Reggel a szabad játékot követően körbe ülünk a gyermekekkel és megbeszéljük a napi aktualitásokat, hogy milyen hónap van, milyen nap van, milyen kint az időjárás és hogy mivel töltjük majd el ma az időnket. Ezt követően egy hangulattáblán megkérem a gyermekeket, hogy mutassák meg milyen a kedvük ebben a pillanatban, hogyan , milyen hangulattal érkeztek ma óvodába. Ha szeretnék el is mesélhetik mi ennek az oka, mi történt ami miatt úgy érzik magukat , ahogy.
” Várjatok gyerekek! Valaki bebújt ide a köpenyem zsebébe! Elefánt báb használata. ” Sziasztok gyerekek! Látom, hogy most milyen a kedvetek. De mindig ilyen? Milyen amikor eltűnik egy játékotok? Vagy milyen amikor kaptok egy ajándékot? Meséljetek nekem! Azt tudom én milyen kedvű szoktam ilyenkor lenni. De hogy Ti? áruljátok el, hogy aztán én is elárulhassak nektek valamit!” irányított kérdések használata
” Várjatok csak! Az óvónéni eldugott az asztal alatt néhány párnát! Ajajj! Mintha ezen érzelmek lennének… van itt boldog, szomorú, dühös, kíváncsi…. na de mikor érezzük ezeket? Tudjátok mit?! Mit szólnátok ha játsszanánk egyet! Én mondok egy történetet, na de csak röviden, aztán Ti megmondjátok, sőőőőőt megmutatjátok melyik érzelmet szoktátok olyankor érezni. Na figyelj! ha meghallod, fuss oda ahhoz a párnához, amelyik érzelmet érzed olyankor! Mehet? vigyázz, kész, füleeelj! ” .
„Bújik itt még valaki” Itt egy szomorú nyuszi. Mindent olyan szomorúan lát…. Hogyan tudna gondolkodni szerintetek, hogy ne legyen szomorú. Hallgassuk meg! ” Olyan szomorú, hogy így süt a nap, mindenhol látom az árnyékomat….” Szituációs irányított játék
A játékot követően a gyűjtött gesztenyékből formáljuk meg milyen lehet a nyuszi arca ha már nem szomorúan nézi a világot!
mosdózást és tízórait követően a mesepárna került a szőnyegre, az elefánt bábbal.
Mesehallgatás: Az elefánt ormánya
A mesehallgatást követően megbeszéltük a mese történéseit, a mese szereplőit.
A mese után: hogyan tudunk jó kedvre derülni gyorsan? ha táncolunk! Táncoljuk, mint az őszi falevelek: szabad tánc
Ezt követően a korábban gyűjtött levelekből falevél képet készítünk, amelyben a mese szereplői és a ma előkerült állatok formáját mintázhatjuk. Ragasztás technikával
A levélkép után játékra hívom a gyermekeket: Gyerekek! Eltűntek a gesztenyék! Segítsetek megkeresni őket: gesztenyegyűjtés
Boldogságóra Alapprogram
A csoport ebben a tanévben is napirendbe ágyazott tevékenységek keretein belül foglalkozik a boldogságóra program témaköreivel.
A csoport napirendje és a csoportkohézió még kialakulóban van, éppen ezért örömmel tölt el minket a szeptember hónap témája, ami nagyon jó közösségépítő hatással van a gyermekekre és a felnőttekre is a csoportban.
A téma bevezetését megelőző napon ellátogattunk a helyi tanösvényre, ahol virágokat, leveleket gyűjtöttünk és a szabadban játszottunk. Megbeszéltük milyen szép az erdő, mennyi szép levél és milyen szép fű van odakint. Mindenki kapott erre a napra egy pajtást, aki segített neki mindenben. Nap végén pedig megbeszéltük ez milyen érzéssel töltötte el őket.
Egész héten volt mindenkinek minden nap egy-egy segítőtársa, aki kedveskedett és a segítségére sietett ha valami nehézségbe ütközött a gyermek vagy a felnőtt. A hét lezárásaként
reggelünket körbe ülve kezdjük meg a gyermekek nevének és jelének játékos kérdezz-felelek játékával egy babzsák és egy csengő segítségével.
Ezt követően megbeszéljük a napi aktualitásokat majd bevezetésre kerül a hónap témája, a boldogságfokozó hála.
