Ebben a hónapban már megérkezett a jó idő. Ezáltal a kedvünk is sokkal jobb lett. Több szabadidős programot szervezhettünk, ahol még jobban előjöttek a barátságok, a jó kapcsolatok. Készítettünk egy barátság-bingót. A megadott meghatározások közül azokat kellett kiszínezni, amik igazán fontosak számukra egy jó barátsághoz. Az elkészült színezések után megnéztük kinek lezz bingója, majd átadták annak a társuknak, akire barátságból gondoltak a feladat elvégzése közben. Készítettem egy rajzot is, ami egy igazán boldog embert ábrázol.
Boldogságóra Alapprogram
A megbocsátás témakörrel egy érzékenyítő mesén keresztül ismerkedtek meg a Mogyóró csoportos gyermekek. A mese kezdete előtt otthonról hozott plüssökből válogattuk ki kiszámolóval a szereplőket, ezáltal a gyermekek magukhoz közelebbinek érezhették a történet feldolgozását. A mese után beszélgettünk az eseményekről, a szereplők tulajdonságairól. Felelevenítettünk otthon történt hasonló eseteket, mindkét oldalról nézve, majd megoldási lehetőségeket soroltunk fel.
Boldog Óvoda – Templom Utcai „Delfin” Óvoda
Készítette: Rekettyésné Győri Regina
Éves beszámoló és pedagógusi összesítő: Boldogságórák óvodánkban
Óvodapedagógusként mindig olyan módszereket keresek, amelyekkel a gyermekek érzelmi biztonságát és lelki egészségét alapozhatom meg. Ebben a nevelési évben a Jobb Veled a Világ Alapítvány által gondozott Boldog Óvoda program keretében, havi egy alkalommal tartottam Boldogságóra foglalkozásokat a csoportoknak. A program 10 egymásra épülő témakörből áll, amelyek játékos formában, a pozitív pszichológia módszereivel segítettek a gyerekeknek felismerni és megélni a belső erőforrásaikat.
Az alábbiakban összefoglalom a tíz hónap legfontosabb mérföldköveit és tapasztalatait:
• Szeptember – A hála gyakorlása: A nevelési évet a köszönet és az értékelés alapjaival indítottuk. Elkészítettük a csoport „Hálabefőttjét”, amelybe a gyerekek által megnevezett apró örömöket gyűjtöttük (pl. egy kedves játék, a finom ebéd, vagy hogy anya korán jött értem).
• Október – Az optimizmus gyakorlása: Bagdi Bella dalaival és Boldogságvár meséivel tanultuk meg, hogyan fordíthatjuk át a borús napokat vidámsággá. Megnéztük, hogyan mosolyog a nap a felhők mögött, ami segített a borúlátóbb gyermekek szemléletformálásában is.
• November – Társas kapcsolatok ápolása: Erre a hónapra a barátság elmélyítése volt a jellemző. Páros játékokkal, egymás megölelésével és egymás segítésével erősítettük a csoporthoz tartozás érzését.
• December – Boldogító jó cselekedetek: Az adventi időszakban a hangsúly az önzetlenségen volt. A gyerekek titkos segítőkké váltak: segítettek egymásnak a cipőhúzásban, vagy elpakolták a játékokat a társuk helyett, megtapasztalva az adás örömét.
• Január – Célok kitűzése és elérése: A félévkor a kitartást gyakoroltuk. Kis, elérhető célokat fogalmaztunk meg (pl. „egyedül gombolom be a kabátom”, „megtanulok ollóval pontosan vágni”), a megvalósulást pedig közösen ünnepeltük meg.
• Február – Megküzdési stratégiák: A feszültségkezelésre és a konfliktusok megoldására fókuszáltunk. Megtanultuk a „Plüssmaci-relaxációt”, a mély légzést, és bevezettük a csoportban a „Békítő sarkot”, ahova a gyerekek elvonulhattak megnyugodni.
