A reggeli szabad játék után mocorgónkkal kezdünk. A mocorgó után a napi aktualitásokat beszéljük meg. Milyen nap van ma, milyen hónap, milyen az idő, stb.
Na de várjunk csak! Milyen hónap? Január! Mivel a január az év első hónapja, költöttünk hozzá egy évkezdő verset.
Én vagyok a január, ki minden évben vissza jár.
Havat hozok, jeget viszek, te neked meg mosolyt intézek!
Büszke hónap vagyok én, mert legelőször jövök az évben én.
Az emberek szeretnek, a gyerekek meg velem nevetnek.
Overáll, sapka, sál, minden héten kell ez ám!
Csak arra vigyázz, meg ne fázz! Mielőbb inkább télvarázs országában járj!
Meleg tea, forró leves, ezek bizony mind kellenek!
Fogadalmak hava vagyok, ezért várnak rám csoda dolgok.
Szitakötők mindig bátrak, meleg szívvel visszavárnak.
Januárban szívmanó vagyok, célok kitűzésében és elérésében nagyon penge vagyok!
Ha nem hiszed? Nézd meg magad bátran! Készíts egy akadályt és járjunk együtt utána!
A közös verselést követően elkészítettük a január számára az akadálypályát, azokkal a feladatokkal amik nekünk a tornában nehézséget szoktak okozni, aztán együtt ki is próbáltuk!
Később arról beszélgetünk sikerült-e legyőznünk azokat a nehézségeket a pályán, amiket mi magunk állítottunk össze! hát persze hogy sikerült! Mert nem adtuk fel! Akartuk, hogy sikerüljön! bármi sikerülhet!
Csak most? Később is! Mi leszel ha nagy leszel témakör bevezetése
Mosdózást, tízórait, naposi munkát követően pedig elutazunk meseországba, ahol a Leghasznosabb dolog mese feldolgozására kerül sor.
Ezt követően a gyermekek hópelyhekké változnak! De nem is akárhogy! egy fogójáték segítségével, ahol a fogó hópelyhekké varázsolja őket.
Ha a csoport teljesen behavazott, elrepülünk meseországból az óvodába, ahol elkészítjük a jövő-jelen tablónkat a tabló aljára pedig odarajzoljuk az akadálymanónkat! Akit bármikor le tudunk győzni, ha igazán akarjuk!
Boldogságóra Alapprogram
A reggeli beszélgetőkörünk ebben a hónapban az ünnepkör köré épül, melynek középpontjában a család, a szeretet áll. Éppen ezért a boldogító jó cselekedetek már bevezetésre kerültek a csoport mindennapjaiba a témaköri aktualitásnak köszönhetően.
Reggeli beszélgetőkörünkben a napi aktualitások megbeszélése után a hónapokhoz kapcsolódóan a jó cselekedetek kerültek sorra.
” Gyerekek! Tudja valaki mik azok a jó cselekedetek?” A válaszok nagyon érdekesnek bizonyultak: ” amikor kapunk valamit, amikor valaki kedves hozzánk, amikor nevettetnek minket, bármi aminek örülünk, ha összepakolunk, ha adunk pénzt valakinek”
A gyermekek válaszai után megbeszéltük mi lehet jó cselekedet, illetve, hogy mi a fontossága, hogy milyen hatással van ránk.
” Gyerekek! Tettünk mostanában valami jót ? Meséljétek el” csak úgy szaporáztak a frappáns válaszok a jó cselekedeteket illetően.
A tízórait és a naposi munkát követően meseország tündére tartogatott számunkra meglepetést.
” Meseország tündére tartogat számunkra egy meglepetést! Utazzunk el meseországba és hallgassuk meg mi lehet az?!” Meseország- mesevár című mondókára utazás meseországba.
Mesehallgatás: Óvodás vándor tündérek
” Gyertek játsszuk el a mesét!”
beszélgetés a meséről
” Mit gondoltok gyerekek! Mivel tehetünk jót? Mi lehet jó cselekedet?” Ha segítünk valakinek, jött a válasz a gyermekek nagy részétől..
Készítsünk segítő kártyákat!
A segítő kártyákra a gyermekek a jelüket, a másik oldalra pedig egy-egy szívecskét ragasztottak, amivel azt jelezték, hogy ha valakinek szüksége van segítségre a csoportban, csak elveheti és a kártyán szereplő segít neki.