A napi imánkat követően a gyermekeknek buborékokat fújok, minden fújás előtt pedig egy-egy dallamos mondatot mondok.
” Ma szép az idő” , ” Jó itt veletek”, ” Szép az ősz”, ” Köszönöm hogy segítettél” majd megkérdezem a gyerekeket, hogy milyen érzéseket válthatnak ki belőlünk ezek a mondatok, épp úgy, ahogy a buborékok is. Vagy a kirándulás! Idézzük fel, milyen volt ? Mit csináltunk?
Örömöt. Milyen ilyenkor a szívünk? boldog! Épp ilyen akkor is amikor hálát érzünk.
Miután ezt megbeszéltük, készített mindenki egy-egy hálafát, amelyre annyi levelet ragasztott, amennyit a hét során gyűjtött valamiért, amit megnevezett, hogy hálás.
Tízórai után mesehallgatásra került sor. A hónap témájának meséjét hallgathatták meg a gyermekek, majd megbeszéltük a mese történéseit és szereplőit.
Ezt követően készítettünk közösen a medvének egy otthont gipszből.
Majd Nasu medvének készítettünk egy otthont gipszből.
Foglalkozásunkat Nasu útjával, egy mozgáskottával zártuk le, ezt követően pedig egy relaxációval, amikor megbeszéltük miért is jó a szívünknek a hála.
A csoport ebben a tanévben is napirendbe ágyazott tevékenységek keretein belül foglalkozik a boldogságóra program témaköreivel.
A csoport napirendje és a csoportkohézió még kialakulóban van, éppen ezért örömmel tölt el minket a szeptember hónap témája, ami nagyon jó közösségépítő hatással van a gyermekekre és a felnőttekre is a csoportban.
A téma bevezetését megelőző napon ellátogattunk a helyi tanösvényre, ahol virágokat, leveleket gyűjtöttünk és a szabadban játszottunk. Megbeszéltük milyen szép az erdő, mennyi szép levél és milyen szép fű van odakint. Mindenki kapott erre a napra egy pajtást, aki segített neki mindenben. Nap végén pedig megbeszéltük ez milyen érzéssel töltötte el őket.
Egész héten volt mindenkinek minden nap egy-egy segítőtársa, aki kedveskedett és a segítségére sietett ha valami nehézségbe ütközött a gyermek vagy a felnőtt. A hét lezárásaként
reggelünket körbe ülve kezdjük meg a gyermekek nevének és jelének játékos kérdezz-felelek játékával egy babzsák és egy csengő segítségével.
Ezt követően megbeszéljük a napi aktualitásokat majd bevezetésre kerül a hónap témája, a boldogságfokozó hála.
A napi imánkat követően a gyermekeknek buborékokat fújok, minden fújás előtt pedig egy-egy dallamos mondatot mondok.
” Ma szép az idő” , ” Jó itt veletek”, ” Szép az ősz”, ” Köszönöm hogy segítettél” majd megkérdezem a gyerekeket, hogy milyen érzéseket válthatnak ki belőlünk ezek a mondatok, épp úgy, ahogy a buborékok is. Vagy a kirándulás! Idézzük fel, milyen volt ? Mit csináltunk?
Örömöt. Milyen ilyenkor a szívünk? boldog! Épp ilyen akkor is amikor hálát érzünk.
Miután ezt megbeszéltük, készített mindenki egy-egy hálafát, amelyre annyi levelet ragasztott, amennyit a hét során gyűjtött valamiért, amit megnevezett, hogy hálás.
Tízórai után mesehallgatásra került sor. A hónap témájának meséjét hallgathatták meg a gyermekek, majd megbeszéltük a mese történéseit és szereplőit.
Ezt követően készítettünk közösen a medvének egy otthont gipszből.
Majd Nasu medvének készítettünk egy otthont gipszből.
Foglalkozásunkat Nasu útjával, egy mozgáskottával zártuk le, ezt követően pedig egy relaxációval, amikor megbeszéltük miért is jó a szívünknek a hála.
Megküzdési stratégiák
A mai fiatalokat naponta érik olyan események, amelyek elviseléséhez, feldolgozásához szükséges a személyesen alkalmazható megküzdési stratégiák ismerete és gyakorlása.
