Nem könnyű a megbocsátás, de a Prücsök és a harag című mese sokat segített a hónap témájának feldolgozásában. A hónap végén szebbnél szebb meseillusztrációkat készítettek a gyerekek.
Boldogságóra Alapprogram
Kőbányai Szervátiusz Jenő Általános Iskola
Annyi csoda vesz körül, csak észre kell venni. Rengeteget játszottunk az érzékszerveinkkel. Hangok, illatok, színek, ízek és tapintható dolgok vettek minket körül. Az egyik alkalommal pedig csoportokban dolgozva mindenki lerajzolhatta azt, amit a legjobban szeret a világból. Sok egyedi ötlet merült föl, amiket mások nem is mondtak, ezzel izgalmasabbá téve az órát.
Kőbányai Szervátiusz Jenő Általános Iskola
Először egy gondzsákba beledobtuk azt a sok dolgot, ami megakadályozhat minket céljaink elérésében. Majd bátorító mondatokat üzentünk egymásnak, végül mindenki elkészíthette saját bátorító ceruzáját.
Kőbányai Szervátiusz Jenő Általános Iskola
A mókás célbazokni játék után egy kicsit komolyabb feladatok is vártak a gyerekere. Rejtvények és útvesztők. Majd egy rajz készítése, amit Célapónak „címeztünk”. Mindenki lerajzolta, mi az, amit mindenképp szeretne elérni, és megbeszéltük, mit kell azért tenni.
Kőbányai Szervátiusz Jenő Általános Iskola
El se hinnénk, mennyi jót teszünk másoknak. Sokszor észre sem vesszük. De a Nyuszi pajtás játék megmutatta ezt. Beszélgetéssel, szituációs játékokkal dolgoztuk föl a témát. Végül elkészítettük az osztály Csodafáját.
Kőbányai Szervátiusz Jenő Általános Iskola
Talán a legkönnyebben megfogható téma a kicsiknek a társas kapcsolatok ápolása. Mindenkinek vannak pozitív és negatív érzései a téma hallatán. Mi csak a jó dolgokra koncentráltunk. Eljártuk a barátságtáncot, és nem csak elmesélhették, de le is rajzolhatták a gyerekek a barátjukkal átélt legvidámabb pillanatokat. A hónap utolsó foglalkozásán egy nagy körben állva mindenkinek egy jó tulajdonságát kellett elmondania a mellette állóról.
Kőbányai Szervátiusz Jenő Általános Iskola
Sok vidámság és kacagás. Erről szóltak az októberi órák. Rendeztünk nevetőversenyt, megismerkedtünk Opti Miskával, a segítő óriással, és mindenki elkészítette az örök mosolyt mutató tükörképét is.
Kőbányai Szervátiusz Jenő Általános Iskola
Elsős osztályommal már rögtön az első héten elkezdtük a munkát. Nagy örömmel vettek részt a gyerekek a boldogságórán, és minden nap azt kérdezték, mikor lesz legközelebb. Nagyon könnyen ráhangolódtak a foglalkozásokra.
Játékosan összegyűjtöttük, mi az a sok dolog, amiért hálásak lehetünk, aminek örülhetünk. A hónap végén meghajtogattuk a boldogságot jelképező szíveket is.
Foglalkozást kezdő relaxáció:
„Indiánszökdelés” gyakorlása, keresztcsatorna gyakorlat.
Ráhangolódás:
Meghallgatjuk/elénekeljük Bagdi Bella: Jobb veled a világ c. dalát, énekelve, szabadon mozogva.
A téma feldolgozása mesével:
Elmesélem Bezzeg Andrea: Boldog erdő – Kerekerdő című meséjét
Jelentésteremtés:
Szépen sorban végigvesszük a mese alatt, átismételjük a boldogságórák tartalmát. A boldogság fenntartható, hogy minden nap, minden héten, mindig élhetünk ezzel a jó, boldog érzéssel. Tudjátok, hogy számíthattok rám és egymásra is.
A foglalkozás lezárása:
Mindenki kiszínezheti a boldogság karkötőjén azt a témát, ami hozzá a legközelebb állt.
Reflexió
A boldogságórák nagyon érdekesek voltak számomra és a gyermekeim számára is. Élmény volt látni, ahogy „összeáll” a kép egy-egy témáról a gyerekeknek. A nagyobbak persze sokkal jobban megértették, de közben a kicsik is bekapcsolódtak. Vannak, akik szeretik és alkalmazzák a „tanultakat”. Van, akinek még nem megy, de ahogy felhívom a figyelmét, segítséget kér, és meg is fogadja.
A jövőben is örömmel veszünk részt a boldogságórákon az oviban.
Foglalkozást kezdő relaxáció:
„Repül a madár, szárnyalva száll, mert szabad madár” mozgásos játékban a madarak röptét utánozva, szaladgálva „szállnak” az udvaron körbe-körbe.
Ráhangolódás:
Meghallgatjuk/elénekeljük Bagdi Bella: Jól érzem magam boogie c. dalát, énekelve, szabadon mozogva.
A téma feldolgozása mesével:
Elmesélem Bezzeg Andrea: A lusta király c. meséjét, kint a fa alatt, és mi is útra kelünk a királlyal az óvoda udvarán. A mászóka teteje lesz a hegytető, ahol a kisvirágot találjuk.
Jelentésteremtés:
Leülünk egy plédre és megbeszéljük, hogy mit érzett a király? Mit jelent, hogy lusta? Mit jelent a mozgás? Melyik a legkedvesebb mozgásformád? Mit érzel, miközben szaladgálsz, futkozol? Mászol? Csúszol? Ügyességi gyakorlatokat csinálsz a mászókán? Amikor gurulsz a dombról lefelé, vagy amikor labdázol? Ugrálsz? Vidám vagy? Szomorú vagy?
A foglalkozás lezárása:
Kiszínezzük a mozgás jelét és felragasztjuk az 9. lépcsőfokra.
Reflexió
Már jó idő van, így a boldogságórát az udvaron tartottam meg. A relaxációt, a mesét is ott dramatizáltuk el. Nagyon tetszett az interaktív mese a gyerekeknek. Aztán megbeszéltük, hogy ki mit szeret mozogni. Szárnyaltak a gondolatok és a tettek, nagyon lelkesek voltak. Mindenki bemutatta, hogy ő mit szeret a legjobban mozogni. Nehezen várták ki egymást. Itt is igyekeztünk, hogy aki ugyanazt szereti, az csinálhatná együtt. Érdekes kis kapcsolatok alakultak, ugrálós lányok, futkozós fiúk, repülős méhecskék…. A mozgás jelét és a ragasztást csak később színeztük és ragasztottuk fel.