Ebben a hónapban a célok kitűzése és elérése volt a téma. Sokat beszélgettünk a gyerekekkel, hogy miért van szükség célok, vágyak kitűzésére. Tulajdonságokat gyűjtöttünk, melyek segíthetnek elérni a célokat. Tavaly egy befőttesüvegben gyűjtöttük össze a 2025-ös évre kitűzött személyes célokat tartalmazó cédulákat. Most lehetőségük volt a gyerekeknek összegezni, hogy mit sikerült, illetve mit nem sikerült elérni, megvalósítani a leírtakból. A 2026-os évre bakancslistát állítottak össze a tanulók. Ötleteket gyűjtöttünk, hogyan dolgozzák ki a célhoz vezető út tervét, valamint hogyan motiválják magukat a megvalósítás során. A program által ajánlott jeles napok közül kettővel foglalkoztunk részletesebben: a Hóemberek világnapjával és külön foglalkozást szenteltünk a Pingvinek világnapjának is.
Boldogságóra Alapprogram
A témahónap során az apró örömök élvezetére fókuszáltam, melyet tudatosan az előző heti érzékszervi tapasztalásokra alapoztam. A cél az volt, hogy a kiscsoportosok felismerjék: a boldogság ott rejlik a minket körülvevő világ apró részleteiben – egy kedves hangban, egy finom illatban vagy egy puha érintésben.
A megvalósítás tapasztalatai:
A hallás öröme:A „Hol szól a kisharang?” játék nemcsak a figyelmet és a tájékozódást fejlesztette, hanem a gyerekek rácsodálkozását is a tiszta, csilingelő hangra. Megfigyelhető volt, ahogy a csendben várakozás izgalma és a hang megtalálása utáni sikerélmény valódi örömöt váltott ki belőlük.
A látás öröme:Az érzékszervekhez kapcsolódó képpárosítás segített tudatosítani, mennyi szép dolgot láthatunk (pl. egy színes virág vagy a mackó barátságos arca). A gyerekek örömmel fedezték fel a vizuális azonosságokat, ami erősítette a kompetenciaérzetüket.
Az illat öröme: Az illatfelismerő játék (pl. vanília, fahéj,parfüm,kömény,fokhagyma…) igazi „varázslat” volt számukra. Az arcukon tükröződő érzelmek – a meglepődés, majd a mosoly – igazolták, hogy az érzékszervi ingerek közvetlen úton kapcsolódnak a boldogságérzethez.
A tapintás öröme: A tapintós játék ( bársony, bőr, csiszoló papír,műszőrme…) során egyértelműen különböző textúrákkal ismerkedhettek a gyerekek, melyek hozzájárultak a környezetünkről alkotott kép megismeréséhez, az idegrendszer fejlődéséhez, az ujjak érzékenységének növeléséhez.
A tapintás kellemes érzetet, örömet, stresszoldást nyújtott a gyerekek számára.
A Boldogságóra legnagyobb sikere az volt, hogy a gyerekek elkezdték tudatosabban megélni a pillanatot. Megtanulták, hogy örömet okozhat egy puha plüssmaci tapintása vagy egy kedves dallam hallgatása is. Ez a fajta szemléletmód segít az érzelmi önszabályozásban és a pozitív énkép kialaku- lásában már ilyen kicsi korban is.
Foglalkozást vezető: Iglainé Kádár Orsolya
Foglalkozás címe: Társas kapcsolatok
Életkor: 3-4-5 év
Fő didaktikai feladat:
– Bagdi Bella: Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek című dal meghallgatása.
– Kis barátom hogy vagy című játék a szőnyegen.
– Barátságlánc készítése.
Felhasznált forrás:
– Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek című dal (You Tube).
– Bagdi Bella, Prof. Dr. Bagdi Emőke, Tabajdi Éva Boldogságóra kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek, 3-6 éveseknek.
– Boldogságóra Integrált program, Oktatási segédanyag Óvoda: barátságfüzérhez kivágható sablonok.
Foglalkozást vezető: Iglainé Kádár Orsolya
Foglalkozás címe: A hála gyakorlása
Életkor: 3-4-5 évesek
Fő didaktikai feladat:
– Bagdi Bella: Szép nap ölelj most át engem című dalával a gyermekek érdeklődésének felkeltése, szőnyegre hívása.
– Add tovább a falevelet játék játszása a szőnyegen. Egymásra figyelés gyakorlása.
– Hálafa készítése a szőnyegen Legó építő lapokból, és előzőleg papírra nyomdázott almákból.
Felhasznált forrás:
– Bagdi Bella: Szép nap ölelj most című dal (You Tube)
– Boldogságóra kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek, 3-6 éveseknek.
