– Relaxációs gyakorlat
– Hónap dala: Pozitív gyerek vagyok! ( a dalra különböző térformák bejárása a csoportszobában)
– Bezzeg Andrea: Tódi törpe varázsszemüvege
– Szomorú Szilárd és Boldog Blanka ( szituációs játék)
– Optimizmus jelének színezése
Boldogságóra Alapprogram
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola Őri Bibó István Tagintézménye
A tanév 10. hónapjának boldogságóráin a Fenntartható boldogságról beszélgettünk a gyerekekkel. Összegeztük a 9 hónap eseményeit, témáit. Soroltak olyan boldogságfokozó technikákat, melyeket szívesen alkalmaznak, és beépült szokásrendszerükbe is. Beszélgettünk arról is, hogy hogyan lehet hatékonyan használni a tanév során megszerzett tudást. Örömmel gondoltak vissza olyan emlékezetes élményekre, melyek boldogsággal töltötte el őket. Természetesen kedvenc játékaikat is felelevenítettük. Minden tanuló Jobb Veled a Világ oklevelet is kapott.
Az alábbi feladatokat végeztük el:
• Változtam? (Miben éreztek változást az év elejéhez képest.)
• Boldogság! (Olyan szavak gyűjtése, melyeknek a kezdőbetűi a boldogság szó betűi.)
• Pozitivity társasjáték
• Boldogságkoktél készítése
• Örömteli összegzés
• Öröm Activity másképp
Brunszvik Teréz Napközi Otthonos Óvoda
– Relaxációs gyakorlat
– Hónap dala: Szép nap, ölelj most át engem ( dalra improvizált mozgás kendő segítségével)
– Beszélgetőkör: Mi mindenért lehetünk hálásak?
– Hálavirág készítése pufifestékkel ( A csoportban kinek adnál hálavirágot?)
– Bezzeg Andrea: A Hálafa története
– Színezés a munkafüzetben
Brunszvik Teréz Napközi Otthonos Óvoda
– Relaxációs gyakorlat
– Hónap dala: Szép nap, ölelj most át engem ( dalra improvizált mozgás kendő segítségével)
– Beszélgetőkör: Mi mindenért lehetünk hálásak?
– Hálavirág készítése pufifestékkel ( A csoportban kinek adnál hálavirágot?)
– Bezzeg Andrea: A Hálafa története
– Színezés a munkafüzetben
Brunszvik Teréz Napközi Otthonos Óvoda
– Relaxációs gyakorlat
– Hónap dala: Szép nap, ölelj most át engem ( dalra improvizált mozgás kendő segítségével)
– Beszélgetőkör: Mi mindenért lehetünk hálásak?
– Hálavirág készítése pufifestékkel ( A csoportban kinek adnál hálavirágot?)
– Bezzeg Andrea: A Hálafa története
– Színezés a munkafüzetben
Szentendrei Barcsay Jenő Általános Iskola
Kétbodonyban, a Cserhát Erdei Iskolában jártunk
2023 júniusában osztályunk erdei iskolai napokon vett részt. A Barcsay Alapítvány támogatásának is köszönhetően eljuthattunk Kétbodonyba, a Cserhát Erdei Iskolába.
Hálát adtunk, hogy Medárd mégsem hozott esőt a mi 3 napunkra.
Vidám gondolatokkal indultunk el: ha nem esik, már csak jó lehet.
Társas kapcsolatokat erősítettek a szobák: „Lakva ismerkszik meg…”
Jócselekedetek: a túra alkalmával sokan-sokféle segítséget kaptunk, kérni sem kellett.
Célok kitűzése: a túrán…szarvast látni…nem jött össze élőben, de a nyomaiban jártunk.
Stratégiák: Együtt dolgozni kézműveskedéskor.
Apró örömök: pár perc foci is foci. 🙂
Megbocsátás: akadt torzsalkodás, de nem volt tartós.
Mozgás: bőven volt. 🙂
Fenntartható boldogság: ÖRÖK EMLÉK AZ ERDEI ISKOLA 3 NAPJA!!!
Az ott dolgozó Segítők érkezésünk idejére már teljes programot, mint órarend, összeállítottak, sok-sok érdekességgel.
Első napon a palócok életéről mesélt Marika néni, a Tájházat tekintettük meg, s gyarapodott tudásunk is. Jól esett a vacsora előtti medencézés, de még jobban az étterem vacsorája. Esti sétánk során „indián ösvényt” követve őz is látókörünkbe került, sőt a gondos gazdák növénysorait is láthattuk.
