Nagy örömünkre újra elkezdődtek a boldogságórák. Az idén már második osztályosok vagyunk, így már tudunk írni és olvasni. Így elkezdhettünk a boldogságfüzetünkbe is írni. A hála témáját nagyon sikeresen feldolgoztuk. Mi minden héten tudunk órát tartani a napközis foglakozások keretében, így még több lehetőség van a havi téma feldolgozására, játékra, relaxálásra, zenehallgatásra. A megadott feladatsorokat elvégeztük.A gyerekek élvezték, hisz tapasztalható, érezhető volt a játékok, beszélgetések közben, hogy nyitottak a feladatokra. Szőttünk hálót fonalból ,majd a papíron folytattuk. 1 perc alatt kiraktuk a hála szót az osztályban található eszközökből. Énekeltük a Szép nap ölelj át című dalt. Azt tapasztaltam, hogy a hála kifejezése a beszélgetések kezdetén a kicsiknél, többnyire valami tárgyi dolgot kapok érzéshez kötődik jobban. Hálás vagyok a szülinapi ajándékért, a legóért, a babámért….stb. A hónap végére zárásként a füzetbe már egészen más dolgokért is hálásak voltak. Egyébként alapból a gyerekek érzelmi intelligenciája megfelelő szinten van, de vannak azért nehezebb esetek is , akiknek különösen hasznosak ezek a játékos, ám még is fontos dolgokat érintő órák. Meglepő volt számukra, hogy mi mindenért lehetnek még hálásak….. Hálásan köszönünk mindent amit a hála hónap tanított nekünk, és várjuk a következő hónap feladatait is.
Boldogságóra Alapprogram
Szilvia Kerekes.Zsomborné Hargitai
A hála
A 7.b osztályban tartottam boldogságórát szeptemberben A hála témakörében.
Bár a téma felvetésén néhány gyerek meglepődött, azért csoportokra bontva élénken beszélgettek, gondolkoztak arról, hogy mit is jelent a fogalom, miért is lehetünk hálásak. Sok fontos dolog jutott eszünkbe, s voltak olyanok is, amikre a többiek gondolatai vezettek rá minket.
Az idézetekből indultunk ki, először azokról mondtunk véleményt, megfogalmaztuk saját tapasztalataikat is. Volt, amivel a gyerekek egyetértettek, és olyan is, amivel vitatkoztak.
Kis csoportokban kezdték el összegyűjteni a tanulók, hogy mi mindenért lehetünk hálásak, majd közösen raktuk össze a „hálalistát”, ahol 100 dologig ugyan nem jutottunk el, de a lapot kitettük az osztályban a faliújságra, és nyitva hagytuk, hátha még bővülhet…
A legnagyobb sikert a gombolyag továbbhajítása aratta, amit addig-addig dobtunk tovább, míg mindenkihez eljutott, és végül is mindenkinek meg tudtunk fogalmazni egy-egy gondolatot, amiért hálásak lehetünk neki.
A gyerekek megkapták fénymásolva a fejezet elején lévő mandalát, az idézeteket és a hála-megerősítéskártyák elkészítésének leírását.
Remélem, hogy ez a szemléletformálás a hétköznapjainkban is jelen tud majd lenni, s talán egy-egy házi feladat elküldése, segítségnyújtás vagy egyszerűen csak a másikra figyelés miatt/után „magától” is felébred a hála a 7.b-sek szívében.
Kerekes Zsomborné Hargitai Szilvia
a 7.b osztályfőnöke
Budapest, 2021.szeptember 30.
Az ötödikeseim és én most kezdtük el boldogságórák „kipróbálását”. Örömmel jelentem, hogy mindannyian élvezzük.
A hála témakör feldolgozását 3 órán valósítottuk meg. A téma bevezetése után csoportmunkában dolgoztunk, hálafát készítettünk. A gyerekek által legkedveltebb feladat az volt, amikor egymás hátára egy-egy lapot tettünk és ráírtuk, hogy miért vagyunk hálásak neki. A feladat megbeszélése, értékelése közben nagyon őszinte beszélgetésben volt részünk.
Minden órát relaxációval zárunk, amit nagyon szeretnek diákjaim. Miért?
„Mert ilyenkor az iskolai stresszt ki tudom engedni.”
„Mert ekkor úgy érzem. mintha lebegnék.”
„Mert jól esik pihenni, majdnem elaszok.”
„Mert megkönnyebbülök.”
Szilvia Kerekes.Zsomborné Hargitai
Szeptember hónap
Szeptemberben a hála témakörét jártuk körbe a 3.a osztállyal. A gyerekek most ismerkedtek meg a boldogságórákkal.
A 3.a új osztályfőnökeként sokat jelentett számomra, hogy egy olyan értékrendet közvetítek számukra – ezzel a jól kidolgozott programmal – ami közel áll hozzám, és ami által jobban megismerhetem a gyerekeket.
