Sajnálom, ne haragudj, bocsáss meg – ezeket a kifejezéseket és még néhány árnyaltabb szinonimáit igyekszünk a nagykozári ovisok életébe, mindennapjaiba használni, beépíteni. Hiszen az óvodás korosztálynál is nap, mint nap előfordul, hogy akarva- akaratlanul megbántják egymást. Ez lehet fizikai( többnyire) illetve lelki sérelem.Ezeket a helyzeket kezelnünk kell, mert különben harag, sértődés alakulhat ki a gyermekekben. Ilyenkor nagyon hatásosan alkalmazhatók ezek a varázsszavak, amik kiegészülnek egy-egy simogatással és vagy öleléssel.Ezzel megtörténik az érzelmek( harag, düh, sértődés) feloldása, az esetlegesen felgyülemlett feszültség feloldása, az elengedés, megkönnyebbülés.Ebben az egész folyamatban nagy segítség a könyvben lévő Tündéri bocsánat című mese „feldolgozása”, átbeszélése, amely a bocsánatkérést és a megbocsátani tudást készíti , segíti elő. Ehezz nagymértékben hozzájárul az óvodás korosztályban még meglévő tulajdonság, amit úgy hívunk , hogy alázat. Ez a magatartás, juttatja el a gyermekeket odáig , hogy képesek legyenek bocsánatot kérni. A megbocsátani tudást pedig az elengedés adja, hogy „már nem haragszom rád ” érzése kerül előtérbe. Mindezek a folyamatok elengedhetetlenül fontosak a gyermekek érzelmi életének fejlődéséhez, biztonságához.
A megbocsátás a boldogságunk egyik forrása, feltétele.
Boldogságóra Alapprogram
December hónapban a Boldogító jó cselekedetek témát a nagy csoportban dolgoztuk fel. A karácsonyi ünnepekre való készülődés időszaka, az adventi várakozás hetei különösen sok lehetőséget nyújtanak arra, hogy egymásnak örömet szerezzünk, szívből adjunk, és a közös élményekkel ráhangolódjunk az ünnepre.
Az adventi koszorú fényeinél, sokat beszélgettünk a gyerekekkel az ünnepről, hagyományokról, a családban és az óvodában zajló történésekről. Énekekkel, versekkel, mesékkel készültünk lélekben is a szeretet ünnepére.
Az Ezüsthajú angyalka című mesét nagyon szívesen ismerték meg a gyerekek. Az egyik kedvencükké vált. A mesét mindig valamilyen angyalokról szóló dallal vezettük be, ráhangolódva ezzel a mese élményére. (Pl.: Szálljatok le, szálljatok le….Pillefénnyel, angyalszárnyon….) A mese után beszélgettünk annak tartalmáról, szereplőiről. Mindenki megértette, hogy milyen jóságos cselekedetek történtek a mesében, és az angyalka a levágott ezüsthajával hogyan tett másokat boldoggá.
A mesét többször hallották már a gyerekek, amikor kértük Őket, hogy rajzolják le az ezüsthajú angyalkát úgy ahogyan ők azt elképzelik. A rajzokat utolsó nap titokban hazavihették. Megbeszéltük, hogy mindenki otthon majd a karácsonyfa alá rakja, hogy amit készítettek vigyázhasson az egész családra.
Beszélgettünk arról, hogy otthon, óvodában ki milyen jó cselekedettel teszi boldoggá azokat akiket szeretnek. Nagyon jó volt hallani azokat az apró kis csodákat amelyeket a gyerekek meséltek. (Pl.: Hogyan segítenek otthon, kinek szeretnének ajándékot készíteni, miért jó adni és kapni)
Mindig igyekeztünk olyan óvodai nevelést nyújtani a gyermekeknek, melynek alapvető lényege az egymás iránti empátia, szeretet, elfogadás, bizalom. Ezek az örök értékek így az ünnep közeledtével mindannyiunkban, így a gyermekekben is felértékelődnek. Szívet melengető öröm volt számunkra, hogy nagy csoportos ovisaink milyen kifejezően és nyíltan beszélnek érzéseikről, családjukról, az egymás iránt érzett szeretetről.