• Március – Apró örömök élvezete: A tavasz ébredésével megtanultunk tudatosan figyelni a minket körülvevő világra. Sétáink során rácsodálkoztunk az első kibújó virágokra, a madárcsicsergésre és a nap melegére.
• Április – A megbocsátás gyakorlása: A mindennapi apró súrlódások feloldását segítette ez a téma. Játékos formában gyakoroltuk, hogyan kérjünk bocsánatot, és hogyan engedjük el a haragot a „Haragzsák” segítségével.
• Május – A testmozgás öröme: A mozgásos játékok, a szabadban végzett örömtáncok és a közös torna során a gyerekek megtapasztalták, hogy a fizikai aktivitás milyen közvetlen hatással van a jókedvükre.
• Június – Fenntartható boldogság: Az évet a megszerzett tudás rögzítésével zártuk. Végignéztük az egész éves fotókat, rajzokat, és megbeszéltük, hogy a boldogság egy olyan belső forrás, amit bármikor előhívhatunk.
A Boldog Óvoda Program keretében a boldogságóra tevékenységek a mindennapjaink részévé vált. Igyekeztünk minél több olyan tevékenységet tervezni, melynek során a gyermekek tapasztalhatják az „adás” (odafigyelés, kedvesség, figyelmesség….) jóleső érzését.
A szívecskés program ennek köszönhetően nagy sikernek örvendett, és nekünk felnőtteknek is igazán szívmelengető élmény volt.
A szivecskés program keretében minden csoport piros szíveket készített, apró kis üzenetekkel, és minden csoportnak több megadott helyszínre kellett eljuttatniuk a szíveket, egy – egy aranyos kis szívmelengető mondóka kíséretében. A város számos helyszínén felbukkantunk, melynek nagyon nagy sikere volt. Mosolyt, jókedvet csaltunk az emberek arcára, szívébe. Igazán jól eső érzés volt, hogy ennek mi voltunk az okai.
Mindig hálás leszek ezért a programért, eszközért, amit a kezünkbe, szívünkbe kaptunk. Ez által meghittebbek, csendesebbek mindennapjaink.
Pedagógiai reflexió és eredmények
A program bevezetése óta a csoportokon belüli agresszió és szorongás láthatóan csökkent, a gyermekek sokkal empatikusabbá és nyitottabbá váltak egymás iránt. Megtanulták verbálisan kifejezni az érzelmeiket, és a konfliktusokat is önállóan, békés úton kezdik rendezni. Az elért sikerek alapján célunk, hogy a következő nevelési évben is folytassuk a munkát, és óvodánk megpályázza az Örökös Boldog Óvoda címet.
2025. december
Motiváció: Zenehallgatás – Bagdi Bella: Jó emberré csak a szívemmel vállhatok c. dalának
meghallgatása.
Feldolgozás: Mesehallgatás – Bezzeg Andrea: Szívem kertje c. mese elmesélése, a mese megbeszélése, vélemények megfogalmazása, meghallgatása. Ti mikor tettetek jót, és mit? Hogyan tudnátok jót tenni otthon és az óvodában? (Aki mond egy jócselekedetet, amit véghez vitt, vagy meg fog tenni, az egy kivágott papír szívvel jutalmazzuk.) Ha mindenki megfogalmazott egy jócselekedetet, és kapott egy szivecskét, közösen megünnepeljük a gyerekek ötleteit, jócselekedeteit.
Levezetés: Közös örömtánc a megszerzett szivecskékkel.
A közmondások, népi bölcsességek a mindennapokban is bölcs tanácsokat adhatnak az emberi kapcsolatok világában. Az interaktív táblára összegyűjtöttük azokat, amelyek ötletroham keretében az eszünkbe jutottak, s a megbocsátás témakörbe illeszthetők. Nézeteltérések, hibás döntések utáni haragos órák, szócsatak színesítik az osztály utolsó együtt töltött hónapjait. Megbeszéltük, be is tartjuk: minden napot csoportos kézfogással kezdünk és zárunk a megbocsátás jegyében.
A foglalkozást a „malomkörzés” relaxációs feladattal kezdtük.