Első feladatunk az osztályterem padjainak és székeinek az átrendezése volt. Szerettem volna, ha a gyerekek megtanulják maguk is, balesetmentesen átrendezni a tantermet, hogy a körben 31 szék elférjen, és mindenki jól látható és hallható legyen. Ezt a hónap végére már nagyon jól meg tudták valósítani. A visszarendezés még igényel némi segítséget. Az új tér új lehetőségeket rejt magában, és ezért fontosnak tartottam, hogy már az első alkalommal megtanuljanak egy relaxációs gyakorlatot. Az „Irkafirka” volt az első ilyen gyakorlatunk. A gyerekek könnyen megkedvelték, és ha kört alakítottunk, kérték is ezt a gyakorlatot.
A hála gyakorlása mindennapjaink részévé vált a hónap során, így gyakran fogalmaztuk meg hálánkat, és bevontuk a szülőket is ebbe a gyakorlatba. A hálakuponok és a boldogságórával kapcsolatos összes papírlap hónap végén hazakerült, és a szülők edukációjára is gondot fordítottam. Kértem, hogy szánjanak egy 10-15 percet a hazaküldött boldogságóra mappára, és értő figyelemmel hallgassák gyerekeik beszámolóját.
Nagyon örülök, hogy bevezettem osztályomban a boldogságórákat, és már várjuk a gyerekekkel a következő témakör újabb feladatait, élményeit.
Bódizs Anikó
a 3.a osztályfőnöke
Budapest, 2021.09.30.
Érsekcsanádi Napköziotthonos Óvoda
Süni csoport
A tavaly év végén készített térképünket ismét elővettük, felelevenítettük, hogyan jutottunk el Boldogvárba ( a hála patak mentén, megpihenve a barátság ligetben, átkelve a megküzdés hegységen stb.). Ezután ki is díszítettük különböző matricákkal, majd újra feltettük a faliújságra.
A három pillangó című mesét először eljátszottam a mesepárnánk segítségével, és megbeszéltük, mit érezhettek, élhettek át a pillangók (ijedtség – amikor elkezdett esni az eső, amikor nem találták a házuk kulcsát, szomorúság, csalódottság – amikor a virágok nem engedték be őket , szeretet, összetartás érzése- nem hagyták el egymást, öröm- amikor lett új ötletük, kisütött a napocska, amikor megtalálták a kulcsot stb.). Majd ismét eljátszottam „némán”, a gyerekek arckifejezésükkel próbálták kísérni a történetet.
A következő foglalkozáson a relaxációs gyakorlatot követően beszélgettünk a hónap témájáról.
A gyerekek elmondták, ki miért, kinek lehet hálás, és hogyan tudja kimutatni egy óvodás a háláját.
Ezután kiszínezték a Hálás kiscsigát.
Egy héten keresztül készült a Hálás százlábú. Minden nap, udvarra indulás előtt átgondoltuk a napunkat, kinek lehetünk hálásak, kinek mondtam köszönetet én is. A szívecskékre – a százlábú teste – felkerült azok neve/jele, akinek valamiért hálásak lehettünk. Az utolsó napon a gyerekek megrajzolták a százlábú lábait is.
Kópé Klub
A Kópé Klub első foglalkozásán intézményi szintű programot szerveztem. Mivel vegyes életkorú csoportjaink vannak, a nagycsoportosoknak óvoda szinten szervezünk délutáni programot Kópé Klub néven. Az első foglalkozás célja a program megismertetése a szülőkkel, valamint a gyermekek megismerkedése egymással.
A „Boldogságdélutánon” a szülőknek prezentációval mutattam be a programot, a hónapok tevékenységeit, a gyermekek korábbi években készült munkáit.
Közben a gyerekek egy másik teremben kolleganőim vezetésével különböző tevékenységekben vehettek részt: só gyurmából szívecskék készítése, színezők, fa rajzolása nagyméretű csomagolópapírra, falevelek megrajzolása, kivágása. A szülőket arra kértem, hogy a prezentáció után a gyermekükkel együtt tevékenykedjenek tovább: a gyerekek által kivágott falevélre írják fel a gyermek általuk legnagyobbra tartott erősségét, és kérdezzék meg őt is, miben tartja magát ügyesnek, ez is kerüljön a falevélre. A faleveleket felragasztottuk a fára, amit az óvoda folyosóján helyeztünk el. Ezután egy közösen végzett relaxációs gyakorlattal hangolódtunk a folytatásra: Bagdi Bella dalaira táncoltunk, mozogtunk.
A Jókívánság elhangzása után (Repülj velem CD/14) mindenkit sütizésre invitáltunk (az előző napokban szívecske alakú linzereket sütöttem).
A szülőktől nagyon sok pozitív visszajelzést kaptam! Mindannyian jól éreztük magunkat!
Érsekcsanádi Napköziotthonos Óvoda
Süni csoport
A tavaly év végén készített térképünket ismét elővettük, felelevenítettük, hogyan jutottunk el Boldogvárba ( a hála patak mentén, megpihenve a barátság ligetben, átkelve a megküzdés hegységen stb.). Ezután ki is díszítettük különböző matricákkal, majd újra feltettük a faliújságra.
