A hét első felében terepi foglalkozásokat tartottam gyűjtőmunkával, újrahasznosítással szülőkkel, dajkával együttműködve. Húsvétvárásként naponta új fejlesztő játékkal igyekeztem fenntartani a teljes létszámú csoportunk érdeklődését, figyelmét. Állandó vendégünk volt a nyuszibáb, csengő, mesekosár kellékekkel, saját készítésű nyuszikertépítő kirakó, kertészkedős-tojásos memória játék, eledeltekerők, fatojás készlet, találós kérdéses gyűjtemény. Hétfőn A kisnyúl mesét játszottuk el az udvaron ismétléssel, hogy mindenki szerepelhessen. Ezt követően gyűjtött csigaházakkal, nyuszis fakanálbábbal díszítettük az óvodakertünket. Kedden énekes-mozgásos játékokkal, vöröshagymás énekkel, ritmusgyakorlattal, kendős örömtánccal, napimádással köszöntöttük a megújuló természetet. Hangulati zárásként kartontojásokat díszítettünk egyéni képességek szerint az udvarunkon szedett pipitérekkel, nyuszit rajzoltunk aszfaltkrétákkal, meglocsoltuk a kerti palántáinkat. Szerdán anyák napi fotózáson vettünk részt, nyuszis könyveket nézegettünk, színes papírcsíkokkal papír nyuszikat öltöztettünk. A jó időt kihasználva többféle mozgásfejlesztő játékot játszottunk a friss levegőn: ugróiskola, tojáskerső, tojásgurítás- célbadobás, foci, fogócska, fészekfoglaló. Csütörtökön és pénteken az égiek locsolták a kertet, benti tevékenységeket végeztünk: színeztünk, nyuszivárat építettünk, kirakóztunk, főzőcskéztünk, piacoztunk, akadálypályát építettünk. A szülők által felajánlott változatos zöldségekből zöldségtálakat készítettünk, gyakoroltuk a növényfelismerést, rágást, higiéniai szokásokat, esztétikus elrendezést. Beszélgettünk a húsvéti jelképekről, szokásokról, szülinapos gyermeket köszöntöttünk, barkaágakat díszítettünk tojásokkal, zenét hallgattunk. Naponta nézegettük a poharakba ültetett hagymácskáinkat, melyeket hangulatzárásként pénteken haza is vihettek.
Boldogságóra Alapprogram
I. Bevezetés: Relaxációs gyakorlat: „Az én hangom”
Beszélgetés a témakörről. „Tudtad?”
Ráhangolódás: „Örömleltár” gyakorlat.
Ötletbörze arról, hogy kinek mi okozott örömöt a mai napon.
II. Főrész: Célkitűzés: Téma megnevezése.
Téma feldolgozása: „Látom, hallom …”-gyakorlat.
„Amit egy év adhat” gyakorlat.
„Apró örömök szigete” gyakorlat csoportban.
Rajz elkészítése, elhelyezése a falon.
Közben: Gyerekdal: Bagdi Bella: Imádok élni
III. Befejezés: Meditációs gyakorlat: örömmeditáció.
Az ölelés ereje – játékkal kezdtük a témára való ráhangolódást. Először mindenki saját magát ölelte meg, majd a hozzájuk legközelebb állót, végül csapatöleléssel zártuk a játékot, nagy mosollyal a gyerekek arcán.
A foglalkozások alkalmával többször meghallgattuk Bagdi Bella: Imádok élni című dalát.
Elolvastuk A tizenkét hónap című görög népmesét. Beszélgettünk a mese szereplőiről, valamint megvitattuk, hogy mi melyik szereplőhöz hasonlítunk inkább. Vannak, akik könnyen meglátják maguk körül az örömet adó dolgokat, míg mások egyáltalán nem veszik észre azokat. Elmesélték a gyerekek, hogy nekik melyik hónapok okoznak örömet, melyiket szeretik a legjobban.