Meghallgattuk a „Jobb veled a világ „dalt,amit többször énekeltünk,mozgással kísérve.
Ezután pihenésképpen elmeséltem a Boldog erdő-Kerekerdő című mesét.
Majd kiszínezték a boldogságfűzért.
Zsadányi Református Általános Iskola
Első osztály
Boldogságóra 9.
A testmozgás
Az első osztályosoknak nagycsoportban én voltam az óvónénijük. A Boldogságórákat már kiscsoport óta tartom számukra. Az óvoda-iskola átmenet Boldogságórákkal, amely a mesterprogramom fő célja, a gyermekek beilleszkedését segíti az iskolába. A Boldogságórát kilencedik alkalommal tartottam az osztályban.
Az első osztályosokhoz az egyik szünetben érkeztem. Megbeszéltem a tanító nénivel, hogy lehetőség szerint maradjunk kint az udvaron, hogy mozoghassunk tovább, folytathassuk a játékot. A gyerekek nagyon örültek ennek a lehetőségnek. Egy kicsit futottak még bemelegítésként, azután két csapatot választottak maguk közül. A legelevenebb kislányt és kisfiút kértem meg, hogy válasszanak maguknak csapatot. Gyorsan sikerült, így elkezdhettük a labdajátékot. Nagyon szeretik, mert az óvodában is sokszor játszottuk.
(Játék: A gyermekek egymás mögött állnak és csapatonként a fejük fölött hátra adják a labdát. Az utolsó gyermek pedig visszafele lent a lábak között továbbítja. Amikor a legelső gyermekhez visszaért a labda akkor van vége a versengésnek.)
A játék elejétől kezdve nagyon lelkesek voltak a csapatok. Döntetlen lett az eredmény, ezért egy utolsót, egy döntőt még játszottunk. Tetszett a gyerekeknek. Akik lassabbak voltak, azokat noszogtatták, biztatták, ugráltak és hangosan, örömmel kiabáltak a győzelem érdekében.
Miután ezt a játékot befejeztük kérleltek, hogy játsszunk még valamit. Számítottam erre, ezért hoztam még babzsákokat is. Egy kis egyéni és páros, valamint csoportos dobálás is belefért a mozgásos Boldogságórába. A szem-kéz, szem-láb koordináció, a figyelem koncentráció gyakorlása, fejlesztése jó hatással van az egyébként is mozgékony gyermekekre.
Ezek után játszottunk még a babzsákkal körben állva. Jobbra tovább adtuk a babzsákot, bal kéz, jobb kéz használatával. A végén három babzsák ment körbe, ezért vigyázni kellett, hogy nehogy utolérjék egymást a babzsákok. Ha valaki lassabb volt, figyeletlen és két babzsák is volt nála, az kiesett a játékból. Szerencsére most mindenki gyorsan továbbadott rajta! Ezt is élvezettel játszották.
Több gyermek emlékezett rá, hogy az óvodában is kedvelték ezt a játékot. Egy gyermek pedig emlékezett arra is, hogy ősszel falevél adogatásával is játszottuk. Büszke voltam erre a fiúra, mert nem gondoltam volna, hogy pont ő fogja ezt megemlíteni.
Miután jól kimozogtuk magunkat, visszamentünk az osztályterembe, mert becsöngettek. Egy kicsit meditáltunk, hogy lecsendesedjünk és jöhetett a következő óra a tanító nénivel.
„A közös mozgás öröme!”
Balázsné Barta Anikó
Óvodapedagógus, mesterpedagógus
A kis másodikosaim, ahogy minden kisgyerek, imádnak mozogni. Arra gondoltunk, hogy ehhez a témához kapcsolódóan ” labdákba” rajzoljuk a testmozgással kapcsolatos „gondolatainkat”. Négy részre osztottunk egy kört és mindegyik részbe rajzoltunk. Az 1. részben választhattak egy olyan napszakot, amiben biztos, hogy mozognak valamit. A 2. részbe a kedvenc mozgásformájukat jelenítették meg. A 3. rész címe: Mit ad nekem a mozgás? lett. Végül a 4. részbe a kedvenc sporteszközük került. Ráadásként az összes alkotásból kettő „labda” lett a közös kerékpárunk kereke, körülötte pedig a sok-sok sportos labda.
