A szeptemberi nevelési év számos próbatétel elé állítja a gyermekeket (új gyermekek érkezése, újra felvenni a csoport már megszokott ritmusát, találkozás a társakkal és a felnőttekkel), amelyekkel bizony hősiesen meg kell küzdeni. Semmit sem lehet a lepedő alá rejteni. Mindennel szembe kell nézni!
Boldogságóra Alapprogram
A játék örömének megtapasztalása a hétköznapjainkban a tevékenységek által valósulhat meg.
Énekelünk, rajzolunk, verselünk,mesélünk, tornázunk,ünnepelünk.
Ezen tevékenységek megélése jelenti az örömet, boldogságot, felszabadultság örömét a gyermekek számára.
A Farsang jó alkalmat teremtett arra, hogy mindenki megmutathassa milyen jelmezbe szeretett volna bújni.
A különféle feladatok bátorságra, motiváltságra, lelkesedésre, kitartásra,küzdésre ösztökélte a gyerekeket.
Jó hangulatban önfeledten zajlott az ünneplés.
Megtanultuk mivel közlekedünk.
Miért fontos betartani a közlekedési szabályokat.
Imitáltuk a csoportszobában egy bizonyos helyszín utcákkal terekkel és közlekedési eszközökkel, kresz táblákkal.
Utaztunk busszal.Közlekedtünk gyalogosan.
Hegyen-völgyön át „kipróbáltuk” az összes közelekedési eszközt.
Összegzés: célba értünk a hét végére.
A tanév utolsó foglalkozását egy a gyerekek számára ismert relaxációs gyakorlattal kezdtem.
Relaxációs gyakorlat: „Lemegy a nap, lankad a kar, a törzsem pihenni akar.”
Foglalkozást kezdő éneklés: A játékok előtt közösen bemelegítettünk Bagdi Bella: Jobb veled a világ című dalára. A zene alatt a gyerekek kitombolhatták magukat, önfeledten táncoltak, nevettek.
Mese: Az aranytulipán
A mese meghallgatása most interaktív volt. A mesében szereplő mondókákat és énekeket eljátszottuk, mozogtunk rá és amit a gyerekek már ismertek azt közösen mondtuk.
Játék: Öléleslánc
A mese végén körbe ültünk a szőnyegen és az öleléslánc játékot játszottuk. A tőlem balra lévő gyermeket megöltetem, majd tovább adták az ölelést, mind addig amíg körbe nem ért a kör.
A gyerekeknek a munkafüzetből színezőket másoltam amiket a szabad játékidő alatt színezhettek és közben beszélgettünk a boldogságról, arról hogy ki mitől boldog.
Az tanév utolsó boldogságóráján összegyűjtöttük milyen témákkal foglalkoztunk a tanév folyamán. A témák megbeszélése után megkértem a tanulóimat, hogy gyűjtsenek össze minél több kifejezést a boldogsággal kapcsolatban. Majd minden boldogságóra témához készítettek egy-egy smile-t. Ezután az internet segítségével minden témához kerestek egy idézetet. A smile-kból és az idézetekből elkészítettük a tanév utolsó plakátját.
A májusi boldogságórát a 7. osztályban tartottam. Ráhangolódásként megnéztük a jól érzem magam boogie klipet. Majd a könyvben lévő kép elemzése után, elolvastuk a Bajnok lett a Down-szindrómás fiú. Utána megbeszéltük a Down- szindróma lényegét, illetve azt hogy kinek az ismerősei között van Down-szindrómás. Utána kifejezéseket gyűjtöttünk, a testmozgás illetve az egészséges életmóddal kapcsolatban. Végül elkészítettük a plakátot az összegyűjtött kifejezések segítségével.
Az áprilisi boldogságóra témája a megbocsátás osztályunkban elég kényes téma. Az órát a Ho’oponopono dal meghallgatásával kezdtük. Majd a könyvben lévő idézetekből húzott mindenki egyet és elmondta, hogy mi jut eszébe az idézetről. Majd elolvastuk együtt a Megbocsátás jele című történetet. A történet tanulságainak megbeszélése után mindenki elmondta, hogy kinek és miért bocsátott meg legutóbb. Végül elkészítettük a megbocsátás madarát.
Az Apró örömök élvezete című boldogságórát az imádok élni dallal kezdtük a 7. osztályban. Majd a tanulók válaszoltak a következő kérdéseimre: Minek örültél ma legjobban? , Minek örültél az elmúlt hónapban a legjobban. . Ezután a tankönyvben lévő képet elemeztük, illetve megbeszéltük mi lehetne a kép címe. A tudni kell megállni című történet elolvasása és megbeszélése után mindenki elkészítette a saját öröm mandaláját, melyekből egy plakátot készítettünk, illetve saját „apró örömöt” írtunk.
A februári boldogságórát ismét villámlazítással kezdtük a hetedik osztályban. Majd a tankönyv néhány bölcsességét értelmeztük. Utána együtt elolvastuk a szamár történetét, a történet tanulságának megbeszélése után megbeszéltük a megküzdés lényegét, illetve fajtáit. Majd az osztály együtt elkészítette a „ lépcsőt” , melyet az utunkba gördülő kövekből építhetünk.