A hála hónapjában a csoportmunkáé volt a főszerep. Csoportmunka keretén belül rakták ki a hála szót, szavakat gyűjtöttek a hála szó betűível, majd vicces mondatokat alkottak.
Boldogságóra Alapprogram
Fontosnak tartom, hogy a diákjaimban hamar kialakuljon a magabiztosság, a „nem adom fel”! Az online időszakok is a pandémia helyzet idején megerősítettek bennünket abban, hogy egy összetartó osztály vagyunk, akik megbíznak a másikban, és mindenben egymás mellett állnak, segítenek, amiben csak tudnak!
Tudjuk, hogy bármire képesek vagyunk, csak akarni kell, mindent meg tudunk csinálni. Amennyiben elsőre nem sikerül, sikerül másodikra!
Mi érmet terveztünk, „Kérlek vigyázz Rá!” felirattal.
Most mindent pozitívan szemlélünk egymást, az életet, az iskolát, a mindennapokat, de még önmagunkat is! Ami nagyon jó, hiszen a szükséges önbizalom csak erősíti az embert! Azért is választottuk ezt a mondatot a képzeletbeli érménkre, hogy mindannyiunkban tudatosítsuk, vigyázzunk egymásra, vigyázzunk arra, hogy ez az érzés, ez az állapot, soha ne szűnjön meg!
Az optimista gondolkodás, szemlélet a hosszabb Élet titka. Higgyünk magunkban, lássuk meg a rosszban is a jót! Tisztában vagyunk azzal, hogy az osztály minden tagja egy érték, együtt pedig „főnyeremény”!
Az érem az osztálytermünk ékessége lett, így nap, mint nap rápillanthatunk, így az üzenete, minden nap optimistán hat majd ránk! Elkerüljük a pesszimizmust, nekünk minden színes, nem létezik a szürke, és a fekete!
Beszélgettünk az optimizmusról.Derűlátás, bizakodás, a jó észrevétele. Ha nem sikerül egy feladatot megoldani, ha nem nyerek elsőre a játékban, ha nem tudom elsőre megoldani a matematika feladatot, akkor sem adom fel, nem kesergek, hanem újra próbálom, mert hiszek magamban, és keresek egy másik megoldást a siker eléréséhez. Elhiszem, hogy jó vagyok Egységben az erőnk!
Egy várat terveztünk . Sok toronyt rajzolunk rá. Közösen olyan készségeket, képességeket gyűjtöttünk, amiben a gyerekek jók, vagy most tanulják, s,ami megerősít bennünket. Miután megbeszéltük ezeket az értékeket, ráírtuk a vár tornyaira. A gyerekek naponta megnézhetik, és odarajzolhatják a jelüket ahhoz, amelyik képesség már az erősségük lett.
A tanóra keretében rövid relaxációs gyakorlat után megismerkedtünk a témához tartozó történettel. Ezután a tanulók feladatlapot kaptak, mellyen az optimizmussal kapcsolatos svéd mondásokat kellett megfejteniük. Minden mondatról külön-külön beszélgettünk. A tanórát a gyerekek kedvencével, a meditációval zártuk.
A komlói EFAMI zeneovisaival HÁLA RÉTET készítettünk, melyen minden virág egy gyermek háláját fejezi ki. A rét termünket fogja díszíteni.
Hālabefott keszitese a gyerekekkel:beletoltve uzeneteket, hala origami viragot,rajzokat es oleles kuponokat
Táncsis Mihály Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola Kanizsai Dorottya Általános Iskolája
A kisfilm az osztályomba járó gyerekek önálló munkája a kezdeti tervezéstől a végső szerkesztésig. Boldogságórán azt a feladatot kapták, hogy készítsenek filmet az optimizmusról. Számukra az optimizmus egyenlő a boldogsággal, a jólléttel, és lássuk be,ebben van is valami. Mindenki kivette a részét a munkából, öröm volt nézni a lelkesedésüket, együttműködésüket az ötleteléskor, a felvételek készítésekor.
A boldogságórák témaköreit érdeklődve fogadták a gyerekek. Értékes és érdekes hozzászólásaik voltak a témákhoz. a hálafát kitettük a tanteremben.
Az új, elsős osztályommal most kezdtük a boldogságóra programot. A „Szőlőszüret” lehetőséget választottam szeptemberre.
Nem csak kedvelt feladat volt, de dekorációnak is tökéletes. Eljátszottunk egy javasolt játékot is, amit a gyerekek nagyon élveztek. Sokszor megemlítettük a hónap folyamán, hogy milyen fontos megköszönni másoknak a segítséget, a kedvességet. Ettől mi is jobban érezzük magunkat. A gyerekek lelkesen színezték a szőlőszemeket. A feladat motiválta őket a többszöri köszönetnyilvánításra.
Köszönjük a lehetőséget!