Rajzban mondom el. Útravaló jókívánságok!
Boldogságóra Alapprogram
A Pedagógusnap, mely a Fenntartható boldogság hónapjára esik, méltánytalanul kevés hangsúlyt kap a pedagógusok életében. Mi a saját kollégáinkat köszöntöttük meg, és köszöntük meg egymás munkáját, segítségét, bevonva a gyerekeket is.
Majdnem minden témakört érintettünk közben:
hála – a pedagógus a kapott köszöntésért és figyelmességért, a gyerekek a pedagógustól kapott szeretetért és törődésért;
apró örömök – ahogy a gyerekek egyre ügyesebben énekelték és játszották a dalt;
jó cselekedetek – mert a pedagógusoknak jól esett a figyelmesség, amit kaptak a gyerekektől;
célok kitűzése és elérése – mert elhatározták, hogy megtanulják a dalt és el is érték a céljukat;
megküzdési stratégiák – mert ügyesen megoldották a felmerülő problémákat;
optimizmus – elhitték, hogy meg tudják csinálni;
társas kapcsolatok – mert összedolgoztak, együttműködtek, figyeltek egymásra.
A fenntarthatósághoz szükséges a kitartás is. Ez azért szükséges, hogy mindig befejezzük azt, amibe belekezdtünk. Hálás osztályom van, boldogan vállalták a feladatot. Kitartóan, sokat gyakorolva létrehoztunk egy ünnepi műsort, amelynek egy részét képezte a köszöntő dalunk.
Kihívást jelentett a számukra, mert nem csak énekelniük kellett a dalt, hanem el is kellett játszaniuk csengettyűvel, majd miután megtanulták, előadni a teljes tanári kar és az iskola összes tanulója előtt. A kihívás segít a stresszkezelésben és a helytállásban is. Az éneklés pedig, mint tudjuk, nagyon jó feszültségoldó hatással rendelkezik. Így mindamellett, hogy kellemes élményben részesültünk, a gyerekek képességei is fejlődtek: nagyon szeretnek énekelni, a csengettyű használata nagy figyelemkoncentrációt igényel, szívósságuk, kitartásuk, míg megtanulják a dalt és a zenét, lélekjelenlét, stresszkezelés, míg kiállnak szerepelni, majd boldogságérzés nyújt, hogy sikerült, és nem utolsó sorban számos dicséretet zsebeltek be a szereplésért, és mi is boldogok voltunk, hogy kaptunk egy kis figyelmet, törődést.
A Tavaszi szél dallamára versekből vettünk át versszakokat, a Lazítani című dal dallamára pedig kedves kolléganőnk, Teberánné Körtvélyesi Éva írt vidám szöveget.
Szeretettel küldjük minden kedves pedagógus kollégának!
A Pedagógusnap, mely a Fenntartható boldogság hónapjára esik, méltánytalanul kevés hangsúlyt kap a pedagógusok életében. Mi a saját kollégáinkat köszöntöttük meg, és köszöntük meg egymás munkáját, segítségét, bevonva a gyerekeket is.
Majdnem minden témakört érintettünk közben:
hála – a pedagógus a kapott köszöntésért és figyelmességért, a gyerekek a pedagógustól kapott szeretetért és törődésért;
apró örömök – ahogy a gyerekek egyre ügyesebben énekelték és játszották a dalt;
jó cselekedetek – mert a pedagógusoknak jól esett a figyelmesség, amit kaptak a gyerekektől;
célok kitűzése és elérése – mert elhatározták, hogy megtanulják a dalt és el is érték a céljukat;
megküzdési stratégiák – mert ügyesen megoldották a felmerülő problémákat;
optimizmus – elhitték, hogy meg tudják csinálni;
társas kapcsolatok – mert összedolgoztak, együttműködtek, figyeltek egymásra.
A fenntarthatósághoz szükséges a kitartás is. Ez azért szükséges, hogy mindig befejezzük azt, amibe belekezdtünk. Hálás osztályom van, boldogan vállalták a feladatot. Kitartóan, sokat gyakorolva létrehoztunk egy ünnepi műsort, amelynek egy részét képezte a köszöntő dalunk.
Kihívást jelentett a számukra, mert nem csak énekelniük kellett a dalt, hanem el is kellett játszaniuk csengettyűvel, majd miután megtanulták, előadni a teljes tanári kar és az iskola összes tanulója előtt. A kihívás segít a stresszkezelésben és a helytállásban is. Az éneklés pedig, mint tudjuk, nagyon jó feszültségoldó hatással rendelkezik. Így mindamellett, hogy kellemes élményben részesültünk, a gyerekek képességei is fejlődtek: nagyon szeretnek énekelni, a csengettyű használata nagy figyelemkoncentrációt igényel, szívósságuk, kitartásuk, míg megtanulják a dalt és a zenét, lélekjelenlét, stresszkezelés, míg kiállnak szerepelni, majd boldogságérzés nyújt, hogy sikerült, és nem utolsó sorban számos dicséretet zsebeltek be a szereplésért, és mi is boldogok voltunk, hogy kaptunk egy kis figyelmet, törődést.
A Tavaszi szél dallamára versekből vettünk át versszakokat, a Lazítani című dal dallamára pedig kedves kolléganőnk, Teberánné Körtvélyesi Éva írt vidám szöveget.
Szeretettel küldjük minden kedves pedagógus kollégának!
Szeged és Térsége Eötvös József Gimnázium , Általános Iskola Weöres Sándor Általános Iskola
Emlékezetes élményekről beszélgettünk.
A legfontosabb az együtt töltött idő volt.
Ebben a hónapban a tanév zárásaként felelevenítettük a boldogságórákhoz kapcsolódó legkedvesebb pillanatainkat. Ötletbörzét tartottunk, hogy a következő tanévben mit építsünk még be a boldogságórákba. Ezeknek a közös tevékenységeknek nagy szerepe lesz a következő évi célkitűzéseinkkor.
Az utolsó napokban, igyekeztünk minél több olyan tevékenységet ismét kipróbálni, melyeket a gyerekek a nyári szünetben is űzhetnek akárhol, akárkivel. Számomra nagyon megnyugtató, hogy áradt a harmónia, a nyugalom és ezáltal fokozódott a boldogságérzés a kártyázások, társasozások alatt. Beszéltünk ismét a tudatos létről a jelenben, a pozitivizmus fontosságáról is.
A tanévet közös jégkrémezéssel zártuk! JOBB VELÜNK A VILÁG!
A téma feldolgozásánál figyelembe vettük azt a tényt, hogy az apró örömök észrevételéhez és élvezetéhez az érzékszerveinkre van szükségünk. A foglalkozáson belül ujjbábokat készítettünk, amelynek kivitelezése során minden egyes tevékenységet mint örömforrást könyveltünk el.
Jászai Mari Általános Iskola Gárdonyi Géza Általános Iskolája Kerékteleki Bársonyos Telephely
Az utolsó havi feladatnak nagy lelkesedéssel álltak neki a gyerekek. Főként párban dolgoztak. Vidám várak születtek hatalmas boldogság kapukkal. Közben beszélgettünk arról melyik hónap feladata tetszett legjobban. Melyik boldogságfokozó technika maradt meg otthonra is.A hála magasan vezet a többi előtt., amit az apró örömök követ. A rajzok többségén látszanak is az utak. Mindenkinek kívánjuk találja meg a boldogsághoz vezető utat!
