A csoport ebben a tanévben is napirendbe ágyazott tevékenységek keretein belül foglalkozik a boldogságóra program témaköreivel.
A csoport napirendje és a csoportkohézió még kialakulóban van, éppen ezért örömmel tölt el minket a szeptember hónap témája, ami nagyon jó közösségépítő hatással van a gyermekekre és a felnőttekre is a csoportban.
A téma bevezetését megelőző napon ellátogattunk a helyi tanösvényre, ahol virágokat, leveleket gyűjtöttünk és a szabadban játszottunk. Megbeszéltük milyen szép az erdő, mennyi szép levél és milyen szép fű van odakint. Mindenki kapott erre a napra egy pajtást, aki segített neki mindenben. Nap végén pedig megbeszéltük ez milyen érzéssel töltötte el őket.
Egész héten volt mindenkinek minden nap egy-egy segítőtársa, aki kedveskedett és a segítségére sietett ha valami nehézségbe ütközött a gyermek vagy a felnőtt. A hét lezárásaként
reggelünket körbe ülve kezdjük meg a gyermekek nevének és jelének játékos kérdezz-felelek játékával egy babzsák és egy csengő segítségével.
Ezt követően megbeszéljük a napi aktualitásokat majd bevezetésre kerül a hónap témája, a boldogságfokozó hála.
A napi imánkat követően a gyermekeknek buborékokat fújok, minden fújás előtt pedig egy-egy dallamos mondatot mondok.
” Ma szép az idő” , ” Jó itt veletek”, ” Szép az ősz”, ” Köszönöm hogy segítettél” majd megkérdezem a gyerekeket, hogy milyen érzéseket válthatnak ki belőlünk ezek a mondatok, épp úgy, ahogy a buborékok is. Vagy a kirándulás! Idézzük fel, milyen volt ? Mit csináltunk?
Örömöt. Milyen ilyenkor a szívünk? boldog! Épp ilyen akkor is amikor hálát érzünk.
Miután ezt megbeszéltük, készített mindenki egy-egy hálafát, amelyre annyi levelet ragasztott, amennyit a hét során gyűjtött valamiért, amit megnevezett, hogy hálás.
Tízórai után mesehallgatásra került sor. A hónap témájának meséjét hallgathatták meg a gyermekek, majd megbeszéltük a mese történéseit és szereplőit.
Ezt követően készítettünk közösen a medvének egy otthont gipszből.
Majd Nasu medvének készítettünk egy otthont gipszből.
Foglalkozásunkat Nasu útjával, egy mozgáskottával zártuk le, ezt követően pedig egy relaxációval, amikor megbeszéltük miért is jó a szívünknek a hála.
Boldogságóra Alapprogram
Megküzdési stratégiák
A mai fiatalokat naponta érik olyan események, amelyek elviseléséhez, feldolgozásához szükséges a személyesen alkalmazható megküzdési stratégiák ismerete és gyakorlása.
A mostani alkalom lehetőséget nyújtott ezek felelevenítéséhez és új stratégiák kipróbálásához. Miután egy bevezető beszélgetésben megbizonyosodtunk arról, hogy mindenki tudja, érti, milyen stratégiákról van szó, relaxációval összekötött imaginációs gyakorlatban saját elképzelt hajóján elutazott a Biztonság Szigetére. A gyakorlatot kényelmesen fekve végeztük, hogy teljesen legyen az ellazulás. Elképzeltünk minden apró részletet a hajón és a szigeten is. Közös megosztással folytattuk az élményt. Mindenki elmesélte, milyen a hajója és a szigete. Ahányan voltak, annyiféle elképzelést, leírást hallottunk. Egy, de annál inkább fontos közös elem jelent meg valamennyiüknél: senki sem volt egyedül, sem a hajóján, sem a szigeten. Mindenkit körülvett a családja és a barátai, többeket az osztálytársak. Ami meglepő volt, hogy még a Biztonság szigetén is, ahol jól érzik magukat, megjelentek a „kütyük”, telefon, tablet, laptop. Igaz, hogy ezeket kapcsolattartásra használnák leginkább, de tanulságos volt, hogy ennek a generációnak elképzelhetetlen az élet képernyő és közösségi oldalak nélkül.
