Igyekeztünk sokat ügyesedni ebben a hónapban is:
– Farsangoltunk,
– mozogtunk sokat,
– vidámkodtunk,
– énekeltünk, zenéltünk,
– meséltük a kedvenc mesénket…
Boldogságóra Alapprogram
Február hónap témája a megküzdési stratégiák volt. Először megnéztük a januárban kitűzött célokat, megbeszéltük, milyen nehézségek akadhatnak ezen célok elérésében, mi az, ami segít könnyebben elérni azokat, mi hátráltat bennünket esetleg.
Ezután meghallgattuk a Kecskekatonaság című népmesét, amelyben megismerhettünk egy szegény legényt, aki nagyon sok tudással rendelkezett, kecskéket idomított, amellyel a megfelelő emberhez fordulva sikereket érhetett el, majd végcélját is eléri, miután eladta kecskéit. A gyerekekkel megbeszéltük, hogy mit tennének a helyében, miután elérték azt a célt, ami nagy vágyuk volt. A tanulók úgy vélték, megérte ilyen sokáig kitartania és küzdenie a szegény legénynek. A tanulók közül néhányan úgy gondolták, nekik is erőt adott ez a történet ahhoz, hogy a saját céljaikért tovább küzdjenek.
A vidámság kedvéért kecskés fejdíszeket készítettünk, és ki is próbáltuk, milyen az, amikor valaki kommandálja a többieket. Az elkészített fejdíszeket a nap további részében is örömmel viselték a gyerekek. A nap zárásaként meghallgattuk a hónap dalát, melynek címe: Ellazulni jaj de jó, így megnyugodva, teljesen ellazulva, felfrissülve fejeztük be a napunkat.
A megküzdés napjainkban nagyon fontossá válik. A stressz ártalmaiként komoly betegségek diagnosztizálhatóak. Azonban ha megtanítjuk a gyerekeket megküzdeni ezekkel, egy boldogabb és egészségesebb életet biztosíthatunk a számukra. A medvés héten bepillantást nyerhettek a gyerekek a néphagyomány világába, a népi jóslás egyik sajátos formájába. Sokat beszélgettünk a medvéről. Kapcsolatba hoztuk előzetes ismereteinkkel, amit a télről, az állatok télre való készülődéséről tanultunk. Megnéztünk egy videót a medvékről, hiszen ezeknek a gyerekeknek nem sok lehetőségük van állatkertbe eljutni és a valóságban megismerni ezeket az állatokat.
Igyekeztem a hét folyamán minél több területen, mintegy projektben, feldolgozni a témát a Boldogságóra megküzdési tematikájába illesztve. Figyelembe vettem a gyerekek egyéni érdeklődését, képességeit, életkori sajátosságait. Ennek megfelelően válogattam össze a tevékenységeket a héten.
Minden nap terveztem valamilyen ábrázoló tevékenységet, amibe érdeklődés alapján be lehetett kapcsolódni. Készítettünk, díszítettünk az alvó macinak paplant, kiváltva ezzel a paplanos feladatot.
Törekedtem arra, hogy mindennapjainkat áthassa a mozgás változatos formában. Természetesen a témának megfelelően a medvejárást is gyakoroltuk, emellett, jógáztunk, relaxáltunk, sok időt töltöttünk a szabadban, amikor az időjárás engedte. A mozgás különös hangsúlyt kap a megküzdési stratégiák között is, igen jó stresszelvezető technika.
Matematikai ismereteiket fejleszthették a macis színezők által, ahol a dobókockának megfelelő területet kellett beazonosítani, valamint a számoknak megfelelően kellett a macit kiszínezni. megküzdöttek vele, nagyon élvezték. A figyelmüket, kitartásukat tette próbára a játék.
A Menjünk medvét vadászni! játék célja a résztvevők koncentrációs képességének fejlesztése, ráhangolás a további játékokra. A mondóka és a bemutatott mozdulatsorok elsajátítása során a gyerekek szellemileg és fizikailag is megmozgathatók, játszva tanulhatják meg és gyakorolhatják az imitáció alapjait. A gyakorlat alkalmas a memória fejlesztésére is.
Boldogságórának megfelelően igyekeztem minél több tapasztalathoz juttatni a gyerekeket a megküzdést illetően. Harcba szálltak párossával a babzsákért. Ehhez jó előzménynek bizonyult Bagdy Bella: Ellazulok, jól vagyok c. dala, mellyel átismételtük a testrészeket is a babzsákos játékhoz.Fontak karkötőt a barátnőiknek, a szabályok be nem tartásáért zálogba elvett dolgainkért küzdöttek, hogy visszakapják őket., valamint a mozgás rengeteg tevékenységet nyújtott a téma átéléséhez. Akadálypályán kellett átküzdeniük magukat, kötelet húztak, csapatok küzdöttek egymás ellen, talicskázásnál küzdöttek. Az ábrázolás tevékenysége is sok esetben küzdelmes volt, a kitartás, a kreativitás, az anyagokkal való bánásmód néhány kisgyermek számára valódi küzdelemnek bizonyult. A kicsi dió c. mese és annak eljátszása nagyon szórakoztató volt. Érdeklődéssel figyelték és átéléssel játszották el a kenyér sorsát a mag elvetésétől a felszeletelésig.
Ismét felkerült a következő lépcsőfokra a boldogság várába vezető úton a megküzdés jele is.
Kivel érzed jól magad?
Mit tehetsz, hogy mások is jól érezzék magukat a társaságodban?
Meg tudod nevettetni a barátodat?
Játék, beszélgetés, a hónap dalának meghallgatása.
