Olyan pólókat terveztünk ebben a hónapban, amelyek telis tele vannak pozitív gondolatokkal, vágyakkal, színekkel. Ezt az 5. és a 6. évfolyamosok tervezték.
A keresztrejtvényt a 7. és a 8. osztály tervezte, amelynek a fő szempontja az optimizmus.
Boldogságóra Alapprogram
Nagyon hálásak voltunk, hogy újra megnyíltak az iskolák, és boldogan találkozhattunk egymással, ami már mindannyiunknak nagyon hiányzott.
Nagyon hálásak voltunk, hogy újra megnyíltak az iskolák, és boldogan találkozhattunk egymással, ami már mindannyiunknak nagyon hiányzott.
Nagyon hálásak voltunk, hogy újra megnyíltak az iskolák, és boldogan találkozhattunk egymással, ami már mindannyiunknak nagyon hiányzott.
Vegyük észre mindenben a jót, a pozitívumot! Minden nap tartogat számunkra jót is, lássuk meg, tudjunk neki örülni. Erről beszélgettünk, ezzel kapcsolatos feladatokat oldottunk meg a munkafüzetből tetszés szerint. Ha esik is most az eső🌧, majd sütni is fog a nap.🌞Kisütött a nap is közben…:) Változik a természet, az időjárás is, ugyanúgy a hangulatunk is. A gyerekek bizakodóak, reményekkel, kívánságokkal, derűvel telve élik napjaikat, hiszen a csoda bennük van, a szürke napot Ők színezik ki, a jövőt Ők szépítik meg!🌍🌞🌟🌘👫👬👭
Vegyes életkorú gyerekekkel beszélgettünk meghitt hangulatban a Hála szó jelentéséről. Kinek, miért, hogyan vagyunk hálásak.🙏 Beszélgettünk az emlékezetes, szép nyári pillanatokról, élményekről. Hálásak vagyunk a jó dolgokért, és azért, hogy ebben a vírushelyzetben most újra együtt lehetünk, örülhetünk egymásnak.😊Örömtáncot, hálatáncot jártunk.🕺💃
A csoporttal tisztáztuk az optimizmus szó fogalmát.
Minden gyerek mesélt egy optimista történetet a közelmúltból.
Ezután tisztáztuk az optimizmus és a pesszimizmus különbségét.
Minden gyerek mondott egy pozitív mondatot, lelkesítő kifejezést. Ezen jót szórakoztak, talán a kedvenc része volt a foglalkozásnak.
A tablóhoz kinyomtattam a póló sablonokat, és a gyerekek a tanóra keretében elkészítették a rajzokat.
Optimista mondatokkal zártuk a foglalkozást.
A csoporttal tisztáztuk az optimizmus szó fogalmát.
Minden gyerek mesélt egy optimista történetet a közelmúltból.
Ezután tisztáztuk az optimizmus és a pesszimizmus különbségét.
Minden gyerek mondott egy pozitív mondatot, lelkesítő kifejezést. Ezen jót szórakoztak, talán a kedvenc része volt a foglalkozásnak.
A tablóhoz kinyomtattam a póló sablonokat, és a gyerekek a tanóra keretében elkészítették a rajzokat.
Optimista mondatokkal zártuk a foglalkozást.
A csapat az optimista póló tervezését választotta, és olyan mondatok, amelyek a bizakodás, a hála alapgondolatai. A tervezés nagyon kreatív volt, feltörtek érzelmek, a kedvenc focicsapatok színei és a 🙂 jel sem hiányozhatott.
Törekedtek a színek hangsúlyozására, valamint a rövid, tömör, de sok mondanivalót tükröző kifejezések használatára.
Budapesti Egyesített Középiskolai Kollégium
A foglalkozás típusa, célcsoport: Boldogságóra – október hónap; célcsoport: T24-es épület, középiskolás lányok
A foglalkozás dátuma: 2020.10.15.
A foglalkozás címe: Optimizmus a mindennapjaimban
Mi volt a foglalkozás célja?
A kollégisták fogalmazzák meg a pesszimista és az optimista szemlélet közti különbséget, illetve képesek legyenek elkülöníteni egymástól a pozitív, előremutató optimizmust a „hurrá optimizmustól”.
Ismerjék meg és alkalmazzák annak a technikáját, hogy miként lehet egy negatív helyzetben megélt eseményt pozitív hozzáállással gondolatilag átformálni, ezáltal a javunkra fordítani az átélteket.
Hogyan valósította meg ezt a célt?
1. Bevezető – vezetett beszélgetés, a fogalmak tisztázása
2. Az optimista gondolkkodás tudatos alkalmazásának néhány pozitív hatása a mindennapi életünkre
3. Játék a Pozitivity társasjáték kártyáinak segítségével
4. A három felajánlott feladat közül az „Optimista póló” című feladatot választottuk, amelyhez interneten kerestek a diákok ötletadó, megvalósítható képeket, majd egyénileg készítettek terveket, amely alapján közösen elkészítették a kollégium (BEKK) optimista pólóját.
5. „Napi idézetem” – egy előre bekészített kalapból mindenki húz egy optimista gondolkodásra sarkalló idézetet és elmondja, hogy számára milyen üzenetet tartalmaz ez
6. Zárókör – „Mit viszek ma haza?” – rövid egyéni vélemény a foglalkozás során megéltekről
Mennyire érzi sikeresnek a foglalkozást?
A foglalkozáson több olyan diák is részt vett, akikkel a korábbi években már feldolgoztuk ezt a témát, ezért megpróbáltam egy teljesen más megközelítését alkalmazni, amelyben a Pozitivity társasjáték nagy segítségemre szolgált.
A hangulat mindvégig oldott volt, értékes, őszinte megnyilvánulásokat hallhattunk. A feladat tervezésében és megvalósításában mindenki aktívan kivette a maga részét.