Építettünk egy közös hajót, ahol mindenki megtalálta a helyét. Mindenki élő személy szerepébe bújt, bár volt köztük hajószakács is, nem utolsó sorban egy olyan fiatalember választotta ezt a szerepet, aki szakács szeretne lenni a jövőben. Elmondták, hogy érzik magukat a hajón, volt, aki úgy érezte folyamatosan eveznie kell, hogy eljusson a Biztonság szigetére, más utasként jutott a kitűzött célba. Aki szerette volna, lerajzolhatta a hajóját.
Megjelenítettük a szigetet is. Közösen próbáltunk egy helyet kialakítani, de a különbségek miatt gyorsan kialakult a szigeten a csendes rész, és a bulizós, koncertes oldal. Volt, akinek mindkettőre szüksége volt a biztonság és boldogság érzéséhez. A partszakaszt mindenki csendesnek képzelte, ahol nyugodtan, egyedül lehet a tengert szemlélni vagy fürödni, a sziget belső részében pedig helyet kaptak a barátok és családtagok.
Az utolsó alkalommal megtaláltuk a hősünket, aki segít a céljaink elérésében. Voltak teljesen új, kitalált hősök, voltak népszerű filmekből már ismert szereplők, akik személyes segítő hőssé váltak, és a számomra legszebb példák a családból hozott hősök – szülők, nagyszülők, – akiknek példáját szívesen követnék a fiatalok, mert tapasztalatuk alapján minden nehézséggel megküzdenek a mindennapokban. Ilyenek szeretnének lenni ők is, addig pedig gyakran kérik segítségüket.
A csoport ebben a tanévben is napirendbe ágyazott tevékenységek keretein belül foglalkozik a boldogságóra program témaköreivel.
A csoport napirendje és a csoportkohézió még kialakulóban van, éppen ezért örömmel tölt el minket a szeptember hónap témája, ami nagyon jó közösségépítő hatással van a gyermekekre és a felnőttekre is a csoportban.
A téma bevezetését megelőző napon ellátogattunk a helyi tanösvényre, ahol virágokat, leveleket gyűjtöttünk és a szabadban játszottunk. Megbeszéltük milyen szép az erdő, mennyi szép levél és milyen szép fű van odakint. Mindenki kapott erre a napra egy pajtást, aki segített neki mindenben. Nap végén pedig megbeszéltük ez milyen érzéssel töltötte el őket.
Egész héten volt mindenkinek minden nap egy-egy segítőtársa, aki kedveskedett és a segítségére sietett ha valami nehézségbe ütközött a gyermek vagy a felnőtt. A hét lezárásaként
reggelünket körbe ülve kezdjük meg a gyermekek nevének és jelének játékos kérdezz-felelek játékával egy babzsák és egy csengő segítségével.
Ezt követően megbeszéljük a napi aktualitásokat majd bevezetésre kerül a hónap témája, a boldogságfokozó hála.
A napi imánkat követően a gyermekeknek buborékokat fújok, minden fújás előtt pedig egy-egy dallamos mondatot mondok.
” Ma szép az idő” , ” Jó itt veletek”, ” Szép az ősz”, ” Köszönöm hogy segítettél” majd megkérdezem a gyerekeket, hogy milyen érzéseket válthatnak ki belőlünk ezek a mondatok, épp úgy, ahogy a buborékok is. Vagy a kirándulás! Idézzük fel, milyen volt ? Mit csináltunk?
Örömöt. Milyen ilyenkor a szívünk? boldog! Épp ilyen akkor is amikor hálát érzünk.
Miután ezt megbeszéltük, készített mindenki egy-egy hálafát, amelyre annyi levelet ragasztott, amennyit a hét során gyűjtött valamiért, amit megnevezett, hogy hálás.
Tízórai után mesehallgatásra került sor. A hónap témájának meséjét hallgathatták meg a gyermekek, majd megbeszéltük a mese történéseit és szereplőit.
Ezt követően készítettünk közösen a medvének egy otthont gipszből.
Majd Nasu medvének készítettünk egy otthont gipszből.
Foglalkozásunkat Nasu útjával, egy mozgáskottával zártuk le, ezt követően pedig egy relaxációval, amikor megbeszéltük miért is jó a szívünknek a hála.
A csoport ebben a tanévben is napirendbe ágyazott tevékenységek keretein belül foglalkozik a boldogságóra program témaköreivel.
