Bakancs – céljaink a bakancsba kerültek
Boldogságóra Alapprogram
A decemberi boldogságórákon a boldogító jócselekedetekkel foglalkoztunk. Relaxációs gyakorlatokat végeztünk bevezetésként, ezután meghallgattuk a hónap dalát. Beszélgettünk arról, hogy kinek mi jut eszébe a jócselekedetekről, miért tesznek ezek boldoggá minket. Körben ülve játszottuk a „Mit hoztál ma?” című játékot, ahol a gyerekek nagyon változatos dolgokat hoztak ajándékba. Levelet írtunk a Télapónak az idei jócselekedeteinkről. Megrajzoltuk maszkjainkat, melyekkel a saját egészségünket védjük, így cselekszünk jót. Zárásként dobogással értékeltük órai munkánkat.
Beszámoló
Boldogságóra 5. : Célok kitűzése és elérése
Az óra időpontja: 2021. január 11.
Résztvevők: 3. osztály
Az új évet egymás köszöntésével kezdtük, örültünk, hogy újból az iskola falai között találkozhatunk. A relaxációt követően a boldogságórát újévi kívánságok megfogalmazásával folytattuk. Felelevenítettük Az öreg halász és a nagyravágyó felesége című mesét, melynek kapcsán beszélgettük. Arra a következtetésre jutottunk, hogy nem jó, ha az ölünkbe hull minden, mert nem tudjuk kellően értékelni. Jobb, ha megküzdünk valamiért, így jobban megbecsüljük. Erre bíztatta tanulókat a rejtvény megfejtése: SIKERÜL. Céljaink megvalósításához szükséges gondolatokat fogalmaztunk meg.(Pl.: kitartás, tenni akarás, bátorság, szorgalom, bizalom) Elkészítettük a TERVEINK, CÉLJAINK 2021-re befőttet, mely a gyerekek színes papírokra írt reális terveiket rejti. Az elkészített gondolatokat lezártuk az üvegbe, sőt le is blombáltuk. (Egy év múlva kinyitjuk, s kiderül majd kinek valósultak meg a tervei.) A hónap dalának meghallgatása közben papírból erősség léggömböt készítettünk, melyre rajzolhattak, írhattak a gyerekek a céljaik elérést segítő dolgokat. Az elkészült „erősség léggömböket” a tanterem dekorálásához is felhasználtunk. Gondolatainkban elmélyedve meditációval zártuk a foglalkozást.
Szakosné Biczó Marianna (tanítónő, Pókaszepetki Festetics Kristóf Általános Iskola)
Veszprémi Egry Úti Körzeti Óvoda
A téma feldolgozását relaxációs gyakorlattal, énekkel, mesével kezdtük. Beszélgettünk a célokról, mi az, amit nagyon szeretnénk elérni. A konkrét cél megfogalmazása az óvodás korosztály számára még nehezen érthető. A kisebbek még keverték a mesebeli és valóságos cél elérésének lehetőségét. Királylányok, unikornisok szerettek volna lenni. A nagyok közül már többen megfogalmaztak rövid távú, elérhető célokat. Pl: ha elmúlik a vírus, szeretnének játszóházba menni a barátokkal. Az egyik kisfiú szeretné megtanulni a váltó használatát a kerékpárján. Lelkesítette a gyerekeket a varázs hópehely készítése, az elképzelt séta a hóesésben, a hópehely belélegzése. A közös beszélgetés végén a gyerekek kérésére, újra meghallgattuk Bagdi Bella: Van nekem egy álmom c. énekét, és ezzel zártuk a foglalkozást.
Szegedi Vörösmarty Általános Iskola
Megbeszéltük, hogy akinek vannak céljaik azok boldogabbak, sikeresebbek és kiegyensúlyozottabbak. Hiszen a célokkal rendelkező emberek sokkal nagyobb eséllyel érhetik el amit szeretnének, mert pontosan tudják, mit akarnak.
Mindenki gondolkozott, hogy mi legyen az ő egyéni célja, ezután egy varázstükör segítségével elképzeltük, hogy ez már meg is valósult. Ezt le kellett rajzolni a gyerekeknek. Ezután mesélt a társaknak mindenki, hogy miért ezt a célt találta magának és, hogy mit tesz a céljaiért. Közben felmerült egy kérdés, amiről sokat beszélgettünk, hogy mi a különbség a vágyak és a célok között. Ezután elkészítettünk egy varázstükröt amelyben az 1.b céljai voltak láthatóak. Ez alkalmat adott arra, hogy kitértünk arra is, hogy fontos nemcsak az fontos, hogy elfogadjuk magunkat és másokat olyannak amilyenek, hanem folyamatosan fejlődjünk, és ehhez célok kellenek.
