Lételemünk a mozgás! Szeretjük a focit, a kosárlabdát, a mazsorettet, a lovaglást, a kerékpározást, a rollerezést. Mi még farsangi jelmezben is játszottunk egy nagyot az udvaron!
Boldogságóra Alapprogram
A tizedik téma a fenntartható boldogság volt a boldogságóra keretében, melyet heti tervnek megfelelően valósítottam meg. Cél, feladatrendszer: Az eddigi kilenc hónap témáit a gyerekek tudják alkalmazni mindennapi életükben! Alkalmazzák a már megismert boldogságfokozó technikákat! Őrizzék meg a boldogság új szintjét, a gyakori pozitív érzelmeket! Életre szóló utazás, életre szóló kihívás. Kiemelt fejlesztési terület, differenciált fejlesztést igénylők: pozitivitás iránti elkötelezettség, tettvágy, társak támogatása, együttműködési képesség, önismeret, énkép, önérvényesítés fejlesztése, viselkedés a tevékenységekben: motiváltság, elmélyültség fejlesztése. Játékaink voltak: Szeretetfolyosó, Seprűtánc
Bízz bennem! Boldogság várat építettünk a homokozóban. Személyiség fejlesztő dalokat hallgattunk, Bezzeg Andrea: Boldog erdő- Kerekerdő meséjét hallgathatták meg a gyermekek. Megalkottuk a boldogság erdejét! Felidéztük közös emlékeinket, boldog pillanatainkat, képeket nézegettünk laptopon. Boldogság fűzért, boldogság órát készítettünk. A hónapot közös kirándulással, kerti partival zártuk. Végül felragasztottuk a Boldogság vár tizedik lépcsőfokát.
A 10 hónapos program lezárása. Jobb Veled a világ!
Áprilisban végre együtt lehettünk az iskolában! A megbocsátás témakörben vicces órát tartottunk, melyen mindenki jól érezte magát. Az óra második részében a megbocsátást gyakorolhattuk, hiszen padtársaikról készítettek portrét a gyerekek: Ilyennek látlak címmel.
Utolsó foglalkozásunkat a relaxációs gyakorlattal kezdtük, amely tetszett a gyerekeknek. Különösen örültek, hogy kismadárként repdeshettek. A szeretet folyosó feladatot nagyon élvezték. Meglepő volt számukra, hogy év közben egymásra csak ritkán mondtak szép tulajdonságokat. Megfogadták, hogy ezentúl erre jobban odafigyelnek majd. Ezután kismadarat rajzoltak át, melyet kihelyeztünk a szekrényajtónkra. Az Út a boldogság országába mesével zártuk a délutánunkat.
Tanítványaim minden alkalommal várták a boldogságórákat. Nagyon örültek annak, hogy iskolánk csatlakozott ehhez a programhoz. Köszönjük a dalokat, érdekes témákat, meséket, a különleges feladatokat! Úgy érzem, a foglalkozások elérték céljukat. Diákjaim még közelebb kerültek egymáshoz, egymással toleránsabbak lettek.
Köszönjük!
Kellemes VAKÁCIÓT kívánunk a csapat minden tagjának!
Utolsó foglalkozásunkat a relaxációs gyakorlattal kezdtük, amely tetszett a gyerekeknek. Különösen örültek, hogy kismadárként repdeshettek. A szeretet folyosó feladatot nagyon élvezték. Meglepő volt számukra, hogy év közben egymásra csak ritkán mondtak szép tulajdonságokat. Megfogadták, hogy ezentúl erre jobban odafigyelnek majd. Ezután kismadarat rajzoltak át, melyet kihelyeztünk a szekrényajtónkra. Az Út a boldogság országába mesével zártuk a délutánunkat.
Tanítványaim minden alkalommal várták a boldogságórákat. Nagyon örültek annak, hogy iskolánk csatlakozott ehhez a programhoz. Köszönjük a dalokat, érdekes témákat, meséket, a különleges feladatokat! Úgy érzem, a foglalkozások elérték céljukat. Diákjaim még közelebb kerültek egymáshoz, egymással toleránsabbak lettek.
Köszönjük!
Kellemes VAKÁCIÓT kívánunk a csapat minden tagjának!
Márciusban újra otthon kellett maradnunk. Nagyon hiányoztak a közös programok. Lehetőségünk nyílt azonban több időt tölteni családunkkal, kedvenc elfoglaltságainkkal.
Beszámoló a 2020/21-es tanévben a Szegedi Városi Kollégium Székhelyintézményében tartott boldogságórákról.
A Szegedi Városi Kollégium Székhelyintézménye a 2020/21-es tanévtől kapcsolódott be a boldogságóra programba. Én szeptembertől kezdtem el itt dolgozni, korábban egy vidéki gimnázium és általános iskolában tanítottam, ahol már két éve tartottam különböző életkorú diákoknak boldogságórákat. Szeptember végén meghirdettem a boldogságóra szakkört, melyre 4 diák jelentkezett. (Ebből három diák az Arany János Tehetséggondozó Programban vesz részt.) Ennek a kis létszámnak is nagyon örültem, hiszen a diákok még nem ismertek és maga a boldogságóra elnevezés is szokatlanul hangzott számukra. Heti rendszerességgel találkoztam szakköröseimmel. Nagyon pozitív tapasztalatokról számolhatok be. Már a jelenléti oktatás ideje alatt is bebizonyosodott, hogy létjogosultsága van ennek a foglalkozásnak. Diákjaim magabiztosabbak, nyitottabbak, optimistábbak lettek. Szerették az óra eleji relaxációkat, nyitottak voltak a témakörökre, szívesen beszéltek érzéseikről, tapasztalataikról. De az online tartott az órák is megerősítettek abban, hogy jótékony hatással van a boldogságóra a diákok körérzetére, szemléletmódjára. 4 diák közül ketten vettek részt heti rendszerességgel a szakköri órákon az online időszakban zoomos felületen. A két távolmaradó diák közül az egyikükről nem volt hírem, a másik viszont élsportoló, elkezdődtek az edzései, így heti 3 alkalommal ingázott Csongrád és Szeged között. Így nem volt alkalma csatlakozni az órákhoz. A jelenléti oktatás újra indulásakor ismét teljes létszámmal tudtunk szakköri foglalkozásokat tartani. Nagyon örültek neki, hogy végre újra személyesen találkoztunk. Már alig várták, hogy végre kimozdulhassanak, így együtt fagyiztunk, sétáltunk a Tisza töltésén, (ekkor készítettük és dobtuk be a palackpostánkat) meglátogattuk az egyik szakkörösünk nagymamáját, rengeteget beszélgettünk, nevettünk. A tanév végén volt egy középszintű IKT továbbképzésem, ennek modulfeladataként összeállítottam számukra egy google űrlapot, amelyből az derült ki, hogy jövőre is szívesen látogatnának boldogságórákat és remélik, hogy mások is csatlakoznak majd hozzájuk. Így egy nagyobb közösségben még élvezetesebbek lesznek a feladatok és a játékok. S végül én a boldogságórákat tartó tanár is élvezem a foglalkozások jótékony hatását, sokkal pozitívabban állok a feladataim elé, próbálom megtalálni az élet apró örömeit és erőt önteni a körülöttem élőkbe.
HÁLÁS KÖSZÖNET!
A megküzdésről szóló óránkat egy mesefeldolgozással kezdtük. A gyerekek számára a vírus okozta félelemmel, veszteséggel
való megküzdés volt a központi téma.
A sok nehézséget hozó őszi időszak után reményteli szívvel fogalmaztuk meg év végére elérendő céljainkat.