A csoport napirendje és a csoportkohézió még kialakulóban van, éppen ezért örömmel tölt el minket a szeptember hónap témája, ami nagyon jó közösségépítő hatással van a gyermekekre és a felnőttekre is a csoportban.
A téma bevezetését megelőző napon ellátogattunk a helyi tanösvényre, ahol virágokat, leveleket gyűjtöttünk és a szabadban játszottunk. Megbeszéltük milyen szép az erdő, mennyi szép levél és milyen szép fű van odakint. Mindenki kapott erre a napra egy pajtást, aki segített neki mindenben. Nap végén pedig megbeszéltük ez milyen érzéssel töltötte el őket.
Egész héten volt mindenkinek minden nap egy-egy segítőtársa, aki kedveskedett és a segítségére sietett ha valami nehézségbe ütközött a gyermek vagy a felnőtt. A hét lezárásaként
reggelünket körbe ülve kezdjük meg a gyermekek nevének és jelének játékos kérdezz-felelek játékával egy babzsák és egy csengő segítségével.
Ezt követően megbeszéljük a napi aktualitásokat majd bevezetésre kerül a hónap témája, a boldogságfokozó hála.
A napi imánkat követően a gyermekeknek buborékokat fújok, minden fújás előtt pedig egy-egy dallamos mondatot mondok.
” Ma szép az idő” , ” Jó itt veletek”, ” Szép az ősz”, ” Köszönöm hogy segítettél” majd megkérdezem a gyerekeket, hogy milyen érzéseket válthatnak ki belőlünk ezek a mondatok, épp úgy, ahogy a buborékok is. Vagy a kirándulás! Idézzük fel, milyen volt ? Mit csináltunk?
Örömöt. Milyen ilyenkor a szívünk? boldog! Épp ilyen akkor is amikor hálát érzünk.
Miután ezt megbeszéltük, készített mindenki egy-egy hálafát, amelyre annyi levelet ragasztott, amennyit a hét során gyűjtött valamiért, amit megnevezett, hogy hálás.
Tízórai után mesehallgatásra került sor. A hónap témájának meséjét hallgathatták meg a gyermekek, majd megbeszéltük a mese történéseit és szereplőit.
Ezt követően készítettünk közösen a medvének egy otthont gipszből.
Majd Nasu medvének készítettünk egy otthont gipszből.
Foglalkozásunkat Nasu útjával, egy mozgáskottával zártuk le, ezt követően pedig egy relaxációval, amikor megbeszéltük miért is jó a szívünknek a hála.
A csoport ebben a tanévben is napirendbe ágyazott tevékenységek keretein belül foglalkozik a boldogságóra program témaköreivel.
A csoport napirendje és a csoportkohézió még kialakulóban van, éppen ezért örömmel tölt el minket a szeptember hónap témája, ami nagyon jó közösségépítő hatással van a gyermekekre és a felnőttekre is a csoportban.
A téma bevezetését megelőző napon ellátogattunk a helyi tanösvényre, ahol virágokat, leveleket gyűjtöttünk és a szabadban játszottunk. Megbeszéltük milyen szép az erdő, mennyi szép levél és milyen szép fű van odakint. Mindenki kapott erre a napra egy pajtást, aki segített neki mindenben. Nap végén pedig megbeszéltük ez milyen érzéssel töltötte el őket.
Egész héten volt mindenkinek minden nap egy-egy segítőtársa, aki kedveskedett és a segítségére sietett ha valami nehézségbe ütközött a gyermek vagy a felnőtt. A hét lezárásaként
reggelünket körbe ülve kezdjük meg a gyermekek nevének és jelének játékos kérdezz-felelek játékával egy babzsák és egy csengő segítségével.
Ezt követően megbeszéljük a napi aktualitásokat majd bevezetésre kerül a hónap témája, a boldogságfokozó hála.
A napi imánkat követően a gyermekeknek buborékokat fújok, minden fújás előtt pedig egy-egy dallamos mondatot mondok.
” Ma szép az idő” , ” Jó itt veletek”, ” Szép az ősz”, ” Köszönöm hogy segítettél” majd megkérdezem a gyerekeket, hogy milyen érzéseket válthatnak ki belőlünk ezek a mondatok, épp úgy, ahogy a buborékok is. Vagy a kirándulás! Idézzük fel, milyen volt ? Mit csináltunk?