” A lelkesedés diktálja az iramot, de a kitartás éri el a célt.” (Dan Millman)
Csemeteliget Napközi Otthonos Óvoda és Mini Bolcsöde, Sződliget
Amikor „elérkezik egy új esztendő”, számot vetünk a múlt évvel és eltervezzük, mit szeretnénk az újban. Ennek feltétele, hogy tudjuk mi az, ami volt és mi várható:)
Így a téma feldolgozását az évszakok váltakozásából indítottuk. Drámajáték keretében sok tarka kendővel a négy évszak szeleit hívtuk életre, amelyek örök körforgásban hoztak jót is, rosszat is.
A négy oldalú „évszakfánkra” felkerültek az évszakra jellemző ikonok, ez alapján tudtuk felidézni, mi az ami már elmúlt, mi az, ami közeledik.
A téma adott meséje a mi kiscsoportosainknak nehéznek bizonyult, így helyette reggeli „kuckós mesélés” keretében a „Három kismalac” mesét választottuk, amiben a kitartó, legkisebb kismalac végül elérte célját, olyan házikót épített magának, ami minden bajtól megvédte és még a testvérein is segített.
A szőnyegen mezítlábas torna keretében akadálypályát építettünk, ahol változatos eszközökön kellet eljutni a célig.
Így előkészítve indult a téma igazi feldolgozása. Decemberben a boldogító jó cselekedetek jegyében kölcsön kaptuk karácsonyig a Mikulás csengőjét, hogy ha valami jót cselekszünk, megcsengethessük, hadd hallja a Mikulás, mennyi jó történik nálunk. Itt volt az ideje, hogy visszaadjuk, és kiengeszteljük a Mikulást, mert majdnem elfelejtettük. Kaptunk tőle egy levelet, amin három varázsmasni volt, amit csak varázslattal lehetett kibontani. A három varázslat: egy mikulásos dal, egy mackós dal és egy szeretetlufi fújása, ami egyben a foglalkozásindító relaxációs gyakorlat is volt. A levél egy térképet rejtett, ami az utat mutatta, amin elérhetjük a célunkat, a Mikulás házát. A térképen volt hegy, egy hosszú út és egy folyó, amin hideg lévén nem úszva, hanem csúszva tudunk csak átkelni;)Az utunkhoz segítségül hívtuk a hónap dalát, az adott mozgásokat követve, énekelve jutottunk el a célunkhoz. A tánc végére tényleg elfáradt mindenki, amiből levonhattuk a következtetést: nem volt könnyű az út, de megérte, lám még egy jót táncolhattunk is.
Ezután választottuk ki a „csoport közös célját”. Miután napok óta téma már a farsang és az évszakfánál is felmerült, azonnal egyetértettek a gyerekek, hogy ez legyen a cél. Meghatároztuk a feladatokat: jelmez kitalálása, elkészítése, díszítés, játékok kitalálása, csemege készítés. Mindezt rögzítettük egy f”arsangi óriás tervrajzon”, hogy el ne felejtsük. A rajzot a folyosó falára helyeztük el, hogy minden nap lássuk.
A hét zárásaként téli képességfejlesztő játékokat hoztunk be a szabad játékba és a szőnyegen Duplóból építettünk egy „óriás társasjátékot”, amin a macik a barlangtól hegyeken, hosszú úton keresztül elértek a tóig, ahol fejest ugrottak a vízbe. Együtt válogattuk a kockákat színek és forma szerint, csapatban dolgozva építették a tavat, a barlangot és az utat a hegyekkel. Komoly kooperáció eredménye lett, hogy elkészült a játék és persze egész délelőtt folyt a verseny, melyik maci ugrik előbb fejest a tóba.
Szegedi Vörösmarty Általános Iskola
Sokat beszélgettünk róla, hogy a karácsony lényege nem az ajándék, hanem a szeretet, és arról, hogy bár nagyon jó érzés kapni ajándékot, szeretetet, odafigyelést, de adni is legalább ilyen jó. Ezt ki is próbáltuk. Kaptak a gyerekek egy feladatlapot melyet otthon szülői segítséggel kellett megoldani. Először ki kellett találni egy-egy jó cselekedetet egy osztálytárs, egy családtag és egy szabadon választott személy részére. Második lépés az volt, hogy megbeszéljék ezt a szülővel, és a szülő ráírja röviden megfogalmazva a papírra. (1. osztályosok). Majd közösen megbeszélték, hogy hogyan és mikor lehet ezt megvalósítani. Ezután már csak a megvalósítás volt hátra. Nagyon jó volt látni a mosolyokat az arcokon, valóban megérezték, hogy adni jó!
