Ősszel is optimistán! Örülve a természetnek és a jó időnek!
Boldogságóra Alapprogram
Papi Kölcsey Ferenc Általános Iskola Aranyosapáti Tagiskolája
Ősszel is optimistán! Örülve a természetnek és a jó időnek!
Korábban már készítettünk videót a barátságról. Most azonban változott a csoportösszetétel, s az egyéni különbségek, eltérések nőttek, így a barátságokból kevesebb lett.
Beszélgetésünk kezdeti témája – egy konfliktus után -, hogy mindenki nem lehet a barátunk, de mindenkit tisztelnünk kell. Majd a témánk a barátságok elmesélése lett. Megállapítottuk, hogy a barátság jó dolog, s akinek nincs barátja, annak is hiányzik a barátság. Akiknek vannak barátai, azok boldogabbak.
Szombathelyi Bercsényi Miklós Általános Iskola
A gyerekekkel beszélgetőkört alkottunk,beszélgettünk az optimizmus szó jelentéséről,szituációs játékokat játszottunk.
Majd közösen elkészítették az osztály optimista esernyőjét.
Az októberi Boldogságóránk egyikén először meghallgattuk a hónap dalát, majd próbáltuk kitalálni, mit jelent az optimizmus szó. Miután megbeszéltük a szó jelentését, elolvastam „A szomorú királykisasszony” című mesét a gyerekeknek, majd megbeszéltük a mese eseményeit. Ezt követően eljátszottunk a mese egyes jeleneteit, majd végül illusztrációt is készítettünk.
Egy másik alkalommal az októberi ajánlás alapján megnéztük Az ajándék című animációs filmet. Az angol szöveg nem jelentett gondot, a gyerekek észrevették, hogy miről is van itt szó. Bizonyos időnként megállítottam a mesét, és megbeszéltük, hogy milyennek látják a kisfiút, vajon miért viselkedik úgy. Szóba került az állandó játék a számítógéppel, és valaki rossz véleménnyel volt a főszereplő iránt. A mese végére derült ki, hogy miről is van itt szó, és hogy miért haragudott a kisfiú az ajándékba kapott kutyusra. Nagyon érdekes meglátások fogalmazódtak meg a gyerekek részéről. Kicsit beszélgettünk még arról, hogy ha közülük szomorú valaki, kinek mondják el, kitől kérnek segítséget, végül pedig, mivel nagyon szeretnek rajzolni, ismét ezzel ért végét a boldogságóránk.
Az októberi Boldogságóránk egyikén először meghallgattuk a hónap dalát, majd próbáltuk kitalálni, mit jelent az optimizmus szó. Miután megbeszéltük a szó jelentését, elolvastam „A szomorú királykisasszony” című mesét a gyerekeknek, majd megbeszéltük a mese eseményeit. Ezt követően eljátszottunk a mese egyes jeleneteit, majd végül illusztrációt is készítettünk.
Egy másik alkalommal az októberi ajánlás alapján megnéztük Az ajándék című animációs filmet. Az angol szöveg nem jelentett gondot, a gyerekek észrevették, hogy miről is van itt szó. Bizonyos időnként megállítottam a mesét, és megbeszéltük, hogy milyennek látják a kisfiút, vajon miért viselkedik úgy. Szóba került az állandó játék a számítógéppel, és valaki rossz véleménnyel volt a főszereplő iránt. A mese végére derült ki, hogy miről is van itt szó, és hogy miért haragudott a kisfiú az ajándékba kapott kutyusra. Nagyon érdekes meglátások fogalmazódtak meg a gyerekek részéről. Kicsit beszélgettünk még arról, hogy ha közülük szomorú valaki, kinek mondják el, kitől kérnek segítséget, végül pedig, mivel nagyon szeretnek rajzolni, ismét ezzel ért végét a boldogságóránk.
Az októberi Boldogságóránk egyikén először meghallgattuk a hónap dalát, majd próbáltuk kitalálni, mit jelent az optimizmus szó. Miután megbeszéltük a szó jelentését, elolvastam „A szomorú királykisasszony” című mesét a gyerekeknek, majd megbeszéltük a mese eseményeit. Ezt követően eljátszottunk a mese egyes jeleneteit, majd végül illusztrációt is készítettünk.
Egy másik alkalommal az októberi ajánlás alapján megnéztük Az ajándék című animációs filmet. Az angol szöveg nem jelentett gondot, a gyerekek észrevették, hogy miről is van itt szó. Bizonyos időnként megállítottam a mesét, és megbeszéltük, hogy milyennek látják a kisfiút, vajon miért viselkedik úgy. Szóba került az állandó játék a számítógéppel, és valaki rossz véleménnyel volt a főszereplő iránt. A mese végére derült ki, hogy miről is van itt szó, és hogy miért haragudott a kisfiú az ajándékba kapott kutyusra. Nagyon érdekes meglátások fogalmazódtak meg a gyerekek részéről. Kicsit beszélgettünk még arról, hogy ha közülük szomorú valaki, kinek mondják el, kitől kérnek segítséget, végül pedig, mivel nagyon szeretnek rajzolni, ismét ezzel ért végét a boldogságóránk.
Az októberi Boldogságóránk egyikén először meghallgattuk a hónap dalát, majd próbáltuk kitalálni, mit jelent az optimizmus szó. Miután megbeszéltük a szó jelentését, elolvastam „A szomorú királykisasszony” című mesét a gyerekeknek, majd megbeszéltük a mese eseményeit. Ezt követően eljátszottunk a mese egyes jeleneteit, majd végül illusztrációt is készítettünk.
Egy másik alkalommal az októberi ajánlás alapján megnéztük Az ajándék című animációs filmet. Az angol szöveg nem jelentett gondot, a gyerekek észrevették, hogy miről is van itt szó. Bizonyos időnként megállítottam a mesét, és megbeszéltük, hogy milyennek látják a kisfiút, vajon miért viselkedik úgy. Szóba került az állandó játék a számítógéppel, és valaki rossz véleménnyel volt a főszereplő iránt. A mese végére derült ki, hogy miről is van itt szó, és hogy miért haragudott a kisfiú az ajándékba kapott kutyusra. Nagyon érdekes meglátások fogalmazódtak meg a gyerekek részéről. Kicsit beszélgettünk még arról, hogy ha közülük szomorú valaki, kinek mondják el, kitől kérnek segítséget, végül pedig, mivel nagyon szeretnek rajzolni, ismét ezzel ért végét a boldogságóránk.
Első osztályos tanulóim nagyon ügyesen megfogalmazták, mi is az a társas kapcsolat:
– az, amikor anya és apa szereti egymást (#szerelem)
– az, amikor én és a tesóm jól eljátszunk (#testvériség)
– az, amikor a barátomat sosem hagyom cserben (#barátság)
– az, amikor együtt vagyunk a családunkkal (#család) !
🙂 Aranyosan próbálták körbeírni, hogy számukra mit is jelent a társas kapcsolat!
Kis kártyákra rajzolták le! Család (baloldal), barátság (jobboldal)
