Az öreg halász és nagyravágyó felesége című mese feldolgozása után készítettünk egy tablót egyéni célokkal.
Boldogságóra Alapprogram
Köröstarcsai Arany Gusztáv Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Mi is a cél? Az új évben a fogadalmakkal kezdtük. Sok mindent hallottak a szüleiktől szilveszterkor. Ezt fordítottuk le az ő nyelvükre. A mese és a szerepjáték nagyon tetszett nekik. A dalos célkitűzést a családdal együtt kellett megoldani. A szülők is nagyon lelkesek voltak.
Köröstarcsai Arany Gusztáv Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Mi is a cél? Az új évben a fogadalmakkal kezdtük. Sok mindent hallottak a szüleiktől szilveszterkor. Ezt fordítottuk le az ő nyelvükre. A mese és a szerepjáték nagyon tetszett nekik. A dalos célkitűzést a családdal együtt kellett megoldani. A szülők is nagyon lelkesek voltak.
Elméleti beszélgetést követően megnéztünk egy rajzfilmet a célok kitűzéséről és eléréséről. https://www.youtube.com/watch?v=KziJRVUHsoQ
Ez után felelevenítettük a Három kívánság c. mesét, és eljátszottunk a gondolattal, hogy mit kívánnánk az aranyhaltól, ha mi fognánk ki a tóból.
Meghallgattuk a hónap dalát.
Elméleti beszélgetést követően megnéztünk egy rajzfilmet a célok kitűzéséről és eléréséről. https://www.youtube.com/watch?v=KziJRVUHsoQ
Ez után felelevenítettük a Három kívánság c. mesét, és eljátszottunk a gondolattal, hogy mit kívánnánk az aranyhaltól, ha mi fognánk ki a tóból.
Meghallgattuk a hónap dalát.
A decemberi programok miatt elmaradt decemberben a boldogságóránk, így januárban foglalkoztunk ezzel a témakörrel.
Az foglalkozást a jócselekedet lánc-költészettel kezdtük. Körben ülve adtuk tovább a szavakat. Elég nehezen hangolódtak át arra, hogy most a jócselekedetekre fogunk gondolni.
Utána arról beszélgettünk, mennire könnyű/nehéz jót tenni és játszottunk egy térfelek vitáját. Itt erőteljes ellentétek jöttek ki, de már kezdtek ráhangolódni.
A játék után felírtuk a táblára két oszlopba, hogy „jót tettem” és „jót tettek velem”. Ezek alá gyűjtöttük az élményeket.
A végén pedig meghallgattuk az Add tovább c. dalt és megnéztünk egy inspiráló videót arról, hogy egy jótett mennyi jótettet tud generálni – ezt nagyon csendesen figyelték. Házi feladatra pedig kimásoltam a munkafüzetből a jó cselekedetek gyakorlására a táblázatot, amiből mindenki kapott egy példányt, hogy bejelölhesse azt, amit sikerült véghezvinni.
A decemberi programok miatt elmaradt decemberben a boldogságóránk, így januárban foglalkoztunk ezzel a témakörrel.
Az foglalkozást a jócselekedet lánc-költészettel kezdtük. Körben ülve adtuk tovább a szavakat. Elég nehezen hangolódtak át arra, hogy most a jócselekedetekre fogunk gondolni.
Utána arról beszélgettünk, mennire könnyű/nehéz jót tenni és játszottunk egy térfelek vitáját. Itt erőteljes ellentétek jöttek ki, de már kezdtek ráhangolódni.
A játék után felírtuk a táblára két oszlopba, hogy „jót tettem” és „jót tettek velem”. Ezek alá gyűjtöttük az élményeket.
A végén pedig meghallgattuk az Add tovább c. dalt és megnéztünk egy inspiráló videót arról, hogy egy jótett mennyi jótettet tud generálni – ezt nagyon csendesen figyelték. Házi feladatra pedig kimásoltam a munkafüzetből a jó cselekedetek gyakorlására a táblázatot, amiből mindenki kapott egy példányt, hogy bejelölhesse azt, amit sikerült véghezvinni.
Géza Fejedelem Általános Iskola
„Az egyik alapszükségletünk, hogy szeretve érezzük magunkat és tartozzunk valahová, valakihez.”
December hónapunk a jócselekedetek jegyében telt. Minden nap igyekeztünk kedvesek lenni egymással és valamilyen jó cselekedetet végrehajtani. Az adventi gyertyákat közösen gyújtottuk meg, meghallgattunk egy-egy adventi történetet. Közösen elkészítettük jócselekedet süteményeinket és megajándékoztuk egymást.
Géza Fejedelem Általános Iskola
„A boldogság egy olyan ideális állapot, amelyre bár vágyunk, mégsem tudjuk meghatározni, hiszen magában foglalja életünk minden oldalát és ezzel emberi teljességünket.”