A mostani alkalom lehetőséget nyújtott ezek felelevenítéséhez és új stratégiák kipróbálásához. Miután egy bevezető beszélgetésben megbizonyosodtunk arról, hogy mindenki tudja, érti, milyen stratégiákról van szó, relaxációval összekötött imaginációs gyakorlatban saját elképzelt hajóján elutazott a Biztonság Szigetére. A gyakorlatot kényelmesen fekve végeztük, hogy teljesen legyen az ellazulás. Elképzeltünk minden apró részletet a hajón és a szigeten is. Közös megosztással folytattuk az élményt. Mindenki elmesélte, milyen a hajója és a szigete. Ahányan voltak, annyiféle elképzelést, leírást hallottunk. Egy, de annál inkább fontos közös elem jelent meg valamennyiüknél: senki sem volt egyedül, sem a hajóján, sem a szigeten. Mindenkit körülvett a családja és a barátai, többeket az osztálytársak. Ami meglepő volt, hogy még a Biztonság szigetén is, ahol jól érzik magukat, megjelentek a „kütyük”, telefon, tablet, laptop. Igaz, hogy ezeket kapcsolattartásra használnák leginkább, de tanulságos volt, hogy ennek a generációnak elképzelhetetlen az élet képernyő és közösségi oldalak nélkül.
Építettünk egy közös hajót, ahol mindenki megtalálta a helyét. Mindenki élő személy szerepébe bújt, bár volt köztük hajószakács is, nem utolsó sorban egy olyan fiatalember választotta ezt a szerepet, aki szakács szeretne lenni a jövőben. Elmondták, hogy érzik magukat a hajón, volt, aki úgy érezte folyamatosan eveznie kell, hogy eljusson a Biztonság szigetére, más utasként jutott a kitűzött célba. Aki szerette volna, lerajzolhatta a hajóját.
Megjelenítettük a szigetet is. Közösen próbáltunk egy helyet kialakítani, de a különbségek miatt gyorsan kialakult a szigeten a csendes rész, és a bulizós, koncertes oldal. Volt, akinek mindkettőre szüksége volt a biztonság és boldogság érzéséhez. A partszakaszt mindenki csendesnek képzelte, ahol nyugodtan, egyedül lehet a tengert szemlélni vagy fürödni, a sziget belső részében pedig helyet kaptak a barátok és családtagok.
Az utolsó alkalommal megtaláltuk a hősünket, aki segít a céljaink elérésében. Voltak teljesen új, kitalált hősök, voltak népszerű filmekből már ismert szereplők, akik személyes segítő hőssé váltak, és a számomra legszebb példák a családból hozott hősök – szülők, nagyszülők, – akiknek példáját szívesen követnék a fiatalok, mert tapasztalatuk alapján minden nehézséggel megküzdenek a mindennapokban. Ilyenek szeretnének lenni ők is, addig pedig gyakran kérik segítségüket.
A csoport ebben a tanévben is napirendbe ágyazott tevékenységek keretein belül foglalkozik a boldogságóra program témaköreivel.
A csoport napirendje és a csoportkohézió még kialakulóban van, éppen ezért örömmel tölt el minket a szeptember hónap témája, ami nagyon jó közösségépítő hatással van a gyermekekre és a felnőttekre is a csoportban.
A téma bevezetését megelőző napon ellátogattunk a helyi tanösvényre, ahol virágokat, leveleket gyűjtöttünk és a szabadban játszottunk. Megbeszéltük milyen szép az erdő, mennyi szép levél és milyen szép fű van odakint. Mindenki kapott erre a napra egy pajtást, aki segített neki mindenben. Nap végén pedig megbeszéltük ez milyen érzéssel töltötte el őket.
Egész héten volt mindenkinek minden nap egy-egy segítőtársa, aki kedveskedett és a segítségére sietett ha valami nehézségbe ütközött a gyermek vagy a felnőtt. A hét lezárásaként
reggelünket körbe ülve kezdjük meg a gyermekek nevének és jelének játékos kérdezz-felelek játékával egy babzsák és egy csengő segítségével.
Ezt követően megbeszéljük a napi aktualitásokat majd bevezetésre kerül a hónap témája, a boldogságfokozó hála.
A napi imánkat követően a gyermekeknek buborékokat fújok, minden fújás előtt pedig egy-egy dallamos mondatot mondok.
