A hónap témáját relaxációval kezdtem. Már nagyon élvezik a gyerekek. Szívesen működtek együtt, egymást biztatták a feladatok pontos elvégzésére. A relaxáció után felolvastam a mesét. Picit hosszúnak bizonyult a 4 éveseknek, de figyelmesen hallgatták. A mesét irányított kérdésekkel felelevenítettem. Mese után következett az akadálypálya. Korábban megkértem a szülőket, hogy küldjenek be erre a napra egy-egy kedvenc plüsst, melyet a gyermekek játékos módon megmenthetnek, megküzdhetnek értük. A mese cselekményéhez igazodó akadálypályát állítottam össze meg a téma feldolgozása előtt. Minden gyermeknek egyesével végig kellett rajta haladni, s a végén ” megszerezhette” a plüssét.. Levezetésként a munkafüzetben található királylány és királyfi rajzát színeztettem ki, persze ezt előre lefénymásoltam és a gyermekek jelével elláttam. Színezés közben meghallgattuk a hónap dalát.
Boldogságóra Alapprogram
1.Célok, Álmok, Kívánságok összegyűjtése, táblára felírása
2.Legfontosabb céljaid/gyűjtés egyénileg/
-iskolai céljaim
-családdal kapcsolatos célok
-barátokkal kapcsolatos célok
-egészségeddel kapcsolatos célok
-sporttal, szabadidővel kapcsolatos célok
3.Segíts rajtam !történet felolvasása-átbeszélése
4.Milyen céljaim voltak 10 évesen? Milyenek lesznek 30,50,70 évesen? Mit kell tennem a céljaimért?
/táblánál-közösen/
Kisnánai Szent Imre Általános Iskola
Mindenki utánanézett a neve jelentésének és otthon megkérdezte szüleitől, hogy miért azt a nevet kapta, amit most viselnie kell. A gyerekek szívesen mesélték el a családi anekdotákat és osztották meg egymással saját nevük történetét.
Boldogságóra az 5. osztályban
ÓRAVÁZLAT
Téma: A megküzdés
Az óra cél- és feladatrendszere: elkötelezettség, akarat, reális önszemlélet edzése
Tárgyi koncentráció: magyar irodalom, történelem, ének
Az órát tartja: Borbás Lászlóné
Helyszín: Tunyogmatolcsi Petőfi Sándor Általános Iskola (4. tanterem)
Dátum: 2021.02.10.
I. Ráhangolódás (10’)
Relaxáció és éneklés (Bagdi B.: Pozitív élmények…)
A téma bevezetése: Mi az a megküzdés? Táblai kép
Szóértelemzés asszociációk gyűjtése
II. A téma kibontása (5’)
Csoportmunka:
A: „Minden rosszban van valami jó!”
B: „Nincsenek véletlenek.”
Magyarázzuk meg ezeket az állításokat!
Milyen kapcsolatban vannak a megküzdéssel?
III. A téma feldolgozása (10’)
A szamár története (mesehallgatás)
Megfigyelési szempontok:
– Mi a tanulás?
– Mi a véleményed a parasztról?
– Miként oldották meg a helyzetet a szomszédok?
Ismerkedjünk meg a megküzdési formákkal!
(próba- és érzelemközpontúság)
IV. Gyakorlati alkalmazás (5’)
Kinek milyen a stresszkezelési módszere?
(önértékelő teszt) (Tk.: 175.o.) (Tk.: 176-177.o.)
V. Villámrelaxációk (3’)
VI. Feszültségoldó tippek (5’)
VII. Témazáró 3 dolog (3’)
VIII. Házi feladat (2’)
Riport készítése a megküzdésről családtagokkal
IX. Az órai munka értékelése (2’)
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola
Január
Célok kitűzése és elérése
A boldog embernek mindig van min dolgoznia.
A jövőkép megalkotása
Képzeld el, hogy tökéletesen egészséges vagy!
Hány évig fogsz élni?
Lásd magad, amint sokat mozogsz, egészségesen táplálkozol, és sok vizet iszol!
Kapcsolat más témákkal
A célok kitűzése és elérése kapcsolatban van az optimizmussal, mert…
A célok kitűzése és elérése köthető a társas kapcsolatok ápolásához, mert…
A célok kitűzése és elérése kapcsolatban lehet a hálával, mert…
A célok kitűzése és elérése érintkezhet a jó cselekedetek gyakorlásával, mert…
Gárdonyi Zoltán Református Általános Iskola és AMI
Az Internet segítségével néhány dokumentumfilmet néztünk meg a gyerekekkel ki hogyan és miért tűzött ki célokat. A film nézése közben arra lettem figyelmes, hogy néhányan jegyzetet készítettek. Megkérdeztem kinek melyik tetszett és miért? Az egyik 2. osztályosom kiállt és felolvasta a jegyzetét. Azért írta le, hogy ha elfelejtené, akkor ez a kis papír emlékezteti miért is szeretné elérni a céljait. Ahhoz, hogy jobban menjen a hangos olvasás naponta 1 oldalt otthon hangosan kell olvasnia, a matematika összeadása is jobban menni fog, ha ezt is naponta gyakorolja önszorgalomból Amikor körbe ülünk a beszélgetéseinknél, mindig emlékeztetem őket, hogy ne a kanyarban álljon meg, hanem majd csak célállomáson! Fontosnak tartom, hogy minden nap beszélgetéssel kezdődjön és záruljon. Az időjárás is nekünk kedvezett, a gyerekek kérésére kint folytattuk a délutáni napjainkat. Voltunk sétálni, szánkóztak , célba dobást gyakoroltak, hóember építettek, sorversenyt játszottunk ki mit szeretett volna. A téma hónapunkat ismét tartalmasan zártuk.
Székesfehérvári Kossuth lajos Általános Iskola
Az osztály közös erőt adó pajzsa, amely véd a csalódástól, tehetetlenségtől és kudarctól.
A cèlok kitűzèse kapcsàn elolvastam nekik Az öreg halàsz ès a nagyravágyó felesègèt,majd az ehhez kapcsolódó szövegèrtèst oldottuk meg.A jàtèkos útkereső utàn az egyèni cèljaikat ès az oda vezető utat fogalmaztàk meg.Az óràt ígèretkàrtyàk kèszítèsèvel tàrtuk le.