztályt búcsúrajzokkal leptük meg, amiket elküldtünk nekik az utolsó tanítási napon. (ezt a gyerekek találták ki, én csak a megvalósításban segítettem)
Mi a videoklip-hez küldtünk be képeket, örök emlék, és biztosan mindenki jó szívvel gondol majd rá.
Én pedig készítettem nekik az utolsó napra egy videót erről a tanévről, az osztály fotóinkkal, programjainkkal a kedvenc Bagdi Bella dalunkra. Ismerjük egymást, mindenki tudja, hogy mivel tud a másiknak örömet okozni. Én csak azt kívánom, hogy ez sokáig így maradjon!
Köszönjük a Boldogság- programban való részvétel első évét. Ez a csapat velem jövőre biztosan folytatja!
Még az a szerencse, hogy volt nekünk egy közös főzős projektünk, ahol A-Z-ig megbeszéltük az egészség, betegség témakörét, illetve már a másodikos környezet tananyagban is szerepelt. Ezért most azt a feladatot kapták, hogy otthon készítsenek egyedül vagy szülővel közösen valami egészséges ételt, ennek receptjét írják le nekem.
Beköszöntött a digitális oktatás. Innentől már nehezebb dolgunk volt, hiszen az alsósokkal igazán online formában, csoportosan nagyon nehezen lehetett együtt lenni. Így próbáltam olyan feladatokat adni, amiket otthon is meg tudtak oldani. A megbocsátás már szóba került nagyon sokszor, egy gyerek közösségben szinte naponta.
Megkértem őket, hogy minden osztálytársukról írjanak fel 3 jó tulajdonságot, ezeket bekértem tőlük, és terveim vannak vele a következő tanévben. De azt még nekik sem árultam el, hogy mi!
Beköszöntött a tavasz. A mi osztályunk készült a március 15-ei műsorra. Ennek a próbái a falu művelődési házában voltak. Ezeket a próbákat összekötöttük egy kis sétával. Mindig másfelé indultunk el, a feladat pedig az volt, hogy figyeljünk arra, hogy a séta során mi okoz örömöt. Az első sétán szinte semmi visszajelzés nem érkezett. Kicsit beszélgettünk erről, mire is lehet gondolni, mint apró öröm. A második sétától kezdve már nem győztük kapkodni a fejünket, hiszen azon a pár száz méteren rengeteg örömöt fedeztünk fel! Az utolsó együtt töltött apró öröm az volt, hogy ugyan a műsort már nem adhattuk elő, de az iskola nevében mi koszorúzhattunk az utolsó iskolában töltött napon. (bár ekkor még nem tudtuk, hogy az utolsó lesz ebben az évben)