Készítettünk összefoglalót egy év örömforrásairól. Leírtuk és lerajzoltuk, hogy a 4 évszakban mi okoz nekünk örömet:
Tavasz: jön a jó idő, nyílnak a virágok, méhecskék zümmögése, madárcsicsergés…
Nyár: meleg van, strandolás, fagyi, nem kell korán kelni, ehetünk dinnyét, együtt a család…
Ősz: színes falevelek, lehullott levelek csörgése a talpunk alatt, kezdődik az iskola…
Tél: jönnek az ünnepek, esik a hó, lehet hóembert építeni, hógolyózás, fadíszítés, ropog a hó…
Az apró örömök észrevételéhez és élvezetéhez az érzékszerveinkre van szükségünk. Megbeszéltük, hogy az elhangzott örömforrásokat melyik érzékszervünkkel tudjuk megtapasztalni.
Játszottunk kakukktojás játékot, amelyben egy-egy szó a többitől eltérő érzékszervhez kapcsolható.
pl.: zongoraszó, óraketyegés, cica dorombolás, szivárvány…
A szabadban, a friss levegőn krétával a járdán körberajzoltunk egy kislányt és egy kisfiút a csoportból, majd megbeszéltük, hogy mit szeretünk saját magunkban. Végül leírtuk az adott testrészekhez kötve a felsorolt külső és belső tulajdonságokat. Éneklés, kézműveskedés, lovaglás, kedvesség, foci…
A mozgás örömét bringás foglalkozás keretein belül is megtapasztaltuk. Volt, aki korábban még nem ült kerékpáron, természetesen ő sem maradt ki a mókából, egyensúlyérzékét fejlesztve futóbicikliként használva a kerékpárt teljesítette a feladatokat. Csillogó szemekkel, nagy örömmel tekertek a többiek is az akadálypályákon.
A víz világnapja alkalmából projektnapon vettünk részt a gyerekekkel, ahol mozgásos ügyességi feladatokkal, vízzel kapcsolatos kísérletekkel, kézműves foglalkozásokkal, dalokkal és mondókákkal tarkítva ünnepeltük meg ezt a jeles napot.
A természet adta lehetőségeket kihasználva a szabadban, napsütésben olvastunk, fára másztunk, matematika órát tartottunk.
Tanultunk nyelvtörőket. Kitartóan, nevetgélve próbálták újra és újra megjegyezni és elmondani a mókás szövegeket. Ede, de bedezodoroztad magad! A csetneki csikós…
Jó hangulatban teltek a foglalkozások, a gyerekek nyitottak az apró örömök felfedezésére is. 😊
Furtai ÁMK Bakonszegi Zöldliget Óvoda
Apró örömök!!! Mi is az számunkra? Mi okoz nekünk akár egy apró örömöt? Mitől csendül mosolyra az arcunk? Ennek a témának a feldolgozására nagyon sok alkalom adódik a mindennapjainkban. A gyerekekhez közel hozva a természet szépségeit, a társakkal való mindennapos játék okozta örömöt, vidámságot, az óvodában elhangzó meséket, dalokat, játékokat.
Beszélnek helyettünk a közösen eltöltött élménydús percek, az egymás szeretete, közelsége a kedvesség.
Mindezt mi tudjuk formálni, az örömöket közösen megélni azáltal, hogy segítjük annak megélését.
Mindennap arra törekszünk a tevékenységeink által, hogy észrevegyük mi okoz számunkra örömforrást.
Márciusban megünnepeltük a Boldogság világnapját. Barkácsoltunk mosolygós papír szíveket, részt vettünk az óvodában szervezett rajzkiállításon, melynek címe: A boldogság színes.
Beszélgettünk arról, hogy kinek mi okoz örömet. A gyerekek közül többen is azt felelték, hogy akkor örülnek, ha a családjukkal lehetnek. Néhányan annak örülnek, ha játszhatnak a barátjukkal, vagy ha ajándékot kapnak. A beszélgetés során egyre több dologról, apróságról is kiderült, hogy boldogságot okoz. Például: a napsütés, a nyíló virágok… és az is, ha gabonapehely a tízórai 🙂
Játszottunk csapatépítő játékot ( egy ölelés ereje), mozgásos játékokat (dermesztő-felolvadó futójáték), énekeltünk, táncoltunk.
