Az iskola tanulói egy Hála tablót készítettek arról, hogy nyáron hol nyaraltak.
Egy tablóra fel ragasztották a képeket , s egy térképen pedig bejelölték a nyaralásuk helyszínét.
Boldogságóra Alapprogram
Hám János Római Katolikus Teológiai Líceum
Beszámoló: Földes Ildikó
Hám János Római Katolikus Teológiai Líceum
Tevékenység: III. osztályban
Téma: A hála gyakorlása
a. A hála kimutatásának legegyszerűbb módja a köszönet. (keresztrejtvény megfejtésével)
b. Gondolattérkép: Mit jelent a hála?
Szívekbe írták be ami a hála szóról eszükbe jutott: öröm, köszönet, szeretet, jóság.
c. Beszélgetés arról: Miért lehetünk hálásak. (párban dolgoznak)
d. Mesefeldolgozás
Madaras Néni meséje Horgas Béla nyomán volt a téma anyanyelv órán. Ez a történet úgy zárul, hogy egy cinegét megmentenek. A hálás cinege gondolataival folytatjuk mi ezt a történetet.
Példákat adnak más meséből arra, hogy ki kinek hálás egy – egy mesében. (Hálás szereplők)
e. Hálalevél megírása
f. Hálás vagyok neked
A záró körben mindenki odafordul a társához és elmondja miért lehet hálás neki.
g. A gyerekek egy része hálakertet rajzol, a másik része hálakupont készít.
A hónap első óráját az optimizmus, pesszimizmus fogalmának tisztázásával kezdtük. Kifejezéseket csoportosítottunk.
Optimista tulajdonságokat gyűjtöttünk és játszottunk el a kártyák segítségével. A gyerekek lerajzolták optimista jövőképüket 20-40-60-80 éves korukra vonatkozóan. Elénekeltük a hónap dalát.
A második órán a gyerekszáj videós feladatot oldottuk meg.
A harmadik órán a pozitivity társasjátékkal játszottunk.
A havi első órát relaxációval kezdtük és meditációval fejeztük be. Az előző tanév ismereteire építve, felelevenítettük a hála fogalmát. Beszélgettünk arról, hogyan hat a testünkre és lelkünkre a boldogító hála érzése. Minden gyerek választott egy osztálytársat, akinek elmondta, miért hálás vele kapcsolatban.
A második órán hálabefőttet készítettünk.
A heti témánk az optimizmus gyakorlása volt,amit a téma nehézsége miatt sok játékkal próbáltam feldolgozni a kis-középső csoportos gyerekekkel.Legkedveltebb játékunk a Smile játék volt ,amikor mindenki olyan arcot választott ami épp abban a pillanatban jellemző volt rá (mosolygós,vidám,szomorú,mérges,fáj valamink,csodálkozó)És meg is kellett indokolni miért érezték igy.Tükörjátékunk is érdekes volt,és a Szomorú Szilárd Boldog Blanka című játék.Itt probáltunk fiú -lány csapatot alkotni és igy kifejezni az érzelmeket.Tódi Törpe varázsszemüvege elvarázsolta a gyerekeket,jol megértették a történet lényegét,hogy segítenünk kell azokon akik rászorulnak ,hogy szebbnek lássák a világot.Természetesen elkészitettük a saját varázs szemüvegeinket és igy már ebben hallgattuk masnap a mesét.Szebbnek láttuk benne a hallottakat,el is kepzeltük,és még a csoportban is felfedeztük a pozitiv dolgokat.Zenét hallgattunk,relaxáltunk.Felhő mosoly játékunkat kicsit továbbfejlesztve illemkártyákkal játszottuk,(mi illik,mi nem illik )próbáltunk mosolyt csalni a felhő arcára .Úgy gondolom siketesek voltak a tevékenységek,amit bizonyít egy gyönyörű mondat ,egy drága kisfiútól:,,óvónéni,te olyan jó vagy,te vagy a legjobb óvónéni a világon”
A foglalkozás során, a csoport tagjai optimista gondolatokat fogalmaztak meg.
1. Spontán beszélgetés.
2. Relaxációs gyakorlat.
3. Szomorú Szilárd és Boldog Blanka – Drámajáték
Bagdi Bella: Világomban minden rendeben van c. dala
4. Mese: Bezzeg Andrea: Tódi Törpe varázsszemüvege