” Ma szép az idő” , ” Jó itt veletek”, ” Szép az ősz”, ” Köszönöm hogy segítettél” majd megkérdezem a gyerekeket, hogy milyen érzéseket válthatnak ki belőlünk ezek a mondatok, épp úgy, ahogy a buborékok is. Vagy a kirándulás! Idézzük fel, milyen volt ? Mit csináltunk?
Örömöt. Milyen ilyenkor a szívünk? boldog! Épp ilyen akkor is amikor hálát érzünk.
Miután ezt megbeszéltük, készített mindenki egy-egy hálafát, amelyre annyi levelet ragasztott, amennyit a hét során gyűjtött valamiért, amit megnevezett, hogy hálás.
Tízórai után mesehallgatásra került sor. A hónap témájának meséjét hallgathatták meg a gyermekek, majd megbeszéltük a mese történéseit és szereplőit.
Ezt követően készítettünk közösen a medvének egy otthont gipszből.
Majd Nasu medvének készítettünk egy otthont gipszből.
Foglalkozásunkat Nasu útjával, egy mozgáskottával zártuk le, ezt követően pedig egy relaxációval, amikor megbeszéltük miért is jó a szívünknek a hála.
A csoport ebben a tanévben is napirendbe ágyazott tevékenységek keretein belül foglalkozik a boldogságóra program témaköreivel.
A csoport napirendje és a csoportkohézió még kialakulóban van, éppen ezért örömmel tölt el minket a szeptember hónap témája, ami nagyon jó közösségépítő hatással van a gyermekekre és a felnőttekre is a csoportban.
A téma bevezetését megelőző napon ellátogattunk a helyi tanösvényre, ahol virágokat, leveleket gyűjtöttünk és a szabadban játszottunk. Megbeszéltük milyen szép az erdő, mennyi szép levél és milyen szép fű van odakint. Mindenki kapott erre a napra egy pajtást, aki segített neki mindenben. Nap végén pedig megbeszéltük ez milyen érzéssel töltötte el őket.
Egész héten volt mindenkinek minden nap egy-egy segítőtársa, aki kedveskedett és a segítségére sietett ha valami nehézségbe ütközött a gyermek vagy a felnőtt. A hét lezárásaként
reggelünket körbe ülve kezdjük meg a gyermekek nevének és jelének játékos kérdezz-felelek játékával egy babzsák és egy csengő segítségével.
Ezt követően megbeszéljük a napi aktualitásokat majd bevezetésre kerül a hónap témája, a boldogságfokozó hála.
A napi imánkat követően a gyermekeknek buborékokat fújok, minden fújás előtt pedig egy-egy dallamos mondatot mondok.
” Ma szép az idő” , ” Jó itt veletek”, ” Szép az ősz”, ” Köszönöm hogy segítettél” majd megkérdezem a gyerekeket, hogy milyen érzéseket válthatnak ki belőlünk ezek a mondatok, épp úgy, ahogy a buborékok is. Vagy a kirándulás! Idézzük fel, milyen volt ? Mit csináltunk?
Örömöt. Milyen ilyenkor a szívünk? boldog! Épp ilyen akkor is amikor hálát érzünk.
Miután ezt megbeszéltük, készített mindenki egy-egy hálafát, amelyre annyi levelet ragasztott, amennyit a hét során gyűjtött valamiért, amit megnevezett, hogy hálás.
Tízórai után mesehallgatásra került sor. A hónap témájának meséjét hallgathatták meg a gyermekek, majd megbeszéltük a mese történéseit és szereplőit.
Ezt követően készítettünk közösen a medvének egy otthont gipszből.
Majd Nasu medvének készítettünk egy otthont gipszből.
Foglalkozásunkat Nasu útjával, egy mozgáskottával zártuk le, ezt követően pedig egy relaxációval, amikor megbeszéltük miért is jó a szívünknek a hála.
A csoport ebben a tanévben is napirendbe ágyazott tevékenységek keretein belül foglalkozik a boldogságóra program témaköreivel.
A csoport napirendje és a csoportkohézió még kialakulóban van, éppen ezért örömmel tölt el minket a szeptember hónap témája, ami nagyon jó közösségépítő hatással van a gyermekekre és a felnőttekre is a csoportban.