A nap további részében a kártyák cserélgetése zajlott, érdekesebbnél érdekesebb helyzetekben segítettek a gyermekek egymásnak. A kártyákat mindenhová magunkkal vittük!
Másnap reggel a beszélgetőkörünk után megkérdeztem a gyermekeket milyen érzéssel töltötte el őket az, hogy segítettek és hogy segítséget kaptak.
Kértem őket, hogy formázzák meg az érzelmet gyurmából! Mutassák meg, milyen érzés volt nekik!
A reggeli beszélgetőkörünk ebben a hónapban az ünnepkör köré épül, melynek középpontjában a család, a szeretet áll. Éppen ezért a boldogító jó cselekedetek már bevezetésre kerültek a csoport mindennapjaiba a témaköri aktualitásnak köszönhetően.
Reggeli beszélgetőkörünkben a napi aktualitások megbeszélése után a hónapokhoz kapcsolódóan a jó cselekedetek kerültek sorra.
” Gyerekek! Tudja valaki mik azok a jó cselekedetek?” A válaszok nagyon érdekesnek bizonyultak: ” amikor kapunk valamit, amikor valaki kedves hozzánk, amikor nevettetnek minket, bármi aminek örülünk, ha összepakolunk, ha adunk pénzt valakinek”
A gyermekek válaszai után megbeszéltük mi lehet jó cselekedet, illetve, hogy mi a fontossága, hogy milyen hatással van ránk.
” Gyerekek! Tettünk mostanában valami jót ? Meséljétek el” csak úgy szaporáztak a frappáns válaszok a jó cselekedeteket illetően.
A tízórait és a naposi munkát követően meseország tündére tartogatott számunkra meglepetést.
” Meseország tündére tartogat számunkra egy meglepetést! Utazzunk el meseországba és hallgassuk meg mi lehet az?!” Meseország- mesevár című mondókára utazás meseországba.
Mesehallgatás: Óvodás vándor tündérek
” Gyertek játsszuk el a mesét!”
beszélgetés a meséről
” Mit gondoltok gyerekek! Mivel tehetünk jót? Mi lehet jó cselekedet?” Ha segítünk valakinek, jött a válasz a gyermekek nagy részétől..
Készítsünk segítő kártyákat!
A segítő kártyákra a gyermekek a jelüket, a másik oldalra pedig egy-egy szívecskét ragasztottak, amivel azt jelezték, hogy ha valakinek szüksége van segítségre a csoportban, csak elveheti és a kártyán szereplő segít neki.
A nap további részében a kártyák cserélgetése zajlott, érdekesebbnél érdekesebb helyzetekben segítettek a gyermekek egymásnak. A kártyákat mindenhová magunkkal vittük!
Másnap reggel a beszélgetőkörünk után megkérdeztem a gyermekeket milyen érzéssel töltötte el őket az, hogy segítettek és hogy segítséget kaptak.
Kértem őket, hogy formázzák meg az érzelmet gyurmából! Mutassák meg, milyen érzés volt nekik!
A reggeli beszélgetőkörünk után a gyermekekkel a reggeli mocorgó táncos zenés mozgásunkkal folytattuk a napot. Ilyenkor előkerül a nyuszibugi, a repülj velem, a jól érzem magam a bőrömben és a jól érzem magam boogie is.
Ezt követően mosdózás, naposi munka és tízórai következik.
Ezután egy nagy kört formálunk a gyermekekkel.
” Gyerekek! Mi lehet ez?
Benn a vízben vígan élek,
De vergődöm a partra téve,
Szálka nélkül nem létezem,
Testem fedi sok pikkelyem.
A hal! Hol él? Hogyan mozog? Együtt is tudnak úszni? Mutassuk milyen ha együtt úsznak! Kézen fogva futás a teremben. Na de várjatok csak! Milyen ha nehezítünk ? A halacskáknak össze kell gyűjtenie a teremben az összes kincset! Labdák vannak szétszórva a teremben, azok a kincsek. Egyedül vagy együtt könnyebb összegyűjteni? Nézzük meg! ”
A játékot követően rávezető kérdéseket teszek fel a gyermekeknek. ” Hogyan volt könnyebb és biztonságosabb? Egyedül, vagy halrajban?” ” Kikkel szeretünk együtt lenni? a barátainkkal, a családunkkal, hoztam nektek egy mesét! hallgassátok meg!
