A gyerekek számítanak a felnőttek megértésére a napi tevékenységek során. A dícséretek erősítik a gyerekek önbizalmát, alakítják pozitiv énképét.
Boldogságóra Alapprogram
Fábiánsebestyéni Arany János Óvoda, Közművelődési Intézmény és Könyvtár
Hangulattábla megismerése
1. Beszélgetés- út a cél eléréséhez, gyerekek ötletei alapján
2. A hónap zenéjére lazítás
3. Feszítő, lazító gyakorlatok megismerése/ Villámrelaxáció, Rongybaba-Gorilla/ játék
4. Arany kulcs mese, meghallgatása, hozzá fűtődő gondolatok megbeszélése.
-Mit tennél, ha lenne egy aranykulcsod, milyen ajtót nyitna?/
5. Színező
6. Hajótöröttek- játék / csapatmunka , tolerancia, közös érdekek megismerése/.
Mi januárban mindannyian nagyokat álmodtunk! A legcukibb célok a legcukibb gyerekektől… Minden nap teszünk egy kis lépést a céljaink felé. Ha hiszünk benne, valóra fog válni! Csakis optimistán, de tudatosan, okosan, kitartóan, türelmesen, bízva benne… 🙂
A téma feldolgozása kapcsán minden kisgyerek elkészítette a saját boldogvárát.
1.Boldogságmondóka
2.Van nekem egy álmom zene meghallgatása
3 Tüdőtakarítás „relax” – itt mi a célunk megbeszéltük
4.Mi a célod, amire nagyon vágysz?
5.Boldogságvár puzzle
6.záródal
Gárdonyi Géza és Szegi Suli Általános Iskola
Szeptember hónapban az osztályfőnök betegsége miatt elmaradt programot pótoltuk. Közösen értelmeztük a könyv történetét, majd a Hála lapot töltötték ki egyénileg a gyerekek. Elkészítettük a hálabefőttet. Minden nap egy-egy üzenetet olvasunk fel az elkövetkezendő időszakban.
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola Őri Bibó István Tagintézménye
A februári boldogságórákon arról beszélgettünk, hogy hogyan tudunk nehéz, stresszkeltő élethelyzetekkel megbirkózni, mit tehetünk a feszültség enyhítése érdekében. Fontos, hogy mindig legyenek megküzdési módszerek a tarsolyukban, ezáltal egyre ügyesebben tudunk túljutni ezeken a nehéz időszakokon.
Megnéztük a Haj-szeretet c. animációs kisfilmet. Beszélgettünk a szereplők nehézségeiről, megoldási lehetőségekről. Elvégeztük a Mélylégzés feladatot is. A Hajvarázs c. feladatnál párokban új frizurát készítettek egymásnak. A Kecskekatonaság c. mese meghallgatását követően kecske fejdíszt készítettek maguknak, majd eljátszottuk a mesét. A Kiképzés c. feladatnál csoportokban dolgoztak, ahol 4-5 feladatból álló mozgássort állítottak össze, amivel „katonává” képezték magukat. Nagyon élvezetesek, ötletesek voltak a feladatok, derűs pillanatokat szereztek, mosolyt csaltak a gyerekek arcára.
Februári hónapunk témája a megküzdési stratégiák gyakorlása volt.
Az óvodai napi tevékenységek során, nem minden gyerek tudja könnyen kezelni indulatait. Emiatt testi vagy szóbeli megnyilvánulásai lesznek. Ennek következtében megpróbáltunk néhány módszert bemutatni a gyerekeknek, hogyan lehetne másképp is kezelni bizonyos problémaalapú helyzeteket.
A foglalkozást egy figyelemfelkeltő játékkal kezdtük, amikor a gyerekek egy babzsákot adtak kézről kézre, közben megosztottak egy-egy olyan helyzetet, amikor dühösek voltak valakire, vagy amikor rájuk voltak mérgesek, haragosak. A gyerekek között napi szinten előfordul nézeteltérés, erre egy békítő mondóka áll segítségünkre, amelyet az óvodások rendszeresen használnak. Nem könnyű bocsánatot kérni, de a megbocsájtás is pont olyan nehéz.
Arra bíztattuk a gyerekeket, hogy használják minél többször a varázsszavakat: SAJNÁLOM! BOCSÁSS MEG! KÖSZÖNÖM! Végezetül azt tanácsoltuk az óvodásoknak, hogy ha dühösek lesznek valakire, használják a SZERETLEK szót.
Kedves szavakkal, felvidíthatjuk a társainkat. A bántó szavak viszont szomorúságot és haragot okozhatnak. Sok kellemetlenséget elkerülhetünk, ha odafigyelünk a szavaink használatára.
A foglalkozást Bagdi Bella: Ellazulni, jaj de jó című dal meghallgatásával és a közösen végzett mozgásos gyakorlattal zártuk.
Szeretettel,
a gyerekek és az óvó nénik: Holló Éva Andrea és Sógor Melinda Ágota
Beszámoló
Boldogságóra 6. : Megküzdési stratégiák
Az óra időpontja: 2022. február 4.-21-
Résztvevők: 1. osztály, 4. osztály
A témát folyamatosan dolgoztuk fel a hónap során, s ha szükséges volt a nehézségek alkalmával a megküzdési módokat felidéztük és segítségül hívtuk a problémák megoldásához.
Saját velünk megtörtént élethelyzetekről meséltünk , hogy a megküzdés milyen módját választottuk a problémánkra. A relaxációt is többször használtuk a hónap során a hónap dalával együtt. Az elsősöknek a feldolgozáshoz : A Bugyelláris, a pipa meg a süveg című mesét hívtam segítségül. A gyerekek mindig szívesen hallgatják a meséket, ez most is így volt. Szívesen végezték a munkafüzetből választott labirintusokat is , mint problémamegoldó tevékenységet. Ezt követően aprócska rajzokat készítettünk a megküzdéseinkről ( akadálypálya teljesítése, megtanultuk a betűket írni olvasni, megtanultuk a számokat…), s ezekből válogattunk a közös súlyzót formáló tablóra. Az elkészült tablókat ( fiúké kék, lányoké piros)kitettük az osztályban, ami emlékeztet bennünket a tanév folyamán a céljaink megküzdéséhez erőt adva. A szorgalmas hozzáállásunk, a segítőkészségünk és az akaratunk mindig segít bennünket a problémáink megoldásában. Testnevelés órákon gyakran építettünk akadálypályát, amit szívesen végeztek a gyerekek. A Farsang kapcsán frizura és smink készítő verseny is rendeztük a lányok számára. A meditáció is nagy segítségnek bizonyult az indulatok kezelésében.
Szakosné Biczó Marianna (tanítónő, Pókaszepetki Festetics Kristóf Általános Iskola)
Budafok-Tétényi Baross Gábor Általános Iskola
A februári téma nagyon aktuális volt, hiszen a vírushelyzet adott éppen elég megoldandó problémát és mint a beszélgetés során kiderült, a stratégiák közül a legtöbbet használtak a felnőttek.
Örömmel konstatálták viszont, hogy a jó jöhet csak úgy magától is és ha nyitottak és elég bátrak vagyunk, akkor a probléma baj helyett megoldandó feladattá válik.
A szivárvány a közelgő jó jele, remélve a legjobbakat mi most a szivárványos feladatnak álltunk neki nagy kedvvel.