A téma bevezetését megelőző napon ellátogattunk a helyi tanösvényre, ahol virágokat, leveleket gyűjtöttünk és a szabadban játszottunk. Megbeszéltük milyen szép az erdő, mennyi szép levél és milyen szép fű van odakint. Mindenki kapott erre a napra egy pajtást, aki segített neki mindenben. Nap végén pedig megbeszéltük ez milyen érzéssel töltötte el őket.
Egész héten volt mindenkinek minden nap egy-egy segítőtársa, aki kedveskedett és a segítségére sietett ha valami nehézségbe ütközött a gyermek vagy a felnőtt. A hét lezárásaként
reggelünket körbe ülve kezdjük meg a gyermekek nevének és jelének játékos kérdezz-felelek játékával egy babzsák és egy csengő segítségével.
Ezt követően megbeszéljük a napi aktualitásokat majd bevezetésre kerül a hónap témája, a boldogságfokozó hála.
A napi imánkat követően a gyermekeknek buborékokat fújok, minden fújás előtt pedig egy-egy dallamos mondatot mondok.
” Ma szép az idő” , ” Jó itt veletek”, ” Szép az ősz”, ” Köszönöm hogy segítettél” majd megkérdezem a gyerekeket, hogy milyen érzéseket válthatnak ki belőlünk ezek a mondatok, épp úgy, ahogy a buborékok is. Vagy a kirándulás! Idézzük fel, milyen volt ? Mit csináltunk?
Örömöt. Milyen ilyenkor a szívünk? boldog! Épp ilyen akkor is amikor hálát érzünk.
Miután ezt megbeszéltük, készített mindenki egy-egy hálafát, amelyre annyi levelet ragasztott, amennyit a hét során gyűjtött valamiért, amit megnevezett, hogy hálás.
Tízórai után mesehallgatásra került sor. A hónap témájának meséjét hallgathatták meg a gyermekek, majd megbeszéltük a mese történéseit és szereplőit.
Ezt követően készítettünk közösen a medvének egy otthont gipszből.
Majd Nasu medvének készítettünk egy otthont gipszből.
Foglalkozásunkat Nasu útjával, egy mozgáskottával zártuk le, ezt követően pedig egy relaxációval, amikor megbeszéltük miért is jó a szívünknek a hála.
Bárczi Gusztáv Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola és EGYMI
A relaxáció során a gyerekek nagyon pozitív élményekről számoltak be. A relaxációs feladat után vitorlást építettek, és elkészítették az osztály tanulóit és tanítóit gyurmából, akik a vitorlás fedélzetére kerültek. A közös feladat nagyon jó hangulatban telt, sok nevetéssel. 🙂
E havi feladatok közül a hóvirágmezőt választottuk, mert a technika órák egyik feladata is ez volt. Összekötöttük a kellemest a hasznossal.
Kiválasztottuk első lépésként, hogy milyen hóvirágokat is készítsünk, amely majd később a faliújságunkat is díszíti a következő pár napban- hétben. Miután elkészültünk velük a bíztató üzeneteket beszéltük meg közösen, amit a nyomtatásuk után fel is helyeztünk a képeinkre.
Az elkészült alkotásokat közösen fényképeztük és azóta a termünk egyik dísze lett!:)
Nagykárolyi 1-es számú Napköziotthkon / Grădinița cu Program Prelungit nr. 1 Carei
A tevékenységet a hónap dalának meghallgatásával indítottuk, majd megfestettük a gyerekekkel a kis vitorlás hajónkat, amelyet a legénység megépítése, illetve a sziget létrehozása követet. A sziget a szabadság szigete volt, amelyen szabad elképzelés alapján hozhattak létre konstrukciókat.A szigetre vezető útat egy hernyó alkotta, amelyen számok voltak. Mindegyik számhoz közösen kitaláltunk egy mozgást:
1- taps a fej felett
2- helyben futás
3- békaugrás
4- forgás
5- ugibugi
6- gorilla
7- bajusz kapitány
8- szuperhős
9-búvár
10-nyuszifül
Mivel a farsangi mulatság időszakára esett a boldogságóra, ezért a gyerekek jelmezekbe öltöztek, így a hajó legénysége még színesebbé vált, s igazi legénységhez illő mulatság, kincskeresés kerekedett ki belőle.