Bibe bohóc egy új mutatvány gyakorlásán keresztül szemléltette a kitartás fontosságát. Megmutatta, hogy ha valami elsőre nem sikerül, akkor sem szabad feladni, mert gyakorlással végül elérhetjük a célunkat. A beszélgetés során a gyerekek is elmondták, miben kitartóak, majd gondolataikat borostyánlevelekre- mint a kitartás és életerő szimbóluma- írtuk fel.
Boldogságóra Alapprogram
A Boldogságóra Alapprogram aktuális témája: Belső erősségek – Megküzdés, érzelmi stabilitás
A kiscsoportos gyermekek életkorukból adódóan még gyakran megélik az erős érzelmi hullámzásokat, könnyen kibillenhetnek, ha valami nem sikerül elsőre, vagy ha konfliktushelyzetbe kerülnek. A foglalkozás célja, hogy játékos módon megtapasztalják: vannak bennük olyan belső erők, amelyek segítenek megnyugodni és biztonságban maradni.
Beszélgetőkör – Milyen érzés, amikor felborulunk?
A gyermekek körben ülnek a szőnyegen.
Kérdések:
– Volt már olyan, hogy nagyon mérges lettél?
– Volt már, hogy elszomorodtál?
– Mit csinál a tested, amikor ilyen érzés van benned?
Mindfulness gyakorlat – Stabil vagyok, mint egy hegy
Megkérem a gyermekeket, hogy álljanak fel, lábaikat kicsi terpeszbe nyitva.
„Képzeld el, hogy te egy nagy, erős hegy vagy. A hegy áll mozdulatlanul. Fújhat a szél, eshet az eső, de a hegy akkor is ott marad.”
Közösen:
– Mély levegőt veszünk az orron át.
– Lassan kifújjuk a szánkon.
– Kezeinket a hasunkra tesszük.
Rövid történet – Hegyecske meséje
Rövid mese egy kis hegyről, aki megtanulta, hogyan maradjon nyugodt.
Szituációs játék – Mit tehetek, ha kibillenek?
Báb segítségével eljátsszuk, hogy a figura mérges, mert nem kap meg egy játékot.
Megbeszéljük, hogyan segíthetünk neki.
Átvezetés
Hegyet ábrázoló színező felajánlása.
A Boldogságóra Alapprogram január havi témája: Támogató kapcsolatok
Mivel a sárga csoportban az elrakodás még néhány gyermeknek gondot okoz, valamint a játékféltésből adódó konfliktusok nem mindig zárulnak le agresszió mentesen a hónap témájának a szociális kapcsolatok erősítését választottam.
Közös rakodás
A csoportszobában a játékokat el kell rakodni. Bevonom az egész csoportot a csapatmunka érdekében. Majd mikor minden a helyére került leülünk a szőnyegre és beszélgetést kezdeményezek. „Ki az, akinek jólesett segíteni? Ki az, aki nem találta igazságosnak, hogy neki is pakolnia kellett, miközben esetleg nem is ő játszott azzal a játékkal?”
A gyerekek figyelmét arra irányítom, hogy ők a társas kapcsolataik felelős szereplői. Tudatosítom velük, hogy a társas kapcsolatok folyamatos törődéssel, ápolással tarthatók karban. Hogy a jó kapcsolat nem magától értetődik, és hogy a konfliktusok, problémák is megoldhatók közös akarattal, kedvességgel. Ebben az életkorban a legfontosabb alapja mindennek az érzelmek felismerése és kezelése.
Meghallgatjuk Bagdi Bella: Ha boldog vagy dalát
Kis barátom, hogy vagy?
A gyermekek körben ülnek, és sorban mindenki a mellette jobbra ülőtől megkérdezi, hogy „kis barátom, hogy vagy?” A mellette ülő válaszol, majd ő teszi fel ugyanezt a kérdést a tőle jobbra lévőnek. Amelyik gyermek nehezen nyílik meg elég, ha felemeli a kiválasztott mosolygós vagy szomorú fejtáblát.
Szomorú Szilárd és Boldog Blanka – szituációs játék
Eszköz: két báb
Eljátsszuk, hogy az egyik báb sír, a másik vigasztalni próbálja. „Ti hogyan vigasztalnátok? Mit tennétek társatokért egy hasonló helyzetben?”
Lezárásként színezhetnek mosolygós vagy szomorú emoji fejeket.
