A gyerekek a személyes találkozás hiányában rajzban mondták el mi okoz nekik örömöt, amelyek nagyon sok mindent elmesélnek most helyettük.

A gyerekek a személyes találkozás hiányában rajzban mondták el mi okoz nekik örömöt, amelyek nagyon sok mindent elmesélnek most helyettük.

Karanténos apró örömök
Sajnos a márciusi Boldogórát már karanténban tudtuk csak megtartani. Ehhez összeállítottam diákjaimnak egy feladatsort, amit nekik kedvük szerint lehetett elvégezniük.
Henry Miller idézetével kezdtem, melyet az „Itt és most” keresztrejtvény megoldása és a benne elrejtett szó (jelen) témához való kapcsolódásának rövid magyarázata követett.
Ezután az öt érzékszervhez rajzolhattak példákat az örömforrásra.
A tizenkét hónap című görög népmese elolvasása után azon gondolkozhattak, hogy nekik melyik hónap vagy évszak a kedvencük és miért. Ez alapján egy rajzos vagy szöveges összefoglalót készíthettek egy év örömforrásairól.
A közel kétperces videó megnézésének ajánlásakor arra kértem őket, hogy gondolják át, milyen saját élményük van a segítségadásról.
Az utolsó előtti feladat egy képregény készítése volt, amiben mesélhettek apró megélt csodáikról, vagy megjeleníthették saját Jóságmanóikat.
A hetedik, utolsó feladat ez volt: „Ha gondolod, egy kirándulás alkalmával kitöltheted az alábbi táblázatot. Az üres négyzeteket saját élménnyel egészítheted ki.”
Bár a kialakult vírushelyzet miatt nem élőben, közösen tartottuk a foglalkozást, így is sokan számoltak be a megoldott feladatokról.

Amíg nem volt online oktatás és személyesen is találkozhattunk a gyerekekkel, minden hetet azzal nyitottunk, hogy elmesélték örömeiket, bánataikat, ami a hétvégén velük történt. Az apró-cseprő kis dolgokat is szívesen megosztottuk egymással. Most, hogy otthonról kell tanulni ez sajnos elmarad, bár kérem őket, hogy küldjenek kis videókat, amelyekben elmondják a velük történt eseményeket, mi okozott örömet számukra. Nagyon hiányzik az együtt töltött idő, az -e havi feladat sokat pótolt ebből a hiányból, jó volt látni, hogyan örökítik meg apró kis örömeiket. A gyerekektől kapott örömváracskákból mozaikot készítettem, amit nagy szeretettel osztok meg Veletek.

Márciusi foglalkozásaink egy része még közösen az iskolában másik része az online térben zajlott. A kötelező otthonlétbe vonulásunk előtt jóság manóként mindenki készített egy-egy apró meglepetést, mellyel az adni-kapni játék során megajándékozták egymást, hogy emlékezzenek így is az osztálytársaikra. Ugyanezen a napon nálam van a … kártyajátékot is eljátszattuk. Most csupa olyan szóval, mely örömet okozhat a másiknak és segíti a pozitív megerősítésben is. Otthoni rajzos feladanak kapták, hogy örömvárunkhoz készítsenek olyan képeket, melyek az élet apró örömeit jelenítik meg, s melyekkel boldogságot küldhetnek e nehéz pillanatokban egymásnak. A vár hallatán minden lány azonnal királynővé vált volna, így ők megrajzolták a legboldogabb királylány portréját is. Etika óra anyagaként a segítségadás is szóba került a belinkelt film kapcsán a zoomos beszélgetőkörünkben.
Az iskolában tanulókkal elkészítettük óriási örömvárunkat, melynek hátoldalára felragasztottuk a többiek által küldött rajzokat. Elkészítettük jóságmanónkat is, melynek érzékszerveit megnagyobbítva telerajzoltuk olyan dolgokkal, melyeket ezen érzékszervek segítségével élvezhetünk. Jóság manóval kezdtük, jóságmanóval fejeztük be a hónapot. Remélve, hogy minél előbb együtt örülhetünk az élet apró örömeinek.