Elolvastam nekük a “A türelmetlen nyulacska” c. mesét. A beszélgetés alatt elmondták, hogy szófogadó volt a nyulacska, mert megfogadta bagoly úr tanácsát, és nem ment a saját feje után. Majd ugrándozóst és fogócskát játszodtak a nyulacskák, és nyulacskát szineztünk.
Boldogságóra Alapprogram
Mórahalom Város Önkormányzata Napköziotthonos Óvoda
A boldogság egyik legfontosabb összetevője az a képesség,hogy élvezni tudjuk életünk pozitív élményeit
Célunk volt hogy az öt érzékszerv által nyújtott kellemes érzetek a mindennapokban rejlő kis örömforrások megtapasztalása
A gyerekek elmondták hogy mik azok a dolgok,amelytől úgy érzik hogy szebb a világ
Játszottunk:Mi van a takaró alatt? tapogatós játékot
Örömöleléssel átadtuk egymásnak a boldogságot
Csoportban készült képeket nézegettünk és elmondták hogy miért mosolyognak rajta
FEBRUÁR
Állati állapotok tevékenységet tartottam meg a kiscsoportos gyerekekkel.
A legkedvencebb állat a nyuszi volt, de a medve “Mert puha” és a sas bőrében is jól érezték
magukat. “Mert tud repülni
Bevezetés, ráhangolódás:- Drámajáték :Adok neked egy simogatást, mosolyt…
Fő rész: Mindenki egyénileg tornagyakorlatokat végez a babzsákokkal ( egyensúlyozás, dobás, elkapás…)
Játék: Célbadobás. -Etessük meg Kuckó Mackót és Barna Mackót!
Két csapatot alkotunk, mindenki megpróbálja a macikhoz tartozó körbe dobni az” eleséget”.
Beszélgetés: -Milyen érzés volt, amikor bedobtad a babzsákot? ( „Jóóó „)
– Mi a célod az életben, mit szeretnél megtanulni, elérni? (” biciklizni, hokizni, síelni, megtanulni olvasni, unikornissal repülni…”)
Befejező rész, lazítás: -Audíció:- Van nekem egy álmom.
Ezt az órát pozitív gondolatokkal kezdtük: mi volt jó a hétvégén. Egy dicséretkörrel folytattuk a jó hangulatot. Majd pedig körbeadtunk egy tollat, ami a fantázia segítségével azzá változott, amit éppen a szomszédnak szertett volna adni a gyerek, hogy örömet szerezzen neki. Játszottunk még mutogatós játékot, mi okoz örömet, apró dolgok, mint pl. fagyizás. Egy apró örömök bingón bejelölhették az őket ért örömöket. Itt látták igázán, hogy mennyi mindennek lehet örülni, pedig eddig esetleg erre nem is úgy gondolt, mint örömforrásra, inkább természetesnek vette. Beszélgetéssel zártuk az órát. Mindenki annyit és azt mondott a témához, amit és amennyit akart. Kellemes hangulataban telt az óra.
A februàri boldogságóràt összekapcsoltam a parasport napjàval. A gyerekekkel több videót is megnéztünk arról ,hogy parasportolóink, a mindennapos nehézségek ellenére sem adták fel céljaikat, hanem kitartóan küzdöttek azok eléréséért. Sokat beszélgettünk arról, hogy mindenkinek van olyan dolog az életében, ami nehezebben megy, de kitartással, sok sok gyakorlàssal, segítséggel mindent meg lehet oldani. A gyerekek ezen a napon betekintést nyerhettek abba is, hogy milyen lehet vakon, vagy kerekesszékben ülve elvégezni olyan feladatokat, amiket mi könnyedén meg tudunk csinàlni. A tornateremben egymást segítve kipróbàlhattak ilyen feladatokat. Egy érzékenyítő előadàs keretén belül szintén megismerkedhettek a vakok , gyengénlàtók életével, a szàmukra nélkülözhetetlen eszközökkel…. A nap végén rajzot készíthettek arról, hogy hogyan tudtàk megoldani a mai feladatokat.
Az Apró örömök témakörében a Boldogságóra foglalkozást egy játékkal kezdtük. „Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek” kezdetű dalra körbe jártunk, amikor megállt a zene, tapssal jeleztem, hogy hány gyermek ölelje meg egymást. (1,2,3). Láttam néhány gyermek szemében egy kis meglepődést, amikor azt mondtam, hogy magukat öleljék meg, ha egyet mutatok. Kiemeltem, hogy magunkat is fontos szeretnünk. Ezt követően felajánlottam óvodásaimnak, hogy evezzünk el az „Apró örömök szigetére”. Megkértem őket, hogy csukják be a szemüket, képzeljék el, mi lehet ott és mondják el, mit látnak („a cicámat, kutyámat, a focimat, szivárványt”). Azok a gyermekek leptek meg a legjobban, akik egy korábban megélt boldog pillanatra emlékeztek („naplemente, erdő”). Megbeszéltük, hogy minden nap történnek velünk, olyan dolgok, amelyek örömet jelentenek a számunkra, és ebben az érzékszerveink vannak segítségünkre. A „Varázsdobozból” az öt érzékszervhez kapcsolódó tárgyak voltak (parfümös üveg, plüss cica, képes könyv, …), a gyermekek ügyesen kitalálták, hogy melyik érzékszervünket használjuk a tárgyakhoz kapcsolódó érzetek megtapasztalásához. A témához kapcsolódó mese bemutatását követő beszélgetésből kiderült, hogy mennyire empatikusak gyermekeink a fogyatékossággal élő emberek iránt (segítenének átmenni a zebrán annak a bácsinak, aki nem lát). Boldogságóra foglalkozásunkat a „Szeretet zuhany”c játékunkkal zártuk.