Célok kitűzése és elérése
3. osztály
A foglalkozást ráhangolódó játékokkal, mozgással kezdtük.
Ezek a „Malomkörzés” és „Összehangoló” játékok voltak.
A következőkben körbeszélgetés során összegeztük, értékeltük az eltelt 4 hónapot. Osztályszinten, mint közösségi célokat és egyéni szinten is új célokat fogalmaztak meg a gyerekek, amiket év végéig szeretnének elérni.
Játékos feladatban mindenki egy írólapra felírhatta 3 kívánságát -Három kívánság játék- melyeket körbeszélgetésben beszéltünk meg.
Meghallgatták a tanító előadásában az „Öreg halász és a nagyravágyó felesége című mesét, melyből azt a következtetést vontuk le, hogy tartósan boldoggá nem egy kívánság teljesülése tesz, hanem kellő kitartással, szorgalommal tudjuk elérni álmainkat. Ez az út fejleszti személyiségünket.
Meséket gyűjtöttek, melyekben a hős elindul célja megvalósítása felé, és kalandokkal és akadályokkal megküzdve eléri azt. ( Égig érő paszuly, Babszem Jankó, Csillagszemű Juhász stb.). A Csillagszemű juhász című mesét megnéztük a „Magyar népmesék” gyűjteményből választva.
Magyar népmesék: A csillagszemű juhász
Végül csoportmunkában dolgozva készítettek egy tablót, melyen az osztály közös céljait ábrázolták, rajzzal, szöveggel.
Rintek Nóra Szvetlána
Célok kitűzése és elérése
3. osztály
A foglalkozást ráhangolódó játékokkal, mozgással kezdtük.
Ezek a „Malomkörzés” és „Összehangoló” játékok voltak.
A következőkben körbeszélgetés során összegeztük, értékeltük az eltelt 4 hónapot. Osztályszinten, mint közösségi célokat és egyéni szinten is új célokat fogalmaztak meg a gyerekek, amiket év végéig szeretnének elérni.
Játékos feladatban mindenki egy írólapra felírhatta 3 kívánságát -Három kívánság játék- melyeket körbeszélgetésben beszéltünk meg.
Meghallgatták a tanító előadásában az „Öreg halász és a nagyravágyó felesége című mesét, melyből azt a következtetést vontuk le, hogy tartósan boldoggá nem egy kívánság teljesülése tesz, hanem kellő kitartással, szorgalommal tudjuk elérni álmainkat. Ez az út fejleszti személyiségünket.
Meséket gyűjtöttek, melyekben a hős elindul célja megvalósítása felé, és kalandokkal és akadályokkal megküzdve eléri azt. ( Égig érő paszuly, Babszem Jankó, Csillagszemű Juhász stb.). A Csillagszemű juhász című mesét megnéztük a „Magyar népmesék” gyűjteményből választva.
Magyar népmesék: A csillagszemű juhász
Végül csoportmunkában dolgozva készítettek egy tablót, melyen az osztály közös céljait ábrázolták, rajzzal, szöveggel.
Rintek Nóra Szvetlána
Célok kitűzése és elérése
3. osztály
A foglalkozást ráhangolódó játékokkal, mozgással kezdtük.
Ezek a „Malomkörzés” és „Összehangoló” játékok voltak.
A következőkben körbeszélgetés során összegeztük, értékeltük az eltelt 4 hónapot. Osztályszinten, mint közösségi célokat és egyéni szinten is új célokat fogalmaztak meg a gyerekek, amiket év végéig szeretnének elérni.
Játékos feladatban mindenki egy írólapra felírhatta 3 kívánságát -Három kívánság játék- melyeket körbeszélgetésben beszéltünk meg.
Meghallgatták a tanító előadásában az „Öreg halász és a nagyravágyó felesége című mesét, melyből azt a következtetést vontuk le, hogy tartósan boldoggá nem egy kívánság teljesülése tesz, hanem kellő kitartással, szorgalommal tudjuk elérni álmainkat. Ez az út fejleszti személyiségünket.
Meséket gyűjtöttek, melyekben a hős elindul célja megvalósítása felé, és kalandokkal és akadályokkal megküzdve eléri azt. ( Égig érő paszuly, Babszem Jankó, Csillagszemű Juhász stb.). A Csillagszemű juhász című mesét megnéztük a „Magyar népmesék” gyűjteményből választva.
Magyar népmesék: A csillagszemű juhász
Végül csoportmunkában dolgozva készítettek egy tablót, melyen az osztály közös céljait ábrázolták, rajzzal, szöveggel.
Rintek Nóra Szvetlána
A mese és a díszek készítése egyaránt nagy-nagy örömöt és tanítást jelentett osztályunknak.
Kiscsoportosok lévén egy korábban javasolt témán keresztül dolgoztuk fel az adott feladatot. Ebben az életkorban tele vannak bizonytalansággal, félelemmel, így elsősorban beszélgetéssel próbáltuk feloldani a bennük lévő szorongást, illetve érzéseiken keresztül tudatosítani, hogy mindenre képesek. Többször meghallgattuk a hónap dalát, igyekeztünk megteremteni az elmélyüléshez szükséges hangulatot.
Kiscsoportosok lévén egy korábban javasolt témán keresztül dolgoztuk fel az adott feladatot. Ebben az életkorban tele vannak bizonytalansággal, félelemmel, így elsősorban beszélgetéssel próbáltuk feloldani a bennük lévő szorongást, illetve érzéseiken keresztül tudatosítani, hogy mindenre képesek. Többször meghallgattuk a hónap dalát, igyekeztünk megteremteni az elmélyüléshez szükséges hangulatot.