Az utolsó óvodai napon, körbeálltuk a közös karácsonyfát, ahol minden kisgyerek kapott egy kis rénszarvast ajándékba, melyet hazavihetett.
Évről-évre mindig boldogsággal, és szeretettel tölt el minket az óvodai advent a gyerekekkel. Nagy örömünk volt látni idén is a gyermekek apró örömeit, egymás iránti szeretetüket, békéjüket, boldogságukat, melyre ebben a zűrzavaros, olykor kaotikus világban, minden embernek, de különösképpen a gyermekeinknek kiváltképp szüksége van.
Márciusi témánk az apró örömök élvezete volt. Ezek az örömök mindennap és mindenhol velünk vannak, csak észre kell vennünk őket, erre próbáljuk a gyerekek érzelmeit is rávezetni.( pl: öleld meg a másikat, tudj bocsánatot kérni, simogasd meg!..). A gyerekeket arra neveljük, segítjük őket, hogy lássák meg a csodát, a szépet, varázslatot minden dologban. A kiscsoportban az érkezésekor mindenkit egy boldog nagy mosollyal fogadtam és reméltem, hogy a gyermekek is viszonozzák ezt felém. A nap folyamán megbeszéltük, hogy minden apró öröm, egy csoda, és minden napban van valami jó, aminek lehet örülni.. ,,Azért örülök, mert… Azért mosolygok, mert…”.Ezeket a mondatokat figyelembe véve beszélgettünk arról, hogy kinek mit jelent örülni valakinek vagy valaminek és hogyan tudjuk ezt kifejezni. Szinte minden másodpercben használjuk az érzékszerveinket, mert megérzünk egy ismerős illatot, látunk olyan eseményeket, képeket, amelyek mosolyt fakasztanak az arcunkra. Nagyon szeretik a csoportba járó kisgyermekek az érzékszervekkel való játékot, kitalálós eszközeinket, így a mai napon sem hagytuk ki annak a lehetőségét, hogy ezt elővegyük és játszunk vele. A mindennapi tevékenységeink során gyakran megfogalmazzuk az aktuális örömeinket a gyerekek felé, amik nagyon ösztönzőleg hatnak számukra abban, hogy ne csak meglássák, hanem ,, gyakorolják” is ezeket az örömöket társaik és a felnőttek felé is egyaránt. A gyermekek őszinte természetétől nem áll távol ez a fajta „működés”, mert ők még nyitottak arra, hogy a jót keressék és lássák meg az őket körülvevő dolgokban, a mindennapokban, nekünk feladatunk, hogy ez a csoda ne vesszen el belőlük!
A hála-szeptember
Az osztályom tizenharmadikos lett. 13. c
A 30 főből 5 tanuló elment: négy tanulót felvettek a felsőoktatásba, egy tanuló dolgozik.
Maradtak 25-en. Másik osztálytermet kaptunk.
Frontális:
Először én köszöntöttem őket és a hálámat fejeztem ki nekik.
Jó volt őket látni, hálás voltam nekik, mert mindenki sikeresen leérettségizett. Illetve a tanév végén senki nem bukott meg, így pótvizsga sem volt.
1.Labdával indítottuk ezt az órát! Mi jut eszedbe a hála szóval kapcsolatban?
Az alábbi szavak fordultak elő: szüleim, családom, barátok, szeretet, karácsony a kutyám, a tudás, az életem
hálaadás
pénz, adósság és
Egy tanuló megmondta, hogy ezt a szót nem ismeri. Egy fiú kiemelte, hogy ő mindenért hálás, ami felé irányul. Edina pedig az élet öröméért hálás-
Csoportmunkák:
2. Szóban beszélgettem pár tanulóval arról, h ő most miért hálás? Illetve magának ő miért hálás? Érdekes beszélgetés lett belőle. Az egyik fiú kiemelte, hogy ő makacs, ami nem mindig jó, de őt a pozitív makacssága segíti.
3.Közben 10 tanuló dolgozott írásban: A rövid kérdőív kérdései:
1. Miért vagy hálás a 2021/22-es tanévben?
Itt több tanuló örült, hogy ötödéves lehet és letette az érettségit. Volt, aki a barátnőjéért hálás. Volt, aki annak örült, hogy vége lett.
