A Villányi Általános Iskola és Alapfokú Művészti Iskola 1. a osztályos tanulói a tanév utolsó boldogságóráján visszaemlékeztek arra, hogy kinek mi tetszett a legjobban az ezeken az órákon. Ki hogyan érezte magát az elmúlt évben. Milyen érzés, hangulat jut eszébe kis közösségünkről. Mindenki lerajzolta saját magát, így búcsúztunk az 1. osztálytól.
Boldogságóra Alapprogram
Villányi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A Villányi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 1. a osztályának az „Egészséges életmód” témájú boldogságóráján a testmozgás kapott főszerepet. Életkoruknál fogva a mozgás szerves része a gyerekek mindennapjainak. Hogy emlékezetessé tegyük a témát, elsétáltunk a tőlünk 2 km-re lévő parkba, és ott különböző játékos mozgásformákat próbáltunk ki, ami minden kisgyermeknek boldogságot okozott.
Villányi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A Villányi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 1. a osztályának az „Egészséges életmód” témájú boldogságóráján a testmozgás kapott főszerepet. Életkoruknál fogva a mozgás szerves része a gyerekek mindennapjainak. Hogy emlékezetessé tegyük a témát, elsétáltunk a tőlünk 2 km-re lévő parkba, és ott különböző játékos mozgásformákat próbáltunk ki, ami minden kisgyermeknek boldogságot okozott.
Villányi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A Villányi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 1. a osztályában a „Megbocsátás” téma a családi, baráti és iskolai környezetben is sokszor előkerül. A szituációs játékok és beszélgetés után egy megbántott és egy boldog, kiegyensúlyozott arcot kellett készíteniük a gyerekeknek, majd mindenki egy számára emlékezetes bocsánatkérését rajzolta le.
Villányi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A digitális oktatás bevezetése miatt, márciusi boldogság óránkat online felületen keresztül tartottuk meg. A Villányi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 1. a osztályos tanulói otthoni feladatul 1-1 rajz készítését kapták. Azt kellett ábrázolni, hogy a mindennapjaikban mi vidítja fel őket, mi okoz örömet. Pankának a tengeri malaca, Zsófinak egy fagyi jelenti ezt az apró örömöt.
Ezen a héten, (június 1-7) a megbocsátás fontosságáról beszélgettünk a gyermekekkel. S ehhez Morvai Dóra: Mese a megbocsátásról című meséjét hívtuk segítségül, mely műre a Boldogságóra program keretén belül leltem. Óvodásaink elmélyülten hallgatták a mesét, melyet többször kértek, hogy olvassam fel. A hét második felében el is dramatizáltuk a mesét, a gyermekek nagy örömére.
Beszélgettünk arról, kinek mit is jelent a megbocsátás, kellett-e már valamit megbocsátaniuk, vagy épp kértek-e már ők maguk is bocsánatot. Megbeszéltük, hogy a megbocsátás, épp olyan fontos, mint a szeretet, a boldogság, az öröm az életükben.
Sajnos a pandémia bennünket is megviselt egy kis társunk hetekig volt rab a saját házában. Minden nap készítettünk képeket, videókat neki.
Vajon ha optimista vagyok akkor tudom megvalósítani az álmaimat, vagy ha megvalósítom az álmaimat akkor optimista vagyok?
Kicsit eljátszottunk a gondolattal és a modern technikával.
Vajon ha optimista vagyok akkor tudom megvalósítani az álmaimat, vagy ha megvalósítom az álmaimat akkor optimista vagyok?
Kicsit eljátszottunk a gondolattal és a modern technikával.
Fontos az anatómia pontos ismerete, de fontos az is, hogy tudjuk, a lelki életünk mekkora hatással van a szerveinkre.
Ezúttal a gyerekekkel az anatómia ismétlése után vérkörökön áthaladva mindenkinek el kellett mondani egy sérelmét és meg kellett bocsátania, vagy bocsánatot kellett kérni.
Eleinte nehezen indultunk, de aztán mindenki belejött.