Örömöt. Milyen ilyenkor a szívünk? boldog! Épp ilyen akkor is amikor hálát érzünk.
Miután ezt megbeszéltük, készített mindenki egy-egy hálafát, amelyre annyi levelet ragasztott, amennyit a hét során gyűjtött valamiért, amit megnevezett, hogy hálás.
Tízórai után mesehallgatásra került sor. A hónap témájának meséjét hallgathatták meg a gyermekek, majd megbeszéltük a mese történéseit és szereplőit.
Ezt követően készítettünk közösen a medvének egy otthont gipszből.
Majd Nasu medvének készítettünk egy otthont gipszből.
Foglalkozásunkat Nasu útjával, egy mozgáskottával zártuk le, ezt követően pedig egy relaxációval, amikor megbeszéltük miért is jó a szívünknek a hála.
Bárczi Gusztáv Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola és EGYMI
A relaxáció során a gyerekek nagyon pozitív élményekről számoltak be. A relaxációs feladat után vitorlást építettek, és elkészítették az osztály tanulóit és tanítóit gyurmából, akik a vitorlás fedélzetére kerültek. A közös feladat nagyon jó hangulatban telt, sok nevetéssel. 🙂
E havi feladatok közül a hóvirágmezőt választottuk, mert a technika órák egyik feladata is ez volt. Összekötöttük a kellemest a hasznossal.
Kiválasztottuk első lépésként, hogy milyen hóvirágokat is készítsünk, amely majd később a faliújságunkat is díszíti a következő pár napban- hétben. Miután elkészültünk velük a bíztató üzeneteket beszéltük meg közösen, amit a nyomtatásuk után fel is helyeztünk a képeinkre.
Az elkészült alkotásokat közösen fényképeztük és azóta a termünk egyik dísze lett!:)
Nagykárolyi 1-es számú Napköziotthkon / Grădinița cu Program Prelungit nr. 1 Carei
A tevékenységet a hónap dalának meghallgatásával indítottuk, majd megfestettük a gyerekekkel a kis vitorlás hajónkat, amelyet a legénység megépítése, illetve a sziget létrehozása követet. A sziget a szabadság szigete volt, amelyen szabad elképzelés alapján hozhattak létre konstrukciókat.A szigetre vezető útat egy hernyó alkotta, amelyen számok voltak. Mindegyik számhoz közösen kitaláltunk egy mozgást:
1- taps a fej felett
2- helyben futás
3- békaugrás
4- forgás
5- ugibugi
6- gorilla
7- bajusz kapitány
8- szuperhős
9-búvár
10-nyuszifül
Mivel a farsangi mulatság időszakára esett a boldogságóra, ezért a gyerekek jelmezekbe öltöztek, így a hajó legénysége még színesebbé vált, s igazi legénységhez illő mulatság, kincskeresés kerekedett ki belőle.
A megküzdés témakörét relaxációval indítottam, amely közül „Együtt a hangokban…”című gyakorlatot választottam magasabb hangtól a mélyebb felé végeztük az intonációt. A gyerekek nagyon szépen kapcsolódtak be a játékba és a végén gyönyörűen zengett a hangjuk. Megpróbáltuk magasabb hangszínben és mélyebb hangszínben is elindítani. Beszélgetés kezdeményeztem arról, hogy mi az, ami nekünk fájdalmat és feszültséget okoz. A gyerekek nagyon nyíltak és közvetlenek voltak a témával kapcsolatban. Igyekeztem arra irányítani a beszélgetést, hogyha valami bánt frusztrál vagy stresszt okoz nekünk, akkor pozitív gondolkodással irányítjuk a megküzdésünket és szituációs gyakorlatokat végeztünk, azzal, hogy igyekeztünk felismerni egymás érzelmeit, amelyet arc kifejezésük által fejeztek ki. A gyerekek nagyon jól felismerték az érzelmeket, amelyhez nagy segítséget jelentett a mágnes táblára felhelyezett feladatlapból másolt és nagyított arcok ábrái. Beszélgetést úgy folytattuk, hogy különböző konfliktusokat mondtam nekik és arra próbáltunk megoldásokat keresni. Az „Ellazulni jaj de jó” című dal nagyon tetszett a gyerekeknek. A feszítés és lazítás gyakorlatát már többször végeztük stressz kezelésre csoportban, ehhez