2. Miért vagy hálás magadnak az érettségivel kapcsolatban?
Örültek, hogy sikerült és sikeresen teljesítettek.
3. Miért vagy hálás a szüleidnek az érettségivel kapcsolatban?
Minden tanuló hálás a szülői támogatásért.
4. Miért vagy hálás a barátainak az érettségivel kapcsolatban?
Segítséget kaptak, támogatást és a barátaik hittek bennük. Utána bulit kapott.
5. Miért vagy hálás az iskoládnak az érettségivel kapcsolatban
A tanulók kiemelték, hogy volt hely, ahol meg tudták írni az érettségit, illetve tanáraik nélkül nem sikerült volna.
4. Öt tanuló INUK kártyából kereste meg azokat a lapokat, amelyek neki a hálát fejezik ki. Jó volt hallgatni az élményeiket és látni a választott képeiket.
5.Következett a mese: Most nem A boldog ember inge c. mese volt, mert azt tavalyelőtt kapták, nem a Hála és hálátlanság c., hanem Ki-ki mit érdemel?c. volt
Szüzsé: Szegény koldus keres szállás, a gazdag asszony elűzi őt, a szegény ad neki. a koldus azt mondja neki búcsúzóul: „Amit reggel elkezdesz, azt estig csinálod.”A szegény asszony szövetet vett elő, hogy a gyermekeinek ruhát csináljon, hát estig jó sok anyaga lett. Látta ezt a gazdag asszony, rögtön visszahívta a koldust, neki is ezt mondta, de amikor el kezdte mérni a szövetet, tüsszentett és egész nap csak tüsszentett.
Kérdésem volt: Te jelenleg mit kezdtél el reggel?
Azonnal jött a válasz: dolgozni, tanulni, a sulit volt, aki a szenvedés szót mondta, de elég sokan használták a szeretet szót is.
Ismét egy örömteli tanóra volt a 18-19 éves fiatalokkal!
A hála-szeptember
Az osztályom tizenharmadikos lett. 13. c
A 30 főből 5 tanuló elment: négy tanulót felvettek a felsőoktatásba, egy tanuló dolgozik.
Maradtak 25-en. Másik osztálytermet kaptunk.
Frontális:
Először én köszöntöttem őket és a hálámat fejeztem ki nekik.
Jó volt őket látni, hálás voltam nekik, mert mindenki sikeresen leérettségizett. Illetve a tanév végén senki nem bukott meg, így pótvizsga sem volt.
1.Labdával indítottuk ezt az órát! Mi jut eszedbe a hála szóval kapcsolatban?
Az alábbi szavak fordultak elő: szüleim, családom, barátok, szeretet, karácsony a kutyám, a tudás, az életem
hálaadás
pénz, adósság és
Egy tanuló megmondta, hogy ezt a szót nem ismeri. Egy fiú kiemelte, hogy ő mindenért hálás, ami felé irányul. Edina pedig az élet öröméért hálás-
Csoportmunkák:
2. Szóban beszélgettem pár tanulóval arról, h ő most miért hálás? Illetve magának ő miért hálás? Érdekes beszélgetés lett belőle. Az egyik fiú kiemelte, hogy ő makacs, ami nem mindig jó, de őt a pozitív makacssága segíti.
3.Közben 10 tanuló dolgozott írásban: A rövid kérdőív kérdései:
1. Miért vagy hálás a 2021/22-es tanévben?
Itt több tanuló örült, hogy ötödéves lehet és letette az érettségit. Volt, aki a barátnőjéért hálás. Volt, aki annak örült, hogy vége lett.
2. Miért vagy hálás magadnak az érettségivel kapcsolatban?
Örültek, hogy sikerült és sikeresen teljesítettek.
3. Miért vagy hálás a szüleidnek az érettségivel kapcsolatban?
Minden tanuló hálás a szülői támogatásért.
4. Miért vagy hálás a barátainak az érettségivel kapcsolatban?
Segítséget kaptak, támogatást és a barátaik hittek bennük. Utána bulit kapott.
