A gyermek születésétől fogva társas lény. Egy nagyon erős program működik benne, ami arra készteti, hogy szüntelenül figyelje a környezetében élőket és tanulja el tőlük, amit csak lehet. Azok a tapasztalatok, amelyek gyakran ismétlődnek, mélyen bevésődnek, és valamilyen módon meg fognak jelenni a viselkedésében. Összevont osztályban tanítok 1-4. osztályos gyerekeket. Nagyon szeretik egymást, a három éves korkülönbség ellenére is. Lelkesen beszéltek arról ki-mennyire szereti a másikat, az osztálytársakat. A negyedikesek már picit előrébb gondolkodtak. Hiszen pontosan ki tudták fejezni, milyen fontos a számukra a család, a barátok. Velük színes és kerek az életük. Éppen ezért örülnek, hogy most nem online időszakban vagyunk., mert akkor nagyon szomorúak voltak, hogy nem láthatták egymást, és engem sem. Mindenki hiányzott a másiknak, bár az igaz, hogy a családjaikkal ez által, abban az időszakban sokkal több időt tölthettek együtt. Mi a legjátékosabb feladatot választottuk, a „százlábút”. Testnevelés órát használtuk fel erre a játékra. Rengeteget nevettünk, de az is kiderült, mindenki megbízik a másikban, nem féltek, hogy elesnek, vagy nem tartják meg egymást. A százlábú feladat nagyon jól érzékeltette azt, hogy milyen jó ,ha közösségben vagyunk, együtt-egymásért!
Boldogságóra Alapprogram
A gyerekek társas kapcsolatainak erősítésére közös szabadtéri sportjátékokat játszottunk, mely erősétette bennük az összetartozás érzését.
Barátság hajót hajtogattunk, utána mindenki rakott kis üzenetet a másik hajójába, melyre leírta, hogy mért barátkozik vele. Nagyon szerették a gyerekek ezt a feladatot. Megható volt látni milyen jólesik nekik mások dícsérete.
Szandaszőlősi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A téma feldolgozása során kipróbáltuk hogyan tudunk összekapcsolódni, mint egy ” százlábú”.
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola
Október
Az optimizmus gyakorlása
Az optimisták a problémákkal szembenéznek és nem adják fel.
Mit jelent az optimizmus?
Milyen az optimista ember?
Mi az optimizmus ellentéte?
Optimizmus: Optimista az olyan ember, aki azt gondolja az emberekről, a világról, hogy az jó. Hisz abban, hogy a dolgok bármilyenek is legyenek, majd jóra fordulnak. Az optimizmus egy pozitív életszemlélete a világnak.
Pesszimizmus: A pesszimista ember abban hisz, hogy a dolgok alapvetően rosszak és rosszra fordulnak. A pesszimizmus negatív életszemlélete a világnak.
Meghatároztuk a fogalmakat. Szituációs játékkal dramatizáltuk A lakatlan sziget című történetet. A példázat és a saját tapasztat alapján a tanulók választottak maguknak tulajdonságot. Bemutatták az optimista és a pesszimista ember kontrasztját.
Ez egy optimista osztály!
Köröstarcsai Arany Gusztáv Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A társas kapcsolatok témakörében tartottunk órát a gyerekekkel. A mese meghallgatása után beszélgettünk arról, hogy miért is jó együtt játszani. Szóba kerültek a barátságok. Miért jó, ha van barátunk, miben segíthetnek nekünk. A bizalom és az őszinteség is szóba került.
Megpróbáltuk a kígyót megalkotni úgy, hogy egymás ülébe ültünk. Sok-sok kacagás és borulás után végre sikerült.
Köröstarcsai Arany Gusztáv Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A társas kapcsolatok témakörében tartottunk órát a gyerekekkel. A mese meghallgatása után beszélgettünk arról, hogy miért is jó együtt játszani. Szóba kerültek a barátságok. Miért jó, ha van barátunk, miben segíthetnek nekünk. A bizalom és az őszinteség is szóba került.
Megpróbáltuk a kígyót megalkotni úgy, hogy egymás ülébe ültünk. Sok-sok kacagás és borulás után végre sikerült.
Köröstarcsai Arany Gusztáv Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A társas kapcsolatok témakörében tartottunk órát a gyerekekkel. A mese meghallgatása után beszélgettünk arról, hogy miért is jó együtt játszani. Szóba kerültek a barátságok. Miért jó, ha van barátunk, miben segíthetnek nekünk. A bizalom és az őszinteség is szóba került.
Megpróbáltuk a kígyót megalkotni úgy, hogy egymás ülébe ültünk. Sok-sok kacagás és borulás után végre sikerült.
A foglalkozást egy kezdőképpel kezdtük, majd beszélgettünk a barátságról egy mese kapcsán. Végül megrajzoltuk az Én-körünket.
A társas kapcsolatok témában, mi az egymáshoz való viszonyunkat helyeztük előtérbe. Nagyon fontos ebben a korben a barátság és a munkájukkal a gyerekek ezt szerették volna kifejezni.