Bartos Erika Bogyó és Babóca a barátságról című mese óvónői meseszó meghallgatása, majd beszélgetés a meséről.
” Neked ki a legjobb barátok?” Formázd meg őt, mesélj róla! Vesztetek már össze? Mi történt olyankor?”
” Mit gondoltok meg lehet javítani? beszélgessünk róla hogyan! Mindig könnyű ? Beszélgessünk róla hogyan javíthatjuk meg! Mit tehetünk?”
” Mi lenne ha építenénk egy varázsmasinát! Ami egy szempillantás alatt megjavít mindent! Próbáljuk meg”
A varázsgép készítését követően még beszélgetünk arról, miért fontosak a kapcsolataink, mit tehetünk értük.
A reggeli beszélgetőkörünk után a gyermekekkel a reggeli mocorgó táncos zenés mozgásunkkal folytattuk a napot. Ilyenkor előkerül a nyuszibugi, a repülj velem, a jól érzem magam a bőrömben és a jól érzem magam boogie is.
Ezt követően mosdózás, naposi munka és tízórai következik.
Ezután egy nagy kört formálunk a gyermekekkel.
” Gyerekek! Mi lehet ez?
Benn a vízben vígan élek,
De vergődöm a partra téve,
Szálka nélkül nem létezem,
Testem fedi sok pikkelyem.
A hal! Hol él? Hogyan mozog? Együtt is tudnak úszni? Mutassuk milyen ha együtt úsznak! Kézen fogva futás a teremben. Na de várjatok csak! Milyen ha nehezítünk ? A halacskáknak össze kell gyűjtenie a teremben az összes kincset! Labdák vannak szétszórva a teremben, azok a kincsek. Egyedül vagy együtt könnyebb összegyűjteni? Nézzük meg! ”
A játékot követően rávezető kérdéseket teszek fel a gyermekeknek. ” Hogyan volt könnyebb és biztonságosabb? Egyedül, vagy halrajban?” ” Kikkel szeretünk együtt lenni? a barátainkkal, a családunkkal, hoztam nektek egy mesét! hallgassátok meg!
Bartos Erika Bogyó és Babóca a barátságról című mese óvónői meseszó meghallgatása, majd beszélgetés a meséről.
” Neked ki a legjobb barátok?” Formázd meg őt, mesélj róla! Vesztetek már össze? Mi történt olyankor?”
” Mit gondoltok meg lehet javítani? beszélgessünk róla hogyan! Mindig könnyű ? Beszélgessünk róla hogyan javíthatjuk meg! Mit tehetünk?”
” Mi lenne ha építenénk egy varázsmasinát! Ami egy szempillantás alatt megjavít mindent! Próbáljuk meg”
A varázsgép készítését követően még beszélgetünk arról, miért fontosak a kapcsolataink, mit tehetünk értük.
A reggeli beszélgetőkörünk után a gyermekekkel a reggeli mocorgó táncos zenés mozgásunkkal folytattuk a napot. Ilyenkor előkerül a nyuszibugi, a repülj velem, a jól érzem magam a bőrömben és a jól érzem magam boogie is.
Ezt követően mosdózás, naposi munka és tízórai következik.
Ezután egy nagy kört formálunk a gyermekekkel.
” Gyerekek! Mi lehet ez?
Benn a vízben vígan élek,
De vergődöm a partra téve,
Szálka nélkül nem létezem,
Testem fedi sok pikkelyem.
A hal! Hol él? Hogyan mozog? Együtt is tudnak úszni? Mutassuk milyen ha együtt úsznak! Kézen fogva futás a teremben. Na de várjatok csak! Milyen ha nehezítünk ? A halacskáknak össze kell gyűjtenie a teremben az összes kincset! Labdák vannak szétszórva a teremben, azok a kincsek. Egyedül vagy együtt könnyebb összegyűjteni? Nézzük meg! ”
A játékot követően rávezető kérdéseket teszek fel a gyermekeknek. ” Hogyan volt könnyebb és biztonságosabb? Egyedül, vagy halrajban?” ” Kikkel szeretünk együtt lenni? a barátainkkal, a családunkkal, hoztam nektek egy mesét! hallgassátok meg!
Bartos Erika Bogyó és Babóca a barátságról című mese óvónői meseszó meghallgatása, majd beszélgetés a meséről.
” Neked ki a legjobb barátok?” Formázd meg őt, mesélj róla! Vesztetek már össze? Mi történt olyankor?”