Szeles napunkon most is zenés relaxációval indítottam foglalkozásunkat. A már jól megszokott napimádással folytattuk. Ezután mindannyian Öröm rakétákká váltunk. Guggolásból indított „felszállással” repültünk fel az égbe.
Ma is eljött Dóra velem a csoporthoz. Beszélgettünk az örömről, hogyan érhetjük el, miből nyerhetünk. Sok gyermek említette a barátságot. Így hát eljött a mese ideje. Megbeszéltük, mit hallottunk a mesében. Irányítottam egy kicsit a beszélgetést, visszautalva korábbi beszélgetéseinkre.
Miután mindent megbeszéltünk, visszautaztunk a csoportunkba léghajónkon. És lerajzoltuk Örömkét. Nemrég volt az érzékszervekkel foglalkozó témahetünk, így a gyerekek lelkesen keresgéltek a csoportban a kellő dolgok után. Végül szóban olyan dolgokat is gyűjtöttünk, amiket a szívünkkel is érzékelhetünk. Jó és rossz egyaránt előkerült. Közösen megállapítottuk, hogy sokkal jobb a jót érezni, akkor is ha adod és akkor is, ha adod.
lezárásként relaxációs zenére csendesedtünk el.
Az apró örömök megtanítják a gyerekeket arra, hogy a boldogság sokszor a hétköznapokban van: egy nevetésben, játékban vagy egy közös pillanatban. Ha ezeket észreveszik és élvezik, később is könnyebben találnak örömöt az életben. Az is fontos, hogy tudjanak várni a jó dolgokra, mert már a várakozás is örömet ad.
Báthory István Általános Iskola
Csillagok születtek a Báthory Iskolában – tehetség, öröm és közösség egy Boldog Iskolában
Különleges és emlékezetes eseménynek adott otthont a Báthory Iskola, amely méltán viseli az ország első Boldog Iskolája címet. Az intézmény falai között rendezték meg a „Báthorys Csillag Születik” tehetségkutató programot, amely nemcsak a diákok tehetségét, hanem az iskola közösségének erejét és összetartását is megmutatta.
A rendezvény során a tanulók sokszínű produkciókkal készültek: a színpadon megjelentek énekesek, táncosok, versmondók, bűvészek és néptáncosok is. Minden fellépő hatalmas lelkesedéssel, bátorsággal és szívvel-lélekkel állt a közönség elé. A nézők számára felemelő élmény volt látni, mennyi tehetség és mennyi érzés rejlik a gyerekekben – valóban igazolódott, hogy minden gyermek egy-egy ragyogó csillag.
A program különlegességét tovább emelte a szakmai zsűri jelenléte. A zsűri tagjai között köszönthettük Engel-Iván Lilit, az X-Faktor és a Sztárban Sztár Leszek tehetséges versenyzőjét, valamint Frank Annamáriát, a Megasztár ismert szereplőjét. Mellettük Rybár Olivér és Bérces Zsuzsanna pedagógusok, valamint Pohl Brigitta igazgatónő is részt vettek az értékelésben. A zsűri sztártagjai nemcsak precíz és támogató visszajelzéseikkel segítették a fellépőket, hanem saját produkcióikkal is hozzájárultak az esemény színvonalához.
A szervező Fábiánné Morvai Dóra és Tóth Ildikó volt, akinek elhivatottsága és lelkes munkája nélkül nem valósulhatott volna meg ez a színvonalas rendezvény. Az ő irányításukkal egy olyan esemény jött létre, amely minden résztvevő számára maradandó élményt nyújtott.
A tehetségkutató egyik legszebb üzenete az volt, hogy itt mindenki nyertes. A nap végén minden fellépő oklevelet és apró jutalmat kapott, ezzel is erősítve a pozitív megerősítést és az önbizalmat, amely a Boldog Iskola szemléletének alapja.
Az esemény nem csupán egy verseny volt, hanem igazi közösségi ünnep: öröm volt látni a sok mosolygó gyermeket, az izgatott készülődést, a büszke pillanatokat és a felszabadult tapsot. A Báthory Iskola ismét bebizonyította, hogy a boldogság, a támogatás és az egymás iránti odafigyelés olyan értékek, amelyek mellett a tehetség igazán kibontakozhat.
