Márciusban az „Aranyoskák” csapattal a Boldogságóra keretében az apró örömök tudatos megélésére helyeztük a hangsúlyt.
Beszélgettünk arról, hogy milyen gyakran a jövőbe helyezzük a boldogságunkat, miközben a jelen pillanat szépségei mellett elsietünk.
Közösen gondolkodtunk azon, hogyan tudnánk jobban megélni a mindennapok apró, mégis értékes pillanatait.
A gyerekek sok példát hoztak arra, mi okoz nekik örömet a hétköznapokban.
Megfigyeltük, hogy egy illat, egy szép látvány vagy egy kedves emlék milyen könnyen mosolyt csal az arcunkra.
Kiemeltük, hogy a boldogság egyik kulcsa az, ha észrevesszük és megéljük ezeket a pillanatokat.
Beszélgettünk arról is, hogy a rohanó világban tudatosan kell megállnunk egy kicsit.
A heti feladatunk is ehhez kapcsolódott: „Állj meg egy pillanatra, és nézz fel az égre!”
A gyerekek felnéztek a felhőkre, és megfigyelték azok formáit, szépségét.
Sokan érdekes alakokat fedeztek fel a felhőkben, ami még izgalmasabbá tette az élményt.
A feladat részeként fényképeket is készítettek az általuk látott pillanatokról.
Ezek a képek jól tükrözték, mennyire különböző módon látjuk ugyanazt az eget.
A közös megosztás során mindenki örömmel mesélt a saját élményéről.
A gyerekek megtapasztalták, hogy a legegyszerűbb dolgok is boldogságot adhatnak.
Ez a tevékenység segített abban, hogy tudatosabban figyeljenek a jelen pillanat szépségeire.
Boldogságóra Alapprogram
Márciusban az „Aranyoskák” csapattal a Boldogságóra keretében az apró örömök tudatos megélésére helyeztük a hangsúlyt.
Beszélgettünk arról, hogy milyen gyakran a jövőbe helyezzük a boldogságunkat, miközben a jelen pillanat szépségei mellett elsietünk.
Közösen gondolkodtunk azon, hogyan tudnánk jobban megélni a mindennapok apró, mégis értékes pillanatait.
A gyerekek sok példát hoztak arra, mi okoz nekik örömet a hétköznapokban.
Megfigyeltük, hogy egy illat, egy szép látvány vagy egy kedves emlék milyen könnyen mosolyt csal az arcunkra.
Kiemeltük, hogy a boldogság egyik kulcsa az, ha észrevesszük és megéljük ezeket a pillanatokat.
Beszélgettünk arról is, hogy a rohanó világban tudatosan kell megállnunk egy kicsit.
A heti feladatunk is ehhez kapcsolódott: „Állj meg egy pillanatra, és nézz fel az égre!”
A gyerekek felnéztek a felhőkre, és megfigyelték azok formáit, szépségét.
Sokan érdekes alakokat fedeztek fel a felhőkben, ami még izgalmasabbá tette az élményt.
A feladat részeként fényképeket is készítettek az általuk látott pillanatokról.
Ezek a képek jól tükrözték, mennyire különböző módon látjuk ugyanazt az eget.
A közös megosztás során mindenki örömmel mesélt a saját élményéről.
A gyerekek megtapasztalták, hogy a legegyszerűbb dolgok is boldogságot adhatnak.
Ez a tevékenység segített abban, hogy tudatosabban figyeljenek a jelen pillanat szépségeire.
Decemberben csokoládét, apró ajándékokat gyűjtöttünk a szegény gyerekeknek, részt vettünk a karácsonyi műsorban, meglepetést készítettünk a szülőknek. Igyekeztünk többet segíteni, jobban figyelni egymásra. A harmadik adventi gyertya meggyújtása után a gyerekek elmesélték, mi mindenben segítettek otthon, milyen jót cselekedtek az iskolában. A számukra legkedvesebbet lerajzolták, majd felragasztották a karácsonyfánkra a gyerekek.
Decemberben, az Adventi várakozás jegyében boldogító mézeskalács figurákat terveztünk. Rajzoltunk, színeztünk, festettünk.Az alkotások készítésekor megfogalmaztuk, hogy milyen apró cselekedettel tehetjük boldogabbá egymást. A Mikulás-sapkák „bugyrai” alól igazán nagyon jó ötletek születtek. Az „Örömöm, a sok ötösöm!” elnevezésű tanulmányi verseny győzteseit is „tapsviharral” ünnepeltük. Az adventi készülődés egyik műsorát a mi osztályunk adta elő. A közönség tapssal jutalmazta a produkciót.
Az év minden napján jólesik megélni a boldogság pillanatait, amelyek mindannyiunk életében egyediek – hol rövidebbek, hol hosszabb ideig tartanak. A tavalyi év élményei olyan maradandónak bizonyultak, hogy fontosnak tartottam, idén is közösen átéljük a Boldogság Világnapjának örömét.
A tervezés során figyelembe vettem az előző év tapasztalatait, bevontam kollégáimat a megvalósításba, valamint megismertük az online feladatokat és átgondoltuk azok gyakorlati kivitelezésének lehetőségeit. Ezek alapján közösen egy helyi kedvességkampány megvalósítását tűztük ki célul: „Adj egy BÓK-ot!”
Aktív szerepet vállaltak a szervezésbe a Boldogságórát tartó óvodapedagógusok, de csoportonként mindenki bekapcsolódott: óvodapedagógusok, pedagógiai asszisztensek és dajkák egyaránt.
Tervező munkám során találtam rá a kavicsképek ötletére, amelyet megosztottam kollégáimmal, és közösen valósítottuk meg.