Zsadányi Tündérkert Óvoda
5537 Zsadány, Béke utca 56.
KÖZÉPSŐ CSOPORT
BOLDOGSÁGÓRA 9.
A testmozgás
A középső csoportosoknak is kilencedik alkalommal hoztam el a Boldogságórát.
A csoportban az óvónénikkel ők is a madarak és fák napjára készültek, ezért a Boldogságóra mozgásos tevékenysége jól illeszkedett az udvari tevékenységhez. A gyerekek nagyon jól érzik magukat kint a szabadban. Szívesen játszanak az udvaron. A fák árnyat adó lombjai alatt, a madárcsicsergésben és a fedett gumiudvar játékaival. Nem beszélve a homokozóról és a mászókákról, valamint a hintáról. Jól éreztük magunkat a napsütésben. Még a zenére torna is jobban esett mindannyiunknak.
Jó volt veletek újra egy kisidőre. Az egészséges életmód szerves része a mindennapjainknak!
„Ép testben, ép lélek!”
Balázsné Barta Anikó
Óvodapedagógus, mesterpedagógus
Zsadányi Tündérkert Óvoda
5537 Zsadány, Béke utca 56.
KISCSOPORT
BOLDOGSÁGÓRA 9.
A testmozgás
A kiscsoportosaimnak kilencedik alkalommal tartottam a Boldogságórát.
Sokat tartózkodunk a friss levegőn. Nagyon nagy a mozgásigényük, ami életkori sajátosság, de egyénenként ez több is. A túlmozgásos gyerekeknek még fontosabb a mindennapi mozgás, a szaladgálás. A Boldogságóra témái közül ez a legkedveltebb számomra is, hiszen a mozgás minden fejlődés alapja!
Május hónapban van a madarak és fák napja. Amikor kimentünk az udvarra megpróbáltunk elcsendesedni és meghallgattuk a nagy tölgyfa alatt állva a madarak csicsergését. Szerencsére olyan nagy a lombja, hogy nem repült el minden madár a nagy gyermekzsivajra, hanem zavartalanul csiviteltek tovább. Azóta is figyeljük naponta, hogy most éppen milyen madár hangját halljuk, vagy milyen madarat látunk az ágakon. Az egyik gyermek reggelente szokta mondani, hogy: – „ma egy kakukkot, …egy verebet, … egy fecskét, …egy gólyát stb. hallottam, és/vagy láttam.
A következő héten a bogarakkal és rovarokkal ismerkedtünk, foglalkoztunk. Gyűjtöttük is őket az óvoda udvarán. Kerestük a fűben, a játékok körül, a fák törzsén, a falon. Találtunk szarvasbogarat, hangyákat, pókot, verőköltő bodobácsot stb. Nagyítóval megnéztük őket, majd visszaengedtük, visszatettük az élőhelyükre. Ez is érdekes volt. Közben jöttünk, mentünk, keresgéltünk, hajlongtunk, guggoltunk, nyújtózkodtunk, amikor kerestük a bogarakat. Amikor már eleget vizsgálódtunk, akkor elmentünk szaladgálni, játszani, hintázni, csúszdázni és homokozni.
Pihenőidőben elmeséltem a gyerekeknek: Lukács Elvira: Érzi Mézi meséi közül
– Az erdei lakodalom, (mese az örömről) és a
– Furfangos szúnyogok című mesét. (kíváncsiság-mese)
Ezek a mesék az érzelmi intelligencia és a pozitív gondolkodás fejlesztésére hatnak.
A héten többször tornásztunk Bagdi Bella: Jól érzem magam boogie című zenéjére.
„A mozgás és a természet kéz a kézben jár!”
Balázsné Barta Anikó
Óvodapedagógus, mesterpedagógus