” Mit gondoltok meg lehet javítani? beszélgessünk róla hogyan! Mindig könnyű ? Beszélgessünk róla hogyan javíthatjuk meg! Mit tehetünk?”
” Mi lenne ha építenénk egy varázsmasinát! Ami egy szempillantás alatt megjavít mindent! Próbáljuk meg”
A varázsgép készítését követően még beszélgetünk arról, miért fontosak a kapcsolataink, mit tehetünk értük.
A reggeli beszélgetőkörünk után a gyermekekkel a reggeli mocorgó táncos zenés mozgásunkkal folytattuk a napot. Ilyenkor előkerül a nyuszibugi, a repülj velem, a jól érzem magam a bőrömben és a jól érzem magam boogie is.
Ezt követően mosdózás, naposi munka és tízórai következik.
Ezután egy nagy kört formálunk a gyermekekkel.
” Gyerekek! Mi lehet ez?
Benn a vízben vígan élek,
De vergődöm a partra téve,
Szálka nélkül nem létezem,
Testem fedi sok pikkelyem.
A hal! Hol él? Hogyan mozog? Együtt is tudnak úszni? Mutassuk milyen ha együtt úsznak! Kézen fogva futás a teremben. Na de várjatok csak! Milyen ha nehezítünk ? A halacskáknak össze kell gyűjtenie a teremben az összes kincset! Labdák vannak szétszórva a teremben, azok a kincsek. Egyedül vagy együtt könnyebb összegyűjteni? Nézzük meg! ”
A játékot követően rávezető kérdéseket teszek fel a gyermekeknek. ” Hogyan volt könnyebb és biztonságosabb? Egyedül, vagy halrajban?” ” Kikkel szeretünk együtt lenni? a barátainkkal, a családunkkal, hoztam nektek egy mesét! hallgassátok meg!
Bartos Erika Bogyó és Babóca a barátságról című mese óvónői meseszó meghallgatása, majd beszélgetés a meséről.
” Neked ki a legjobb barátok?” Formázd meg őt, mesélj róla! Vesztetek már össze? Mi történt olyankor?”
” Mit gondoltok meg lehet javítani? beszélgessünk róla hogyan! Mindig könnyű ? Beszélgessünk róla hogyan javíthatjuk meg! Mit tehetünk?”
” Mi lenne ha építenénk egy varázsmasinát! Ami egy szempillantás alatt megjavít mindent! Próbáljuk meg”
A varázsgép készítését követően még beszélgetünk arról, miért fontosak a kapcsolataink, mit tehetünk értük.
Ebben a témában is követtük a könyv ajánlott útmutatását. A mese feldolgozása során eljátszottuk a mesét, mivel kaptunk egy sárkány jelmezt, ami nagyon motiválta a gyerekeket, úgyhogy sokszor eljátszottuk a mesét, hogy mindenki lehessen sárkány és felvehesse a sárkány ruhát. A beszélgetés során kerestünk olyan helyzeteket, amikben valamiért meg kellett küzdeni, feladatokat kellett megoldani. Jó lehetőség volt számunkra az érzelmek megbeszélésére, ki milyen érzelmet képviselt.
Reggel a szabad játékot követően körbe ülünk a gyermekekkel és megbeszéljük a napi aktualitásokat, hogy milyen hónap van, milyen nap van, milyen kint az időjárás és hogy mivel töltjük majd el ma az időnket. Ezt követően egy hangulattáblán megkérem a gyermekeket, hogy mutassák meg milyen a kedvük ebben a pillanatban, hogyan , milyen hangulattal érkeztek ma óvodába. Ha szeretnék el is mesélhetik mi ennek az oka, mi történt ami miatt úgy érzik magukat , ahogy.
” Várjatok gyerekek! Valaki bebújt ide a köpenyem zsebébe! Elefánt báb használata. ” Sziasztok gyerekek! Látom, hogy most milyen a kedvetek. De mindig ilyen? Milyen amikor eltűnik egy játékotok? Vagy milyen amikor kaptok egy ajándékot? Meséljetek nekem! Azt tudom én milyen kedvű szoktam ilyenkor lenni. De hogy Ti? áruljátok el, hogy aztán én is elárulhassak nektek valamit!” irányított kérdések használata
” Várjatok csak! Az óvónéni eldugott az asztal alatt néhány párnát! Ajajj! Mintha ezen érzelmek lennének… van itt boldog, szomorú, dühös, kíváncsi…. na de mikor érezzük ezeket? Tudjátok mit?! Mit szólnátok ha játsszanánk egyet! Én mondok egy történetet, na de csak röviden, aztán Ti megmondjátok, sőőőőőt megmutatjátok melyik érzelmet szoktátok olyankor érezni. Na figyelj! ha meghallod, fuss oda ahhoz a párnához, amelyik érzelmet érzed olyankor! Mehet? vigyázz, kész, füleeelj! ” .
