Boldogságóra Alapprogram
Katica csoportban, az optimista tükörkép formájában valósították meg, a hónap feladatát.
Süni csoportban, a mosolygó fa készült a nevető levelekkel, melyben megfogalmazták, hogy mivel nevettetik meg egymást.
Micimackó csoportban, a sólyommadár rendkívül éles szemével, minden jó dolgot észrevesz, ami körülötte történik.
Elnyerte célját a hónap témája mindhárom csoportban, ezután könnyebben és tudatosabban figyelünk a kis pozitív dolgok észrevételére.
Fábiánsebestyéni Arany János Általános Iskola és AMI
Ebben a hónapban az optimizmus gyakorlása volt a fő cél.
A gyerekek nagyon szerették a dalt, ami a pozitivizmusól szólt, kórusban énekelték!
Hatásosnak tűnt az a sok-sok beszélgetés, amit ebben a témakörben megvitattunk.
Örömmel végezték a gyerekek a feladatokat! Hálásan köszönöm az ötleteket!
Várkonyi István Általános Iskola, Cegléd, Széchenyi út 14/d
Pozitív gyerek vagyok című dalt nagyon kedvelik a gyerekek, teljesen megtanulták. Próbáltuk az élet pozitív oldalát elsajátítani, de első osztályban ez most nehezen ment. Ezt még gyakorolni fogjuk az elkövetkező hónapokban is! Sólyomszem feladatunknál a gyerekek pozitív dologként említették a barátok jelenlétét, a zöld udvart, a sok játékot, a boldog iskolai hangulatot.
Szigethalmi Szent István Általános Iskola
A gyerekek nagyon könnyen ráhangolódtak a témára, könnyen felismerték a jelentőségét a pozitìv gondolkodásnak.
A hetedikeseimről tavaly az derült ki egy teszt segítségével, hogy elég sokan pesszmistán gondolkodnak.Folyamatosan próbálunk ez ellen tenni. A mai órán pólót terveztek maguknak, melyben a megjelenésükkel pozitív üzenetet adnak át, derűssé tehetik társaikat és kitartásra buzdítják őket. Mertugye a hangulatunkat meghatározzák a minket körülvevő tárgyak, pólón viselt üzenetek.
A gyerekekkel először megbeszéltük az optimizmus fogalmát. Milyen az optimista ember? Mi az optimizmus ellentéte? Miért fontos az optimista látásmód a jövőnk alakulása során? Néhány optimizmus közvetítő kép megtekintése és idézetek felolvasása után megkértem a gyerekeket, hogy fejezzék be a különböző megkezdett mondatokat optimistán és pesszimistán is ( Már megint én…; A barátom nem hívott fel…stb.).
A következő feladat optimista pólók tervezése volt. Milyen motívumok, színek , feliratok közvetítik legjobban a pozitív látásmódot?
A pólók elkészítése után összegeztük ki mit tanult meg az optimizmusról és hogy ki hogyan fogja beépíteni a mindennapjaiba a pozitív látásmódot.
Orosháza Városi Önkormányzat Napköziotthonos Óvodája Ifjúság utcai Telephely
Az oktoberi feladat az optimizmus gyakorlása volt. A” nevető levelek” feladatot választottuk. A gyerekekkel sokat beszélgettünk. Elmondták, hogy ki kinek szeretné oda adni a levelet és miért-mivel sikerült megnevettetnie. Volt aki két gyermeknek is adott volna. Volt aki azért, mert vicceset mondott a játszótéren, vagy éppen bohókásan táncolt.
Orosháza Városi Önkormányzat Napköziotthonos Óvodája Ifjúság utcai Telephely
Az oktoberi feladat az optimizmus gyakorlása volt. A” nevető levelek” feladatot választottuk. A gyerekekkel sokat beszélgettünk. Elmondták, hogy ki kinek szeretné oda adni a levelet és miért-mivel sikerült megnevettetnie. Volt aki két gyermeknek is adott volna. Volt aki azért, mert vicceset mondott a játszótéren, vagy éppen bohókásan táncolt.
Orosháza Városi Önkormányzat Napköziotthonos Óvodája Ifjúság utcai Telephely
Az oktoberi feladat az optimizmus gyakorlása volt. A” nevető levelek” feladatot választottuk. A gyerekekkel sokat beszélgettünk. Elmondták, hogy ki kinek szeretné oda adni a levelet és miért-mivel sikerült megnevettetnie. Volt aki két gyermeknek is adott volna. Volt aki azért, mert vicceset mondott a játszótéren, vagy éppen bohókásan táncolt.