A „Báthorys Csillag Születik” méltó példája annak, hogyan válhat egy iskola nemcsak a tanulás, hanem az élmények, az önkifejezés és a közösségi élmények színterévé is.
Báthory István Általános Iskola
2026 elején, januártól egészen március 31-ig egy különleges nemzetközi művészeti programhoz csatlakozott a Báthory iskola 7.b osztálya. A „Together We Fly!” („Együtt repülünk!”) elnevezésű kezdeményezés célja az volt, hogy a világ különböző országaiban élő diákok alkotásaikon keresztül fejezzék ki összetartozásukat és barátságukat.
A résztvevő tanulók üzeneteket fogalmaztak meg, rajzokat készítettek, és origami technikával pillangókat hajtogattak. Ezek az egyedi alkotások egy közös, nemzetközi kiállítás részévé váltak, amely áprilistól látogatható a Newcastle Civic Centre-ben. A szervezők beszámolója szerint a kiállítás anyaga rendkívül sokszínű, hiszen nemcsak helyi, hanem a világ számos pontjáról érkező munkák is helyet kapnak benne.
A projekt koordinátora külön köszönetét fejezte ki azoknak az iskoláknak, amelyek időben elküldték az elkészült pillangókat. A szervezők célja az volt, hogy minél több színes, személyes üzenetet hordozó mű jelenjen meg, ezzel is erősítve a nemzetközi kapcsolódást a gyerekek között.
Az iskolák számára emellett lehetőség nyílt arra is, hogy a résztvevők fotókkal dokumentálják a munkafolyamatot vagy saját intézményi kiállításaikat, amelyeket – megfelelő engedélyek birtokában – megoszthattak a szervezőkkel.
A kiállítás anyagából és a beküldött fotókból egy digitális album is készül, amelyet április végéig minden részt vevő iskola megkap. Így a diákok nemcsak saját munkáikat láthatják viszont, hanem betekintést nyerhetnek más országok tanulóinak alkotásaiba is.
A kezdeményezés egy nagyobb, oktatási célú fesztivál részeként valósult meg, amelyhez számos ingyenes tananyag, online program és kreatív, többnyelvű feladat is kapcsolódott. Ezek a lehetőségek a tanárok és diákok számára további inspirációt és hasznos tanulási eszközöket biztosítottak.
A Báthory iskola büszke lehet a 7.b osztály szereplésére: az intézmény elismerő oklevelet kapott a részvételért, és rövidesen egy fotókönyv is megérkezik, amely megőrzi a projekt legemlékezetesebb pillanatait.
A program ismét bebizonyította, hogy a kreativitás és az együttműködés képes átlépni az országhatárokat – és hogy néhány gondosan meghajtogatott papírpillangó is elegendő lehet ahhoz, hogy közelebb hozza egymáshoz a világ fiataljait.
Először a gyerekek felsorakoztak a terem két vége közötti képzeletbeli 1-10-es skálán annak megfelelően, hogy hogyan érzik magukat most, ha visszatekintenek a hetükre. Aztán megosztás következett. A gyerekek őszintén megnyíltak örömeikről, bánataikról és érdeklődve hallgatták a rövid indoklásokat.
Ezután felolvastam egy írást az élet szépségéről, élvezetéről, arról, hogy az élet apró csodái a mindennapi, gyakran észrevétlen pillanatokban rejlenek, amelyek hálát és örömöt hoznak a zajos hétköznapokba.
Majd mindenki készített egy 8-10 tételből álló listát, amitől szép lesz egy napja. Ezt is megosztottuk.
Majd azt a bölcsességet beszéltük meg, ami így szól: „Akkor vagy boldog, ha boldognak gondolod magad”. Ki mit gondol erről? Mennyire tudunk vele azonosulni?
Az élet apró örömei ismét fontos téma volt, egy tartalmas órát töltöttünk el vele. Ami számomra nagyon pozitív volt, az hogy a gyerekek szívesen beszéltek az érzéseikről, gondolataikról és hogy figyelmesen és tisztelettel hallgatták egymást.