Második napon izgalmas túra részesei voltunk, egy igazi vadászkutya vezetett minket. Növény- és állatismereti tudásunk újabb fajokkal bővült, s ezeket továbbiakkal egészítettük ki, mikor az ebédlőasztalt körbe ültük Zoli bácsival és „segédjével” és folytattuk a társalgást. Délután két kézműves foglalkozás munkáit készítettük Marika néni és Ildikó néni segítségével, s csomagoltuk el a Szülőknek ajándék gyanánt. Este igazi-hamisítatlan tábortűz hangulatot teremtett Andrással. Napokig csak dúdoltuk az ott tanult nótákat, és még tesszük is az elkövetkező közösségi összejöveteleken.
Harmadik napon a helyi Állatkert lakóival ismerkedtünk meg, s úgy elrepült az idő, alig vettük észre, hogy a pizza megérkezett. Jól beebédeltünk, majd felpakolt busszal elindultunk haza. Útközben kicsit elpilledtek páran, de a gondos Szülői ölelések után Mindenki élénken mesélt újra és újra, míg az este le nem szállt.
A nyárra feltöltődtünk élményekkel-dalokkal, s igyekszünk továbbadni, ahogy mi is kaptuk!
A tanév végi utolsó foglalkozásunkat a “hintaszék” meditációs gyakorlattal kezdtük, majd ezen a helyen maradva meghallgatták a mesét. Megbeszéltük ki melyik részén lenne szívesen az erdőnek és miért. Ki milyen színű gyöngy el örült volna. Mindenki kapott egy tál gyöngyöt, és a boldogság fokozó jeleket laminálva. A fűzés közben megbeszéltük az összes jelet majd relaxációs zenét hallgattak. A foglalkozást szeretetfolyosóval zártuk.
A tanév utolsó boldogság foglalkozását “hintaszék” meditációval kezdtük. Majd ezen a helyen maradva hallgatták végig a Boldog erdő mesét. Megbeszéltük ki melyik részen élne szívesen, azt is megmagyarázták miért. Ki milyen színű gyöngyöt szeretett volna. Mindenki kapott egy tálba gyöngyöt, cérnát és a laminált boldogság fokozó jeleket. Míg a boldogság fűzérük készült megbeszéltük az összes jelet, majd relaxációs zenéket hallgattak. A lánc elkészülte után szeretetfolyosót játszottunk. Jövőre folytatjuk.
Martin Selingman szerint óvodáskorban a sikeres cselekvés arról szól, hogy a felnőtt segítségével az óvodás kitart a kihívások során és legyőzi az akadályokat. Ebben nagy szerepünk van nekünk, óvónőknek és a családnak egyaránt. Maximális együttműködésre, támogatásra, pozitív hozzáállásra van szükség. Mindemellett nagyon fontosnak tartjuk az optimista szemlélet kialakítását elkezdeni óvodáskorban. Mivel az óvodás gyermekeket játékon keresztül fejlesztjük, ezért egy önbizalom fejlesztő játékot, a tükrös játékot használtam fel. Minden gyermek belenézett a tükörbe és elmondta magáról a pozitív tulajdonságait és ösztönöztem őket, hogy egymásról is fogalmazzanak meg jó és szép dolgokat. Lelkesedve énekeltük együtt a „Pozitív gyerek vagyok” c. dalt, ami még több napon keresztül eszükbe jutott, fülbemászó dallama miatt. Hangulatfokozó játékként játszottuk még a Szomorú Szilárd és Boldog Blanka csapatjátékot, ami sok vidám, vicces pillanatot okozott a gyermekeknek.
Szilvia Kerekes.Zsomborné Hargitai
A megbocsátás gyakorlása
Az óra elején felolvastam Mark Twain idézetét és megkérdeztem a tanulókat, hogy egyetértenek-e a vele. „A megbocsájtás jele” című történet feldolgozásával folytattuk a foglalkozást. Eljátszották a történetet és rajzot is készítettek. Az „Értékeld, ha megbocsájtanak neked!” gyakorlat megoldása a megbocsájtás előnyeit mutatta meg a tanulóknak. Csoportmunka keretében, tablet segítségével utána néztek, hogy ki volt Gandhi, Mandela, Desmond Tutu, illetve mi a ho’oponopono és hogyan kapcsolódnak a témához, majd megnéztük a Youtube videót. A munkafüzet 131. oldalának mondatainak kiegészítésével zártuk az órát. Házi feladatként bocsánat kérő levél megírása volt a faladat.
Az óra tapasztalata: mindenki örül és jól esik neki, ha megbocsájtanak. Ezzel ellentétben a megbocsájtás sokszor nagyon nehéz. Remélem az óra segített nekik, hogy ezen a téren is fejlődjenek