Dekoráció készítése a mesesarokba.
Boldogságóra Alapprogram
Kisvárdai Egyesített Óvoda Nyitnikék Tagintézménye
A jó cselekedetek boldogabbá tesznek bennünket: Azt is aki adja, azt is aki kapja.
Kisvárdai Egyesített Óvoda Nyitnikék Tagintézménye
Szükségünk van a szeretetre, szükségünk van egymásra.
Kisvárdai Egyesített Óvoda Nyitnikék Tagintézménye
Odafigyelünk egymásra, szépen szólunk társainkhoz, ha valaki szomorú megvigasztaljuk.
Kisvárdai Egyesített Óvoda Nyitnikék Tagintézménye
Végre újra együtt lehetünk az oviban.
Ez a hónap a hála gyakorlásáról szólt. Mint mindent, ezt is tanulnunk kell. Megkérdeztem, hogy ki hogyan érzi magát. Én kezdtem és a felemelt hüvelykujjammal jeleztem, hogy én jól érzem magam.
Örömmel konstatáltam, hogy mindenki jól érezte magát.
Aztán elmondtuk, hogy ki miért lehet hálás a mai napon.
Pl: – ma kisütött a nap
– testvérem és anyukám, apukám van,
stb.
Majd elmeséltem a ,, Hálafa” c. mesét, melyet átbeszéltünk és a foglalkozás végén meghallgattuk a Szép nap ,,c” dalt.
Angol órán tartottam a Boldogságórákat ismét, és a kiválasztott feladat egybeesett a nyelvtani témával, amit éppen tanultunk (érzékelést kifejező igék, kifejezések). Egy feladatlapot készítettem nekik. A feladat felét még az iskola udvarán, bezárás előtt végeztük el, a másik felét otthon fejezték be a gyerekek.
Ezenkívül a Családi örömkártyák és a Kinek jó? feladatot is elvégeztük.
Székesfehérvári Németh László Általános Iskola
Minden gyerek titokban kiválasztott magának egy olyan embert, akinek valami jó tanácsot, biztatást akart írni. A javaslatokat név nélkül olvastuk fel, majd ki kellett találni, hogy kinek szól az üzenet, illetve ki írhatta. hihetetlenül élvezték a gyerekek a játékot, a fotók magukért beszélnek.
Az online foglalkozáson elsősorban a megküzdés szó jelentését kellett tisztázni. Beszélgettünk arról, hogy a gyerekeknek vannak-e félelmeik, szoktak-e szorongani. Leginkább iskolai életből hoztak példát a tanulók. Például felelés, dolgozatírás, elmulasztott készülés. Megbeszéltük, hogy mit tehetünk a kellemetlen érzés elkerülése végett, és miért fontos ellene tenni. Szavakat, szókapcsolatokat gyűjtöttünk, amik a megküzdéshez kapcsolódtak. Ezekkel a kifejezésekkel közösen írtunk egy versikét Békesség dala címmel. Sok segítséget igényeltek a diákok. A ritmusa sajnos nem lett tökéletes, mert eldalolni nem sikerült. Bár nyilván a körülmények is befolyásolták a feladat végrehajtását (online foglalkozás). A zárófeladat is nehéznek tűnt. Csak egymást segítve, nehézkesen sikerült a megküzdés szó betűivel mondani egy olyan módszert, ami segít egy-egy feszült helyzetben megnyugodni, jó kedvre derülni.
E hónap témája az Apró örömök élvezete. A kialakult járványügyi intézkedések miatt, nem tudtunk annyi időt fordítani a hónap témájára, mint amennyit terveztem. Ugyanis digitális munkarendre ált át az iskolánk. Míg jelenlétben oktathattunk a csoport jelentős része önkéntes karanténba vonult, így csak néhány gyermekkel tudtam elkezdeni a feladatot. Közösen készítettünk egy apró örömök dobozt, melybe rajzokat és mondatokat, gondolatokat írtak fel a gyerekek, hogy számukra mit jelent az apró öröm, mint kifejezés. Ezzel nem zártuk le a feladatot teljesen, mert majd ha visszatérünk az iskolába lehetőségük lesz a gyerekeknek még rajzokat vagy gondolatokat belehelyezni a dobozkába.