Foglalkozást vezeti: Szilágyi Alexandra
Foglalkozás címe: Boldogító jó cselekedetek
Életkor: 3-5 év
Főbb didaktikai feladatok:
Madaras személtető képek nézegetése, beszélgetés a madárvédelem fontosságáról télen. Közösen almába helyezett madáreleséget készítettünk és helyeztünk ki a madarak számára. Megfigyeltük az ablakból, távcsővel is a madarak falatozását. Hangulati lezárásként xilofonon madaras dalokat játszottam a gyermekeknek és közösen énekeltünk.
Foglalkozást vezető: Szabóné Fazekas Gabriella
Foglalkozás címe: Testmozgás
Életkor: 4-7 év
Fő didaktikai feladatok:
– Bagdi Bella: Jól érzem magam boogie, játékba invitálás a dallal.
– Beszélgetés, miért fontos a testmozgás?
– A szőnyegen a Mozgáskotta eszköztárból pálya kirakása a gyerekek ötleteivel, közösen, majd a gyakorlatok végrehajtása, gyakorlása
Felhasznált források:
Foglalkozást vezető: Szabóné Fazekas Gabriella
Foglalkozás címe: Optimizmus gyakorlása
Életkor: 4-7 év
Fő didaktikai feladatok:
– Bagdi Bella: Hálával ismétlése, játékba invitálás a dallal.
– Beszélgetés, optimizmus fogalmának megbeszélése (mindig mindenben meglátni a jót)
– Udvarunkra madárkalács készítése, amivel a madarak segítését reméljük
Felhasznált források:
December hónapban összegyűjtöttük a jó cselekedeteinket, ezekkel díszitettük a karácsonyfát. A fa alá ajándékként olyan rajzokat helyeztünk, ahol segítettünk másoknak.
Megküzdés
A boldogság óra reggelén belépve az osztályba, meglepődve tapasztaltuk hogy nincs meg Bohóc, aki segíti a betűtanulást a gyerekeknek. El sem tudtuk képzelni hol lehet. Az első óra után elmentünk reggelizni, és visszatérve egy levelet találtunk az osztályunk ajtaján . A levélben ez állt:
„Kedves Gyerekek!
Tegnap este meghívtam Bohócot a váramba, de sajnos a nagy havazás miatt nem tudott hazamenni hozzátok! Kérlek, gyertek el, és segítsetek neki hazajutni! Sajnos elég messze lakom, de Ti nagyon ügyesek vagytok!
Először át kell kelni a folyón, majd megmászni a hegyet, és végül a kincsesládámba beletalálni a varázskövemmel, akkor nyílik az ajtóm!
Várunk Benneteket!
Bohóc és Bagoly”
A gyerekek nagyon megörültek, hogy nincs baja Bohócnak, és örömmel indultak el a „nagy útra”, hogy hazahozzák. Az akadályok leküzdése után, hazavihettük Bohócot!
A nagy út után a „Totyog a liba…” relaxáció és a hónap dala meghallgatásával kipihentük a hosszú út fáradalmait. Elmeséltem az Aranykulcs c. mesét, amit meg is beszéltünk. Megkérdeztem a gyerekeket, mit kívánnának, ha 3 lehetőségük lenne? Az egyik kislány azt kívánta, hogy mindenki kívánsága teljesüljön.
Az óra végén, kiszínezték a gyerekek a munkafüzet 45. oldalán található képeket, miután megbeszéltük, ki mit tesz azért, hogy jobb kedve legyen, amikor éppen szomorú valami miatt, illetve nagyon megdicsértem őket, hogy megtették a nagy utat, hogy hazahozzák Bohócot.
Nagyon jó hangulatban telt ez a Boldogságóra is.
A januári boldogságórák alkalmával a célkitűzés és a célok megvalósításának folyamatát jártuk körül. A hónap dala (Van nekem egy álmom…) jó kiindulópontot adott ahhoz, hogy a gyerekek felismerjék: mindenkinek vannak álmai, amelyekért érdemes tenni. A foglalkozások során sokat beszélgettünk arról, milyen célokat érdemes választani, és hangsúlyt fektettünk arra is, hogy ezek reálisak legyenek, igazodjanak életkorunkhoz, testi adottságainkhoz és meglévő ismereteinkhez. Közösen átgondoltuk, milyen lépések vezethetnek a célok eléréséhez, valamint azt is, hogyan kezeljük a kudarcot: ha elsőre nem sikerül, nem adjuk fel, hanem újra próbálkozunk. Szó esett arról is, kik támogathatnak bennünket ezen az úton – családtagok, barátok, pedagógusok –, és arról, hogy a célokért tett erőfeszítések során nemcsak közelebb kerülünk álmainkhoz, hanem fejlődünk, tanulunk és erősödünk is.