4. osztály Nomen est omen
Boldogságóra Alapprogram
Biharkeresztesi Szivárvány Óvoda és Bölcsőde Nagykereki Tagóvoda
A megküzdési stratégiák téma feldolgozásakor olyan élményekről beszélgettünk a gyerekekkel, amelyeket ők maguk éltek át, valamilyen formában. Felidéztünk sikereket – kudarcokat, félelmeket –bátorságot stb. Sikerült megerősíteni azt a gyerekekben, hogy minden megoldható, ha félelmeinket legyőzzük. Ebben segített a közös játék és a hónap zenéje is. Eljátszottuk a „gumiembert”, előkerült a varázs zsák, amelybe a bennünket akadályozó dolgokat, fogalmakat gyűjtöttük ( félelem, bátortalanság, ijedség stb. ) és megkerestük azok dominánsabb ellentétpárját is. Az újabb játékhoz meghallgattuk a Hangszer simogató – Behozzuk az egészséget c. dalt és fóliára lerajzolhatták a gyerekek, amire éppen gondoltak. Festéssel elkészíthették maguknak saját védőpajzsukat. A foglalkozás jó hangulatban telt el, a gyerekek örömmel tevékenykedtek.
Megküzdési stratégiák
Az órakezdő relaxációs gyakorlatok közül a villámlazítással kezdtük. Az általános feszültségfelmérő skálát elkészítettük a gyerekekkel közösen a relaxáció előtt és után is, hogy tudatosodjon bennük a relaxáció pozitív hatása.
A pozitív élmények újraélése című dal meghallgatása után értelmeztük az egyik bölcsességet. A „Minden rosszban van valami jó!” közmondás értelmezése során több jó gondolat megfogalmazódott a gyerekekben. Kedvenc mondásom – Teher alatt nő a pálma. – is értelmezve lett.
A stresszkezelési módszerekről is beszélgettünk és összegyűjtöttünk alkalmazható technikákat.
Szivárvánnyal szimbolizáltuk csoportunk sokszínűségét, a gyerekek személyiségét. Minden gyermek választott egy színt és a megküzdési stratégiáját tartalmazó felhőcskét a saját színére ragasztotta. A közös munka a közösségfejlesztés kiváló eszköze. Segít a másik elfogadásában és megértésében. A gyerekek élvezték a színezést, a nyírást, a ragasztást.
Az órát a relaxációs dal meghallgatásával zártam.
Megküzdési stratégiák
Az órakezdő relaxációs gyakorlatok közül a villámlazítással kezdtük. Az általános feszültségfelmérő skálát elkészítettük a gyerekekkel közösen a relaxáció előtt és után is, hogy tudatosodjon bennük a relaxáció pozitív hatása.
A pozitív élmények újraélése című dal meghallgatása után értelmeztük az egyik bölcsességet. A „Minden rosszban van valami jó!” közmondás értelmezése során több jó gondolat megfogalmazódott a gyerekekben. Kedvenc mondásom – Teher alatt nő a pálma. – is értelmezve lett.
A stresszkezelési módszerekről is beszélgettünk és összegyűjtöttünk alkalmazható technikákat.
Szivárvánnyal szimbolizáltuk csoportunk sokszínűségét, a gyerekek személyiségét. Minden gyermek választott egy színt és a megküzdési stratégiáját tartalmazó felhőcskét a saját színére ragasztotta. A közös munka a közösségfejlesztés kiváló eszköze. Segít a másik elfogadásában és megértésében. A gyerekek élvezték a színezést, a nyírást, a ragasztást.
Az órát a relaxációs dal meghallgatásával zártam.
Megküzdési stratégiák
A foglalkozást a fogalom megközelítésével kezdtük saját tapasztalat alapján. Beszélgettünk a reménytelennek tűnő helyzetekről, és arról, hogy ki , mi tud segíteni a megoldásban. Mit tudunk , mit szoktunk tenni ilyen helyzetekben.
Megismertük A bugyelláris, a pipa meg a süveg című mesét, majd csoport munkában feldolgoztuk.
Lerajzolták a „segítőjüket”, majd labirintus versenyt rendeztünk.
Élvezetes volt a lezáró vakkígyó játék is.
Megküzdési stratégiák
A foglalkozást a fogalom megközelítésével kezdtük saját tapasztalat alapján. Beszélgettünk a reménytelennek tűnő helyzetekről, és arról, hogy ki , mi tud segíteni a megoldásban. Mit tudunk , mit szoktunk tenni ilyen helyzetekben.
Megismertük A bugyelláris, a pipa meg a süveg című mesét, majd csoport munkában feldolgoztuk.
Lerajzolták a „segítőjüket”, majd labirintus versenyt rendeztünk.
Élvezetes volt a lezáró vakkígyó játék is.
Táncsis Mihály Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola Kanizsai Dorottya Általános Iskolája
A siklósi Kanizsai Dorottya Általános Iskola 5.a osztálya már 3. éve boldogságórás. Sok mindent tanultunk már a pozitív gondolkodásról, megküzdési stratégiákról. Most az adaptív és maladaptív megküzdéseket válogattuk szét, s védőpajzsunkra olyan megküzdési stratégiákról válogattunk képeket, melyek helyes választások a nehéz helyzetekben. Így készültek el a montázsaink.
Ceglédi Táncsics Mihály Általános Iskola
A gyerekekkel ebben a hónapban a Nevünk című feladatot választottuk. Igazán izgalmasnak ígérkezett a téma. Nagyon élveztük a feladatot.
Együtt keresgettük a keresztnevük jelentését, és egy kis amulettet készítettek, amibe belerajzolta mindegyikük, ami a nevéből számára a védelmet jelenti. Ezekből azután elkészült a közös plakát, hiszen a nevünkön kívül a közösség ereje még egy plusz védelmet jelent.
Nagyboldogasszony Egyházi Alapiskola és Óvoda
Másodikosainkkal kinyomoztuk a neveink jelentését és próbálta ki-ki a maga módján megfogalmazni, hogy hogyan tudná jobbá tenni saját- és társai mindennapjait. Csenge mosollyal és kedvességgel szeretné feldobni az órákat, Filip lókedvelő, aki a gyerekeket megtanítja az állatok szeretetére. Bence segítene a versenyekben és legyőzné a rosszat. Jakabot és barátait Isten oltalmazza. Adrián elvinné a gyerekeket nyaralni az Adriához. Jázmin szépsegével és illatával szerezne örömet. Alex harcrakész, aki megküzd a jóért…