” Nagy dolgokat nem tehetek, csak kicsiket nagy szeretettel.” (Teréz anya )
„Célok kitűzése és elérése”
Célba dobásos játékkal indítottuk a boldogságóránkat,a zoknik dobása volt a célkitűzése ,az elérése a kosárba essen.
A célkitűzés felsorolását mi felnőttek kezdtük,így igyekeztünk rávezetni a gyerekeket,milyen célok is lehetnek és mit tehetünk,hogy elérjük,tenni kell érte.A foglalkozást Bagdi Bella: „Van nekem egy álmom” című dalával fejeztünk be.
Hám János Római Katolikus Teológiai Líceum
Boldogságóra az online térben
Decemberben a boldogító jó cselekedetek témakört dolgoztuk fel a negyedik osztályos gyerekekkel. A foglalkozás online térben zajlott, hiszen az aktuális járványhelyzet nem tette lehetővé, hogy az osztályban tanulhassunk.
Elmondhatták rájuk milyen hatással van, ha segítenek valakinek, ők mikor, hogyan tettek jót valakivel.
Megbeszéltük, hogyan lehet örömet szerezni valakinek akkor is, ha nem tudunk személyesen találkozni.
Adventi gondolatokat és általuk megfogalmazott gondolatokat fogalmaztak meg.
Jobb adni, mint kapni. Ott tegyünk jót, ahol éppen vagyunk.
A gyerekek postai úton képeslapot küldtek egymásnak, a gyógyító mézeskalács szívecske pedig szülői segítség bevonásával minden gyermekhez eljutott.
Leiti Mónika
A decembert igyekeztünk az ünnepvárás, a szeretet, és a jó cselekedetek jegyében szorgosan eltölteni. A hónap legtöbb napja tartogatott valamilyen kisebb-nagyobb meglepetést, emlékezetes programot, amitől az a nap igazi adventi-szeretet- vagy kedvességnappá vált.
- Átrendeztük a termet: szeretet-körben helyeztük el az asztalokat.
- Karácsonyi díszbe öltöztettük az osztályt. Osztály adventi naptárt készítettünk a faliújságra.
- A Boldogságrajzórán alkottunk egy osztálykarácsonyfát, amelynek ágait a kéznyomataink adták. Így jelképezve az adventi összetartozásunkat.
- Mindenki készített egy Jósághozó-angyalkát, melyet az osztálynak ajándékozott, szintén az osztályt díszítettük utána velük.
- Adventi meglepetés is várta a gyerekeket. Mindennap húztunk egy névkártyát. Akinek a neve szerepelt rajta, kivehette a kis ajándékát az adventi ajándékcsomagocskából.
- Megalkottuk adventi jó cselekedetek listánkat, abból lehetett válogatni naponta kedvük szerint egyénileg. De osztályunk közös jó cselekedeteket is hajtott végre a kedvességnapok jegyében. Levelet írtunk az otthon maradt beteg vagy karanténban lévő osztálytársaknak. Az iskola auláját az általunk készített karácsonyi manókkal díszítettük fel.
- Mikulás titokban érkezett meg az idén hozzánk. Mi már csak az ajándékokat, és a nekünk írt levelét találtuk meg az osztálytermünkben. Egyet bánok, hogy nem jutott időnk a válaszlevélre.
-A Boldogság-füzetébe mindenki kedvére rajzolhatott, írhatott a hónap témájával kapcsolatban. Megfejtettük a hónap keresztrejtvényét is, megtudtuk, hogy milyen is a valódi jó cselekedet.
- A gyerekek az utolsó együtt töltött napig azon szorgoskodtak, hogy saját maguk által készített ajándékokat készítsenek a szüleinknek.
- Kis karácsonyi műtermet varázsolva az osztályunkba, lefotóztam őket. Az így készült, és előhívatott fényképek szintén ajándékok voltak a szülők számára. A képekből készített montázsok pedig a gyerekek számára.
- Alig volt olyan nap, hogy ne hallgattunk volna Mikulás és karácsonyváró dalokat, adventváró meséket akár rajzolás, ajándékkészítés közben, szabadidőben. A legnagyobb öröm akkor ért bennünket, mikor az egyik kislány az általa írt karácsonyi történettel lepett meg minket.
- Ebben a hónapban is néztünk kisfilmeket, amik kapcsolódtak a témánkhoz (https://www.youtube.com/watch?v=WN18kGdPHzk és a https://www.youtube.com/watch?v=Icx7hBWeULM)
- Egyik nap eljátszottuk a „Mit hoztál ma?” játékot.
A beszámolóban összegyűjtve osztályom szeretet-cselekedeteit, most látom csak, milyen gazdag decemberünk volt.