5. Miért vagy hálás az iskoládnak az érettségivel kapcsolatban
A tanulók kiemelték, hogy volt hely, ahol meg tudták írni az érettségit, illetve tanáraik nélkül nem sikerült volna.
4. Öt tanuló INUK kártyából kereste meg azokat a lapokat, amelyek neki a hálát fejezik ki. Jó volt hallgatni az élményeiket és látni a választott képeiket.
5.Következett a mese: Most nem A boldog ember inge c. mese volt, mert azt tavalyelőtt kapták, nem a Hála és hálátlanság c., hanem Ki-ki mit érdemel?c. volt
Szüzsé: Szegény koldus keres szállás, a gazdag asszony elűzi őt, a szegény ad neki. a koldus azt mondja neki búcsúzóul: „Amit reggel elkezdesz, azt estig csinálod.”A szegény asszony szövetet vett elő, hogy a gyermekeinek ruhát csináljon, hát estig jó sok anyaga lett. Látta ezt a gazdag asszony, rögtön visszahívta a koldust, neki is ezt mondta, de amikor el kezdte mérni a szövetet, tüsszentett és egész nap csak tüsszentett.
Kérdésem volt: Te jelenleg mit kezdtél el reggel?
Azonnal jött a válasz: dolgozni, tanulni, a sulit volt, aki a szenvedés szót mondta, de elég sokan használták a szeretet szót is.
Ismét egy örömteli tanóra volt a 18-19 éves fiatalokkal!
Minden nap reggelét természetesen egy kis testmozgással indítjuk: Fújja szél a fákat… Pattog a labda… Lassan jár a csigabiga… stb. Ebben a hónapban azonban nemcsak ekkor mozogtunk, hanem tánctudásunkat is csiszoltuk, illetve új táncokat tanultunk, hiszen meghívást kaptunk szereplésre.
A zene, a tánc, az összehangolt mozdulatformák igencsak kedveltek lettek elég hamar a gyerekek számára, amit énekhanggal is kísértük. Napi rendszerességgel gyakoroltunk. A mozgás során igencsak igénybe vettük a lábunkat, kezünket. Gyakoroltuk az egyensúly megtartását, illetve fejlődött a szem-láb, szem-kéz koordináció is. Kitartó munkánk eredményeképpen nemzetiségi ruhába öltöztünk a nagy napra és a helyi Kultúrház színpadán mutattuk be a műsorunkat.
A 6.osztályommal a mai osztályfőnöki órán a hála fogalmával foglalkoztunk. Az „Egy pohár tej” című mesét olvastam el nekik, amelyet csendben hallgattak. A történet végén megbeszéltük a hála fogalmát és a hálával kapcsolatos boldogságérzést. Minden gyerek megfogalmazta, hogy miért hálás. Végezetül elkészítettük a hálafánkat, amelyre mindenki egy post-it matricát ragasztott, amelyen a Hálás vagyok azért, hogy… kezdetű mondatok szerepeltek. A gyerekek többsége a családjáért, barátaiért hálás, de volt aki komolyabb érzéseket is megfogalmazott: hálás, hogy élhet és egészséges. A hálafa az osztályunk falát díszíti
Ez a csoport azért jött létre, hogy segítséget nyújtson azoknak a kollégáknak, akik boldogságórát tartanak a 2022/2023-as tanévben iskolánkban. Természetesen a kézikönyvek és az online segédanyag mindenki számára elérhetőek. Ezek mellett azonban fontosnak tartjuk, hogy átbeszéljük a témaköröket. Együtt ötletelünk és kipróbálunk néhány feladatot közösen, ezzel is fokozva a boldogságórák hatékonyságát!
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola Őri Bibó István Általános Iskolai Tagintézmény
Ebben a tanévben tovább folytatjuk az elkezdett Boldogságóra program megvalósítását.
Az 5. osztályosokkal beszélgettünk a HÁLA szó jelentéséről, (interneten is rákerestünk) valamint arról, hogy a hála kifejezésének milyen pozitív hatásai vannak ránk, ki miért lehet hálás az élete, mindennapjai során szüleinek, tanárainak, barátainak. A gyerekek hálaszíveket és virágokat készítettek. Minden gyerek ráírta az általa készített elemre, hogy miért is hálás az életben.