Az optimizmus fontos téma volt az osztályunkban. Az iskolánk másik épületbe költözik, ezért fontos volt, hogy a témát optimista szemlélettel járjuk körül. A gyerekek tele vannak izgalommal és várakozással. Nagyon tetszett nekik a szóra-szó játék. Sokat meséltek egyéni élményeikről is. Az ” Ilyen vidámak is tudunk lenni” tabló készítése sok-sok nevetéssel volt kísérve.
Boldogságóra Alapprogram
Köröstarcsai Arany Gusztáv Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Az optimizmus fontos téma volt az osztályunkban. Az iskolánk másik épületbe költözik, ezért fontos volt, hogy a témát optimista szemlélettel járjuk körül. A gyerekek tele vannak izgalommal és várakozással. Nagyon tetszett nekik a szóra-szó játék. Sokat meséltek egyéni élményeikről is. Az ” Ilyen vidámak is tudunk lenni” tabló készítése sok-sok nevetéssel volt kísérve.
A foglalkozást arcizomgyakorlattal indítottuk. Szomorú Szilárd és Boldog Blanka ( érzelmeket kifejező eszközzel) segítségével érzelemkifejező játékkal megismerkedtünk a boldogság és a szomorúság arckifejezésekkel. A témát bábelőadás segített elmélyíteni és feldolgozni. Tüköjáték során erősítettük önbizalmunkat, felsoroltuk azokat a tulajdonságainkat, melyeket szépnek látunk. Befejezésképp a megismert optimizmus jelét a gyermekek kiszinezhették és varázsszemüvegeiket elkészíthették. Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok című dalára énekeltünk, táncoltunk; mely dal a gyermekek arcára boldogságot varázsolt.
A gyerekek őszi falevelekre írták fel azokat a pozitív tulajdonságokat, amiket ők fontosnak tartanak ahhoz, hogy optimisták és boldogok legyenek.
A fiúk pedig optimista szemüveget készítettek.
Tegnap még nagyon szép idő volt, ezért kimozdultunk a tanteremből, hogy igazából is megtáncoltassuk az arany színben pompázó faleveleket. Az iskolánkhoz közel lévő Dolinka parkba mentünk, ahol kötélhintáztunk, belefeküdtünk az avarba. Kitaláltunk egy jó játékot, ami mindenkinek tetszett. A gyerekek egyesével lefeküdtek, aztán mindenki elmondta, hogy mi a legnagyobb félelme, gátlása. Ezután a többiek betemették őt levelekkel nyaktól lefelé. Majd mindenki feltámadt, de már a félelmeitől, gátlásaitól megszabadulva. Aztán a közeli drótkötél pályán következett a bátorság próba. Egy kisfiú először félt ugyan végigmenni, de társai biztatására és őrangyalai segítségével sikerült neki. A végén úgy belejött, hogy szinte ő nem akarta abbahagyni. Nagyon jól éreztük magunkat, sokat nevettünk,jót játszottunk és pozitív élményekkel feltöltődve, optimistán mentünk vissza az iskolába,
Osztályom tanulói sok mindenért hálásak. Nem csak a családjukért, szeretteikért, hanem az őket körülvevő osztálytársaikért is. Szerencsére mindig találunk egy olyan alkalmat, mely segítségével gyakorolhatjuk hálánk kifejezését. Nem volt ez másképp szeptemberben sem, amikor osztályom tanulója születésnapját megtarthattuk. A kicsi diákok boldogan köszöntötték fel társukat és hálásan köszöntötték őt.
Osztályom tanulói sok mindenért hálásak. Nem csak a családjukért, szeretteikért, hanem az őket körülvevő osztálytársaikért is. Szerencsére mindig találunk egy olyan alkalmat, mely segítségével gyakorolhatjuk hálánk kifejezését. Nem volt ez másképp szeptemberben sem, amikor osztályom tanulója születésnapját megtarthattuk. A kicsi diákok boldogan köszöntötték fel társukat és hálásan köszöntötték őt.
Osztályom tanulói sok mindenért hálásak. Nem csak a családjukért, szeretteikért, hanem az őket körülvevő osztálytársaikért is. Szerencsére mindig találunk egy olyan alkalmat, mely segítségével gyakorolhatjuk hálánk kifejezését. Nem volt ez másképp szeptemberben sem, amikor osztályom tanulója születésnapját megtarthattuk. A kicsi diákok boldogan köszöntötték fel társukat és hálásan köszöntötték őt.
Nagyon fontos, hogy az egyes helyzetekről vagy emberekről hogyan gondolkodunk. Ha pozitívan vélekedünk, akkor jó irányba fordíthatjuk az eseményeket. Ezt a 2.k osztály is nagyon jól tudja.
Kerestünk mindenki életében egy olyan eseményt,történetet amiben meg kellett találni a szépet, a jót, a pozitívat. Megbeszéltük,hogy ő mit tett annak érdekében, hogy pozitívan tudja értékelni az eseményt. A gyerekek lerajzolták ezt a napot és az elkészült rajzokat egy könyvvé összefűztük, amit bármikor bárki fellapozhat, amikor csak szükségét érzi. Ez lett az osztály optimista kézikönyve.