December hónapban a jótettek még nagyobb hangsúlyt kaptak. A gyerekekkel közösen apró ajándékokat készítettünk azok számára, akik támogatják és segítik óvodánk mindennapjait. Az elkészült ajándékokat együtt adtuk át, ezzel is kifejezve hálánkat és köszönetünket.
Orosháza Városi Önkormányzat Napköziotthonos Óvodája Bácska u Telephely
A csoportban lévő fiúk egy része közösen fa építőkockából tornyot épített. Előzményként elmeséltem nekik az Égig érő paszuly c. mesét. Közösen egymást segítve építették meg a tornyot és a körülötte lévő várat is kiegészítésként. A képzeletük szárnyalt közben.
Orosháza Városi Önkormányzat Napköziotthonos Óvodája Bácska u Telephely
Az előre össze vágott vár puzzle darabokat elrejtettem a csoportszobában az öltözőben a mosdóban. Egy térkép segítségével a gyerekeknek kellett kitalálni hol lehetnek a puzzle darabok. Megkeresték és össze rakták a boldogságvárat, majd mindenki kapott belőle egy puzzle darabot és ki is színezték.
A gyerekek először lerajzolták egy kedves emléküket, majd elmesélték a többieknek, miért fontos számukra.
A februári boldogságóra foglalkozás témája a megküzdési stratégia. A hónap egyik kiemelkedő eseménye az iskolai farsang volt, amelyre az osztály közös produkcióval készült. A tanulók lelkesen és kitartóan gyakoroltak, miközben a felkészülés során többüknek meg kellett küzdenie azzal a félelemmel és bizonytalansággal, hogy képesek lesznek-e sok ember előtt magabiztosan szerepelni.
A közös felkészülés jó lehetőséget adott arra, hogy beszélgessünk a szorongásról, az egymás támogatásának fontosságáról, valamint azokról a stratégiákról, amelyek segíthetnek a kihívásokkal való megküzdésben. A diákok megtapasztalhatták, hogy a közös munka, a bátorítás és az egymásra figyelés jelentősen hozzájárulhat a félelmek leküzdéséhez.
A farsangi fellépés végül nagyon jól sikerült, amely nagy sikerélményt jelentett a tanulók számára. A közös élmény erősítette az osztályközösséget, és hozzájárult ahhoz, hogy a diákok magabiztosabban tekintsenek a jövőbeli kihívások elé.
A januári boldogságóra foglalkozás középpontjában a célok kitűzése állt. A foglalkozás elején a tanulók kérdések segítségével idézték fel a téli szünet élményeit, valamint visszatekintettek a 2025-ös évre. Beszélgetésünk során szó esett az elért célokról, a számukra fontos és kedves pillanatokról, illetve azokról az eseményekről, amelyekre szívesen emlékeznek vissza.
Ezt követően a 2026-os év terveiről gondolkodtunk közösen. A tanulók megfogalmazták saját céljaikat, és mindannyian kitűztek maguk elé egy rövid távú (heti), egy középtávú (havi), valamint egy hosszabb távú (éves) célt. A feladat segítette őket abban, hogy tudatosabban gondolkodjanak terveikről, és felismerjék a célok lépésről lépésre történő megvalósításának jelentőségét.
A foglalkozás végén a tanulók egy rövid, megérdemelt pihenéssel zárták az alkalmat: a folyosón elhelyezett babzsákfoteleken pihentek meg, amelyeket a felső tagozatos diákok karácsonyi ajándékként kaptak. Ez a nyugodt lezárás lehetőséget adott a beszélgetések utáni kikapcsolódásra is.
A gyermeki fantázia és képzelet ereje határtalan. Ezt bizonyítja az a foglalkozás, mely során különböző egyszerű alakzatok, formák, minták szolgáltak kiindulópontként, amelyeket a gyerekek szabadon egészíthettek ki és alakíthattak tovább. Sajátos ötletek alapján különleges és egyedi alkotások/rajzok születtek.
A gyerekek megtapasztalhatták, hogy egy egyszerű helyzetből mennyi pozitív és kreatív lehetőség születhet. A szabad alkotás öröme, a képzelet kibontakoztatása és a saját ötletek megvalósítása erősíti bennük az önbizalmat és a pozitív gondolkodást. Az alkotások során megélt sikerélmény segíti őket abban, hogy nyitottan és bizakodva tekintsenek a lehetőségekre