A kavicsok gyűjtése változatos módon történt: volt, aki otthon gyűjtötte, mások a gyermekekkel közös séták során találták meg a megfelelő darabokat.
A kavicsokra olyan szavak kerültek, amelyek a boldogság sokszínűségét fejezik ki.
A kavicsok elhelyezése csoportonként, egyéni elképzelések alapján valósult meg.
A folyosó félhomályában úszó szívecskék és a halk zene együtt különleges, meghitt, szívet melengető légkört teremtettek a szülők és a gyermekek számára már a reggeli megérkezés pillanatában. Ezt az élményt tovább gazdagította a saját kavics kiválasztásának lehetősége.
Az idei alkalom több szempontból is különbözött az előző évi gyakorlattól: a kavicsokon szereplő, boldogságot kifejező szavak a szülők számára is láthatóvá váltak. Volt, aki maga választott, míg mások ezt a döntést gyermekükre bízták.
A szülők mosolya, csillogó tekintete és kedves szavai megerősítették, hogy kezdeményezésünk elérte célját.
A megmaradt kavicsok a délelőtt folyamán „útra keltek”: az óvodások meglátogatták a konyhai dolgozókat, majd Nyírbéltek több pontján is elhelyezték a kedvesség kavicsait, ezzel is örömet szerezve másoknak.
Ezen a napon egy kis meglepetéssel is készültem az intézmény minden dolgozója számára – hiszen adni jó.
Nyugdíjas kollégáink, az iskola igazgatója és a munkaközösség vezetője is ellátogatott hozzánk egy mesemondó délelőtt alkalmából. Bemutattam számukra a Boldogság Világnapjához kapcsolódó eseményeket, majd ők is választhattak a boldogsághoz kapcsolódó kavicsokból és a személyre szóló üzenetekből.
Ez a kezdeményezés nem csupán egy nap ünneplését jelenti, hanem egy olyan szemléletet is, amely a mindennapokban segíti a gyermekeket és a felnőtteket egyaránt abban, hogy észrevegyék és megéljék az apró örömöket.
Az 5. osztály márciusban hétköznapi tárgyakkal eljátszotta, mi lehet az, a többiek pedig kitalálták. A tollból és ceruzából evőpálcika és tetováló tű, a tolltartóból kalapács, mobiltelefon és tégla, a kulcstartó gyűrűjéből fülbevaló lett. A gyerekek élvezték ezt a játékot.
Az 5. osztály márciusban hétköznapi tárgyakkal eljátszotta, mi lehet az, a többiek pedig kitalálták. A tollból és ceruzából evőpálcika és tetováló tű, a tolltartóból kalapács, mobiltelefon és tégla, a kulcstartó gyűrűjéből fülbevaló lett. A gyerekek élvezték ezt a játékot.
A gondolatébresztő mese után mindenki beszélt a tanév során kialakult barátságáról, csalódásáról vagy a másikról szerzett pozitív tapasztalatáról. Beszéltünk az egyedüllétről és, hogy milyen fontos hogy közös élményeket szerezzünk társainkkal. Később sorra vettük érzékszerveinket, hogy melyiknek -mi esik jól. Játszottunk is ezekkel, -különböző hangokat hallgattunk, szaglászgattunk, ízlelgettünk, majd egymás hátára betűket írtunk. Jó játék volt!
Nőtincsi Vár-Lak Óvoda és Bölcsőde
Apró örömök élvezete
A 7. Boldogságóránk témája az Apró örömök élvezete volt. Megbeszéltük, hogy az apró örömök élvezetéhez az 5 érzékszerv által nyújtott kellemes érzetek szükségesek. Bagdy Emőke relaxációs gyakorlatai után táncoltunk az Imádok élni című dalra. A téma megértéséhez elbáboztam az Újra együtt! c. mesét. Körbe ülve mindenki elmondhatta, hogy egy adott érzékszervhez milyen örömet tud társítani. Pl.: „Örülök, hogy érzem az Ibolya illatát!” Különböző játékokat játszottunk még az érzékszervek bevonásával. Milyen tárgy van a takaró alatt elrejtve? Tapintás alapján találd ki! Minek az illatát érzed? Kóstolgatós játék. Majd a gyermekek lerajzolták, hogy mi okoz a legnagyobb örömet számukra. A gyermekek ügyesen összedolgoztak a játékok során. A végén örömöleléssel zártuk a foglalkozást.
A március havi téma feldolgozása egész hónapban folyt többféle tantárgyon keresztül. Kezdésnek megbeszéltük a téma elméleti hátterét, összegyűjtöttük, hogy milyen örömforrások lehetnek. Mindenhol és mindenben kerestük az apró örömöket. Az egyik olvasás órán egy édességről olvastunk receptet. A következő technika órán közösen elkészítettük, majd megettük. (Ez annyira tetszett a gyerekeknek, hogy azóta többen otthon is elkészítették a gesztenyés golyót. )
Ebben a hónapban sem maradhatott el a mesehallgatás. Szofi nagy mesekönyvéből Szofi az áruházban című mesét olvastam fel nekik. Ezután megbeszéltük, hogyan kapcsolódik az adott témához, mikkel szerzett magának, barátjának, anyukájának örömet a főszereplő.
Rajz órán egy mosolygós virág szirmaiba beleírták a gyerekek, hogy mik azok az apró örömök, melyeket a hónapban meg szeretnének valósítani, el szeretnének érni (napsütés, tavasz, 5-ös, barátok, játék, foci, süti stb). A hónap folyamán mindig kiszínezték azt a szirmot, ami már teljesült. Írás, színezés közben meghallgattuk többször is a hónap dalát. A hónap végére egy szép, színes virágos kert jött létre.