A hónap első óráját egy Boldog mondóka megtanulásával kezdtük. Miközben megtanultuk az örömsoroló mondókát mozgásos gyakorlatokat is végeztünk. Testileg- lelkileg is feltöltődtünk.
„Hogyan lehetsz bárhol,
és bármikor boldog?
Ha a napsugarad, a szívedben hordod!”
Így hangzottak a mondóka utolsó sorai. Beszélgetőkör segítségével felidéztük azokat a pillanatokat, amikor sikerült a napsugarat a szívünkben hordani. Ezek a pillanatok az apró örömök! Egymás figyelmébe ajánlottuk, hogy a mindennapjainkban ne felejtsük el észrevenni őket. Apró tárgyakat hoztam, amelyek apró örömöket idéztek. A következő órán meghallgattuk Bagdi Bella : Imádok élni című dalát A gyerekek kedves örömöket idéző , apró kacatokat hoztak el otthonról. Megosztották egymással, hogy milyen apró örömöket idéznek a tárgyak. Mivel nőnap közeledett ajándékot készítettünk A lányok a saját részükre rajzoltak egy virágot, a szirmaiba saját tulajdonságaikat írták. A fiúk kedves nő ismerőseiknek készítettek virágot.
A harmadik órán verseket olvastunk apró örömökről. Majd rövid történeteket olvastam Dániel András: Kicsibácsi és kicsinéni meg az Imikém című könyvéből. A gyerekek meglepődtek, hogy milyen hétköznapinak gondolt apróságoknak tudtak örülni a történet szereplői. Azt is megbeszéltük, hogy milyen stratégiát tudunk kialakítani az apró örömök tudatos észrevételére.
A hónap utolsó óráján meghallgattuk a Mondd hányszor című dalt. Inspirált minket ,hogy könnyen felidézhessük eddig átélt apró örömeinket. Szív alakú léggömbökre rajzoltuk apró örömeinket. Lufijainkat a szelek szárnyára bocsátottuk, hogy ezzel is örömet szerezzünk nektek!
Meixner Ildikó EGYMI Mohács Oldi Tagintézmény
A Boldogságóra keretében az „Apró örömök” témáját a víz világnapjához kapcsoltuk. A foglalkozás során a gyerekek játékos, élményalapú tevékenységeken keresztül tapasztalhatták meg a víz fontosságát és az apró örömök értékét. A programot kísérletezéssel kezdtük, amely során ételfestékkel színezett vízbe helyeztünk virágokat és zellerszárakat. A gyerekek érdeklődve figyelték meg, hogyan változik meg a növények színe, így közvetlen tapasztalatot szerezhettek a víz felszívódásáról. A kísérlet nagy izgalmat és rácsodálkozást váltott ki belőlük. Ezt követően mozgásos játékra került sor „Szabadulás a mocsárból” címmel. A gyerekek különböző felületű korongokon lépkedve jutottak át a „mocsáron”, miközben fejlődött egyensúlyérzékük és együttműködési készségük. A játék sok nevetéssel és sikerélménnyel járt. A kreatív tevékenységek során papírból vízcseppeket készítettek, amelyeket saját elképzeléseik szerint díszíthettek. Emellett „varázsvirágokat” is alkottunk: papírtörlőből kivágott virágokat színeztek meg filccel, majd zseníliadrót szár segítségével vízbe helyeztük őket. A gyerekek örömmel figyelték meg, ahogyan a víz hatására a színek elmosódnak és különleges minták jönnek létre. A foglalkozás során a gyerekek megtapasztalhatták, hogy a víz nemcsak létfontosságú, hanem örömforrás is lehet. A játék, az alkotás és a felfedezés élménye hozzájárult ahhoz, hogy tudatosabban figyeljenek a mindennapi apró örömökre.
Összességében egy vidám, élményekben gazdag foglalkozást valósítottunk meg, amely során a gyerekek aktívan, örömmel vettek részt minden tevékenységben.
A téma feldolgozását sok kis apró öröm felelevenítésével kezdtük, építve kis apró örömökre, amelyek kiemelkednek mindennapjainkból.
A foglalkozást óvodánk 70. jubileumi ünnepségének megünneplésére terveztem. Beszélgettünk az ünneppel kapcsolatos érzéseinkről, majd tárgyakat gyűjtöttünk amit a gyermekek a különböző érzékszervek képeihez helyeztek.
A betervezett páros játék nagyon tetszett a gyermekeknek, amelyben a feladatokat örömmel, fegyelmezetten, felszabadulva oldották meg. A mesét mindenki várja és figyelemmel hallgatják.
Örömke választása során rögtön volt jelentkező gyermek, akit társai körberajzoltak.
Örömmel színezték ki az apró örömök jelét.