A három pillangó című mesét először eljátszottam a mesepárnánk segítségével, és megbeszéltük, mit érezhettek, élhettek át a pillangók (ijedtség – amikor elkezdett esni az eső, amikor nem találták a házuk kulcsát, szomorúság, csalódottság – amikor a virágok nem engedték be őket , szeretet, összetartás érzése- nem hagyták el egymást, öröm- amikor lett új ötletük, kisütött a napocska, amikor megtalálták a kulcsot stb.). Majd ismét eljátszottam „némán”, a gyerekek arckifejezésükkel próbálták kísérni a történetet.
A következő foglalkozáson a relaxációs gyakorlatot követően beszélgettünk a hónap témájáról.
A gyerekek elmondták, ki miért, kinek lehet hálás, és hogyan tudja kimutatni egy óvodás a háláját.
Ezután kiszínezték a Hálás kiscsigát.
Egy héten keresztül készült a Hálás százlábú. Minden nap, udvarra indulás előtt átgondoltuk a napunkat, kinek lehetünk hálásak, kinek mondtam köszönetet én is. A szívecskékre – a százlábú teste – felkerült azok neve/jele, akinek valamiért hálásak lehettünk. Az utolsó napon a gyerekek megrajzolták a százlábú lábait is.
Kópé Klub
A Kópé Klub első foglalkozásán intézményi szintű programot szerveztem. Mivel vegyes életkorú csoportjaink vannak, a nagycsoportosoknak óvoda szinten szervezünk délutáni programot Kópé Klub néven. Az első foglalkozás célja a program megismertetése a szülőkkel, valamint a gyermekek megismerkedése egymással.
A „Boldogságdélutánon” a szülőknek prezentációval mutattam be a programot, a hónapok tevékenységeit, a gyermekek korábbi években készült munkáit.
Közben a gyerekek egy másik teremben kolleganőim vezetésével különböző tevékenységekben vehettek részt: só gyurmából szívecskék készítése, színezők, fa rajzolása nagyméretű csomagolópapírra, falevelek megrajzolása, kivágása. A szülőket arra kértem, hogy a prezentáció után a gyermekükkel együtt tevékenykedjenek tovább: a gyerekek által kivágott falevélre írják fel a gyermek általuk legnagyobbra tartott erősségét, és kérdezzék meg őt is, miben tartja magát ügyesnek, ez is kerüljön a falevélre. A faleveleket felragasztottuk a fára, amit az óvoda folyosóján helyeztünk el. Ezután egy közösen végzett relaxációs gyakorlattal hangolódtunk a folytatásra: Bagdi Bella dalaira táncoltunk, mozogtunk.
A Jókívánság elhangzása után (Repülj velem CD/14) mindenkit sütizésre invitáltunk (az előző napokban szívecske alakú linzereket sütöttem).
A szülőktől nagyon sok pozitív visszajelzést kaptam! Mindannyian jól éreztük magunkat!
Végre elkezdődött az új nevelési év és egy új csoportba mi is elkezdtük a boldogságórákat a hála gyakorlásával. A gyermekekkel beszélgettünk és „ízlelgettük” a hálát és a hálaérzetet. Eljátszottuk a ” Hálás vagyok azokért a jó dolgokért, amelyek történnek velem, és mindazért, amim van…” játékot.
A hónap dala elvarázsolta a gyermekeket,és a hála szív elkészítése közben is kérték, hogy hallgassuk a zenét. Úgy gondolom, hogy minden kisgyermek lelkéhez elért a hála üzenete. Pozitív megerősítést kapta, hogy élni jó és szép, és hálásnak lenni boldogsággal tölti el az egész lényünket.
Tanórai keretben, nyelvtan órán foglalkoztunk a hála fogalmával, jelentésével, kifejezésmódjával, formáival.
Nagyon motiváló példákat találtam a program oldalán, ezeket ismertettem meg a gyermekekkel.
A bevezetés és a motiváló ráhangolás után meghallgattuk a hónap dalát, ezt követően megbeszéltük, hogy mit is jelent a hála szó. A gyerekek kirakták ezt a szót betűkből, pálcikákból, építőkockákból, majd végül a saját testükkel is megformázták a betűket. Ezt követően Hála-hálót készítettünk a táblára, ahol a gyerekek elmondták, kinek és miért hálásak.
Majd a „Nagy szél fúj…” játékot játszottuk. Ez aratta a legnagyobb sikert az osztályban, nagyon hamar megértették a szabályokat, és nagy figyelmet fordítottak arra, hogy nem csak külső, hanem belső tulajdonságokat is megnevezzenek társaikon.
Összességében nagyon sikeresnek mondhatom a Boldogságórát, és nagyon várom a következő hónap témakörét, annak megvalósítását!
Már az alsó tagozatos gyerekeknél is nagyon fontos, hogy megtanulják kifejezni önmagukat. Hálásak legyenek az apró dolgokért, ezáltal sokkal optimistábbak és pozitívabbak lehetnek, könnyebben alakítanak ki kapcsolatokat. Egy tartalmas beszélgetés után, mi csoportmunkával fejeztük ki hálánkat.