ez a dal kitűnő hátteret nyújt. A következő játék a kedvenc játékok kiszabadítása bátorságpróba. Plüssök helyett úgy változtattam a játékot, hogy a kedvenc társasjátékaikat raboltam el.. Nagyon tetszett nekik, hogy kiválthatták kedvenc játékaikat. Az óvodában más csoportokat is bevontam. A játékban a gyerekeknek különböző csoportokban kellett teljesíteni a feladatokat. Amely nagyon fejlesztette kommunikációjukat, mert el kellett magyarázni a csoportban lévő óvónőnek, hogy miért van ott, mit kell tennie és miért kell megküzdenie, feladatot teljesítenie a gyermeknek. A különböző csoportokban lévő óvodapedagógusok nagyon segítőkészek voltak. A gyermekek elvégezték a feladatokat és az óvónők levelet írtak, hogy sikerült e teljesíteni. Kedvencük volt a mozgásos feladatok teljesítése. A munkafüzet 43. Oldal a különböző érzelmi megnyilvánulásokat A3-ban fénymásoltam a gyerekeknek, majd elvágtam és puzzle játékszerűen. Szintézis gondolkodási műveletének gyakorlása által összeilleszthették a különböző érzelmeket ábrázoló képeket. A játékokat úgy folytattam, hogy egy család az kifejezéseit töltöttem le online felületről. A gyerekek közösen rakták ki a felismert érzelmeket és úgy csoportosították a családtagokat. Azért gondoltam, hogy részletesebben tapasztaljuk ezeket a metakommunikációs eszközöket, mert fontos a megküzdéshez az is, hogy figyeljük egymásra, vegyük észre mások érzelmeiket is. Igyekszem nemcsak azt elérni csoportomban, hogy egyénileg küzdjenek meg a problémáikkal, érzelmeikkel, hanem vegyék is észre, ha valakit bánt valami, próbáljanak egymáshoz pozitívan viszonyulni. Segítsenek egymásnak, vigasztalják egymást, ha valaki szomorú. Konfliktusaikat beszéljék meg, éljék bele magunkat mások helyzetébe, értsék meg mi, miért történik. Fokozom a csoportban lévő kommunikációt, arra motiválok, hogy pozitívan viszonyuljanak egymáshoz. Számomra nincs rossz, agresszív gyermek. Mindennek megvan az oka, fontos megismerni e gyerekeket, hiszem mindenki egy csodálatos személyiség, akikhez mindig egyéni út vezet. Szeressük egymást és bizalommal forduljunk egymáshoz, ez nagyban segítheti az egyéni megküzdési mechanizmusokat, ha érzik, nincsenek egyedül. A mese során megfigyelhették, hogy a királylány személyisége is fejlődött, átalakult, a tanulsága nagyon elgondolkodtató volt. Az arany kulcs című mese nagyon tetszett a gyerekeknek. A történet kissé hosszú volt, de igyekeztem szemléletessé tenni előadásomban és az érzelmek gazdag kifejezésével. Mese után a sárkányod színezőt nagyon szépen és részletgazdagon színezték ki a gyerekek. Színezés után kértem őket, hogy mindenki rajzolja le önmagát a megfelelő aktuális érzelmeivel. Majd toronyépítést kezdeményeztem a szőnyegen. A csoportban járó gyerekek Nagyon szeretnek magas tornyokat építeni. A tevékenységek befejezéseként a kedvenc dalukat játszottam le a boldog vagyok címűt amely már hagyomány csoportunkban a boldog óra befejezéseként ezt szoktam lejátszani nekik. Végezetül a megküzdés jelét ki színezték és kivágták a gyerekek és felhelyeztük a következő lépcsőfok ra. Ezzel zárult a megküzdés témakörének feldolgozása.
Február 20-án kezdtem dolgozni a Csengelei Általános Iskola 3.osztályában.
Így a boldogságórai foglalkozást is az ismerkedés jegyében terveztem.
Kérdéskártyákat gyártottunk, minden tanuló kettőt készített (én is). Majd azokból mindenki húzott és megválaszoltuk őket. Az óra végén tetszés szerint bármelyik kérdésre lehetett válaszolni.
Később kijavítottam a helyesírási hibákat és lamináltam a kártyákat, hogy más osztályok is használhassák, tartósabb legyen.