„Bújik itt még valaki” Itt egy szomorú nyuszi. Mindent olyan szomorúan lát…. Hogyan tudna gondolkodni szerintetek, hogy ne legyen szomorú. Hallgassuk meg! ” Olyan szomorú, hogy így süt a nap, mindenhol látom az árnyékomat….” Szituációs irányított játék
A játékot követően a gyűjtött gesztenyékből formáljuk meg milyen lehet a nyuszi arca ha már nem szomorúan nézi a világot!
mosdózást és tízórait követően a mesepárna került a szőnyegre, az elefánt bábbal.
Mesehallgatás: Az elefánt ormánya
A mesehallgatást követően megbeszéltük a mese történéseit, a mese szereplőit.
A mese után: hogyan tudunk jó kedvre derülni gyorsan? ha táncolunk! Táncoljuk, mint az őszi falevelek: szabad tánc
Ezt követően a korábban gyűjtött levelekből falevél képet készítünk, amelyben a mese szereplői és a ma előkerült állatok formáját mintázhatjuk. Ragasztás technikával
A levélkép után játékra hívom a gyermekeket: Gyerekek! Eltűntek a gesztenyék! Segítsetek megkeresni őket: gesztenyegyűjtés
A csoport ebben a tanévben is napirendbe ágyazott tevékenységek keretein belül foglalkozik a boldogságóra program témaköreivel.
A csoport napirendje és a csoportkohézió még kialakulóban van, éppen ezért örömmel tölt el minket a szeptember hónap témája, ami nagyon jó közösségépítő hatással van a gyermekekre és a felnőttekre is a csoportban.
A téma bevezetését megelőző napon ellátogattunk a helyi tanösvényre, ahol virágokat, leveleket gyűjtöttünk és a szabadban játszottunk. Megbeszéltük milyen szép az erdő, mennyi szép levél és milyen szép fű van odakint. Mindenki kapott erre a napra egy pajtást, aki segített neki mindenben. Nap végén pedig megbeszéltük ez milyen érzéssel töltötte el őket.
Egész héten volt mindenkinek minden nap egy-egy segítőtársa, aki kedveskedett és a segítségére sietett ha valami nehézségbe ütközött a gyermek vagy a felnőtt. A hét lezárásaként
reggelünket körbe ülve kezdjük meg a gyermekek nevének és jelének játékos kérdezz-felelek játékával egy babzsák és egy csengő segítségével.
Ezt követően megbeszéljük a napi aktualitásokat majd bevezetésre kerül a hónap témája, a boldogságfokozó hála.
A napi imánkat követően a gyermekeknek buborékokat fújok, minden fújás előtt pedig egy-egy dallamos mondatot mondok.
” Ma szép az idő” , ” Jó itt veletek”, ” Szép az ősz”, ” Köszönöm hogy segítettél” majd megkérdezem a gyerekeket, hogy milyen érzéseket válthatnak ki belőlünk ezek a mondatok, épp úgy, ahogy a buborékok is. Vagy a kirándulás! Idézzük fel, milyen volt ? Mit csináltunk?
Örömöt. Milyen ilyenkor a szívünk? boldog! Épp ilyen akkor is amikor hálát érzünk.
Miután ezt megbeszéltük, készített mindenki egy-egy hálafát, amelyre annyi levelet ragasztott, amennyit a hét során gyűjtött valamiért, amit megnevezett, hogy hálás.
Tízórai után mesehallgatásra került sor. A hónap témájának meséjét hallgathatták meg a gyermekek, majd megbeszéltük a mese történéseit és szereplőit.
Ezt követően készítettünk közösen a medvének egy otthont gipszből.
Majd Nasu medvének készítettünk egy otthont gipszből.
Foglalkozásunkat Nasu útjával, egy mozgáskottával zártuk le, ezt követően pedig egy relaxációval, amikor megbeszéltük miért is jó a szívünknek a hála.
