Gyakran egy egyszerű program hozza össze leginkább a gyerekeket. Az egyik boldogságórát rendhagyó módon tartottuk.
Boldogságóra Alapprogram
Az áprilisi boldogságóra témaköre a megbocsátás fontossága és annak gyakorlása volt. Foglalkozásaink során igyekeztünk a másodikosokkal minél többet beszélgetni arról, hogy miért fontos időnként félretenni a haragunkat, továbblépni a nézeteltéréseken, és inkább a megbocsátásra összpontosítani.
Miután körbejártuk a témát, és a gyerekek megismerkedtek a sérelem és a megbocsátás fogalmával, ők maguk is megfogalmazhatták, hogy szerintük miért fontos másoknak megbocsátani, illetve ha megbántottunk valakit, miért fontos bocsánatot kérni tőle. Többen is elmesélték, hogy addig, amíg ezt a fontos, olykor nehéz lépést nem tették meg, bűntudatuk volt és nagyon szomorúak voltak. A negatív érzések képesek beárnyékolni a mindennapjainkat, de a megbocsátás pozitív hatással lehet az életünkre.
A gyerekek a foglalkozás során bocsánatkérő kártyákat készítettek egymásnak. Ezzel is szerették volna kifejezni bocsánatkérésüket a korábbi apró nézeteltérésekért, sérelmekért.
Mint minden évben, így idén is megemlékeztünk a Föld napjáról. Erre az alkalomra plakátot készítettünk, hogy ezzel is felhívjuk a figyelmet a Földünk védelmének és megóvásának fontosságára. A közös kézműveskedés és a hasznos beszélgetések még jobban összekovácsolták az osztályközösséget.
Végül megállapítottuk, hogy az igaz barátság megőrzéséhez is feltétlenül szükségünk van a megbocsátás képességére.
A foglalkozások során megfigyelhető volt, hogy a gyermekek közötti konfliktusok gyakran az egyéni érdekek előtérbe helyezéséből adódnak és az egyezkedés még kihívást jelent számukra. Több esetben nehézséget okozott a másik fél szempontjainak figyelembevétele, ami életkori sajátosságaik mellett a testvéri tapasztalatok hiányával is összefügghet. A közös játékok és irányított helyzetgyakorlatok azonban lehetőséget teremtettek az együttműködés és a kompromisszumkészség fejlesztésére. A folyamat során már megjelentek az egymás felé fordulás és az egyszerűbb megegyezések első jelei.
A tèma feldolgozása a könyvben szereplő mese felolvasásàval kezdődött, majd olyan helyzeteket idèztünk fel a dèlelöttökből amikor konfliktusok adódott. Megbeszéltük, hogy hogyan lehet ezt a jövőben úgy kezelni, hogy a győztes – győztes helyzet alakuljon ki.
Ilyen pèldàkra adódott lehetősèg: egymás munkàjànak, rajzainak pozitív dicsèrete, esztètikumok kiemelèse kiállítás formàjàban.
Lerombolt èpítmènyek közös újjàèpítèse.
Májusban 24 órás sportnapot rendezünk iskolánkban, valamint minden osztály kerékpártúrára megy. Ebben a hónapban a 6.b osztály készítette el a faliújságot az iskola aulájába.
A 6.a osztályos gyerekek közösen készítették el az iskola aulájába a februári boldogság faliújságunkat.
Az utolsó előtti foglalkozásunk témája a testmozgás volt. A tevékenységet most két helyszínen tartottuk meg: először a csoportszobában, majd a tornaszobában mozogtunk. A kezdő relaxáció után arról beszélgettünk, mi jut eszünkbe a testmozgásról. Utána mindenki mutathatott 1-1 sportágat, amit a többieknek ki kellett találni. Boldog Dóra mondókája után a Nyúl és a teknős mesét meséltem el nekik, majd Bagdi Bella dalát hallgatva (Jól érzem magam) a munkafüzet feladatait készítették el (64-65.oldal). Utána a tornaszobában játszottunk: tűz,víz,repülőt; terpeszfogót és kiütőt.
Gondozom a testemet, hogy egészséges maradjon. Az egészséges életmódot élők és a kevésbé aktívak gyakran nehezen értik meg egymást. Feldolgoztuk A mezei nyúl és a sündisznó történetét. A közös játékok és együttműködést fejlesztő feladatok erősítették az összetartozás érzését, miközben a gyerekek megtapasztalhatták a kedvesség, a segítségnyújtás és az empátia jelentőségét. Labdás ügyességi játékokat játszottunk, sétáltunk a szabadban, futóversenyeket rendeztünk, kidobóztunk és több alkalommal kerékpáros délutánt is szerveztünk. Az egészséges napirend mellett a helyes táplálkozás fontosságáról is beszélgettünk. Szivárványtányérokat készítettünk. Beszélgettünk arról, hogy melyek az egészséges ételek, miért fontos a változatos étrend, és miből mennyit javasolt enni (táplálékpiramis). Rajzolt tányérformára mindenki színes egészséges ételeket rajzolt. A cél az volt, hogy minél több szín (és ezáltal minél változatosabb tápanyagok, vitaminok) kerüljön a tányérra. Mozgásos játékok, relaxációs gyakorlatok, szabadtéri tevékenységek pl.: ültetés, kerti munkák, locsolás is színesítették napjainkat. A gyerekek minden alkalommal aktívan, kíváncsian és nagy lelkesedéssel vettek részt a tevékenységekben. Közösen készültünk az anyák napjára, kedves gondolatokat írtunk szeretteinknek, szeretetbefőttet készítettünk nekik. Meghallgattuk a Jól érzem magam boogie című Bagdi Bella dalt. Játszottunk szoborjátékot és titkos karmester játékot is. Közösen feldolgoztuk Az erdő hálája című mesét. Megbeszéltük, hogy mi a kedvenc helyük, nyugalom-szigetük a természetben. Milyen érzés ott lenni. A mese tanulsága alapján hogyan viszonyulnak és hogyan cselekednének a számukra bosszantó vagy ijesztő, esetleg haszontalannak hitt élőlényekkel szemben? Hogyan gyakorolhatott volna önkontrollt a mese elején a királylány? A foglalkozásokat meditációval zártuk.
Májusi boldogságóra havi témája a testmozgás és egészséges életmód volt, már az előző hónap során is nagy hangsúlyt fektettünk az egészséges életmód alapjainak elsajátításával. Megtanultuk a sportos mondókát, amit minden bemelegítésnél örömmel ismételgettek. Meghallgattuk Bagdi Bella: Jól érzem magam című dalt, ami tovább erősítette a pozitív hangulatot. A közös futás nagy élményt jelentett számukra: örömmel, egymást bátorítva vettek részt benne. A hangsúly az együtt mozgáson és a mozgásörömén volt. Összességében a gyerekek pozitív tapasztalatokat szereztek, és nyitottabbá váltak az egészséges szokások iránt.