Mindig felhívom tanulóim figyelmét, milyen nagy ereje is van szavainknak. Ha megbántunk valakit, kérjünk bocsánatot. Ezek a bocsánatkérések legyenek mindig őszinték és próbáljuk meg elkerülni, hogy legközelebb is ugyanebbe a szituációba kerüljünk.
Annak érdekében, hogy lássuk, mekkora ereje is van a szavainknak, babot csíráztattunk. Az egyik cserépben lévőhöz kedves, motiváló szavakkal szóltunk, míg a másikat csúnyább szavakkal illettük, mint pl.: buta, Úgy sem fogsz megnőni!, csúnya.. stb.
Érdekes volt látni, ahogy a gyerekekben tudatosul, ha egy növényre hatást gyakorolhatnak ezek a szavak, akkor mi magunkra, emberekre is.
Azok a babok, amelyekhez szépen beszéltek, hamarabb kezdtek csírázni. Amelyeket negatív szavakkal, mondatokkal illettek, bepenészesedtek, nem csíráztak ki.
Boldogságóra Alapprogram
Testmozgás, egészség
Mozgás, sport, móka, tánc, kirándulás, akadálypálya, torna, játék, egészség… Ezekből nem volt hiány ebben a hónapban! A május igazi örökmozgó, boldogságfokozó hónap volt.
Az egészséges életmódra nevelés egész évben kiemelt célom volt, de Boldogságórás témakörként ebben a hónapban kiemelt hangsúlyt kapott a testmozgásra, egészséges táplálkozásra való törekvés.
Nagyon sokféle játékos mozgást, táncot kipróbáltunk az internet segítségével. Gyerekeknek szóló táncokat mutattam nekik. A legnagyobb vidámság kísérte a Monkey Dance-t, de eljártuk például az Abécé táncot is. Így dobtuk fel a reggeleket, vagy frissítettük fel magunkat délutánonként.
Boldogságórán meghallgattunk Bagdi Bella: Jól érzem magam című dalát. Jót nevettek a gyerekek, mikor megnéztük a „Hülye járások minisztériuma” videót. Természetesen nem hagyhattuk ki, és mi is kipróbáltuk az iskola folyosóján, hogyan tudunk különféle vicces mozdulatokkal járni. Ezt követően elmentünk a tornaterembe, ahol vidám labdás, fogócskázós közös játék után megtanultuk a „Evolúciós játékot”. Meglepődtem, milyen tájékozottak voltak az evolúció szót illetően, így pillanatok alatt megértették a játék lényegét, hogy a játék során most egy mozgásfejlődésen kell végig menniük. Természetesen mindenki elérte a „Boldogságórás diák” fázist.
A témakörhöz kapcsolódóan kitaláltam a gyerekeknek egy rajzos-tornázós feladatot, amit több napon át valósítottunk meg. Torna-kártyáknak neveztük el azokat a kis lapokat, amelyeken pálcika emberkék tornamozdulatokat mutattak. Jó móka volt ezeket a mozdulatokat leutánozni. A kis kártyáinkat kivittük az udvarra is, és bevontuk az udvaron tartózkodó gyerekeket is az utánzó játékunkba. Kölcsönadtuk a kártyákat más osztályoknak is. Rajzórán le is rajzoltuk ezeket a figurákat, és egy érdekes technikával színes kis alkotásokat hoztunk létre. A munkák a faliújságra kerültek, ahol hirdették a testedzés egészségmegőrző szerepét.
A jó idő is egyre többet csalogatott bennünket a szabadba. Élményekkel telve érkeztünk haza a zalakarosi osztálykirándulásunkról. Egész nap az önfeledt játék, labdázás, mászókázás, túrázás tette varázslatossá a napunkat.
A „Világnapi móka májusban” feladat közül hármat valósítottunk meg. Természetesen nem maradhatott el az édesanyákról való megemlékezés. Szeretettel gondolva rájuk, verset tanultunk, ajándékokat készítettünk.
Ezen kívül megünnepeltük a Madarak és fák napját is. Beszélgettem a gyerekekkel, e témával kapcsolatos kisfilmeket néztünk meg. Verset olvastunk, rajzoltunk. A gyerekek a fákhoz, madarakhoz fűződő szeretetüket, tiszteletüket a kis alkotásaikban fejezhették ki.
A legnagyobb várakozást a gyermeknap övezete. Az alsó tagozatosok fergeteges gyermeknapi programján mi is részt vettünk. A tanítóink lelkesedésének, remek szervezésnek köszönhetően az egész nap a játékról, vidámságról szólt. A 7 próba akadálypályán mutathattuk meg erősségeinket, ügyességünket, gyorsaságunkat. Színházi előadáson vettünk részt; kutyabemutatón csodálhattuk meg ezeknek a kis állatoknak az okosságát, türelmét; pónilovon is lovagolhattunk. A programok szünetében a zöldség és gyümölcstál kínálatából falatoztunk.
Na, ránk ebben a hónapban nem lehet mondani, hogy mozgásszegény életmódot éltünk! Nézzétek meg a képmontázsainkat!
Marcali Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészeti Iskola
Beszélgettünk arról, kinek milyen céljai vannak, vannak-e, mit szeretnének elérni az életben, gondolkodtak-e már ilyenen. Mi a hobbijuk, mi érdekli őket, mi fontos számukra, mi fontos az életben. Nehéz vagy könnyű-e megvalósítani céljainkat. Egyedül vagy másokkal összefogva boldogulunk-e jobban az életben. Tettek-e újévi fogadalmat? Kitűztünk magunk elé 1-1 célt minden nap, amit egyéni-és osztály szinten is megvalósítunk. Bátorítottuk, ösztönöztük, figyelmeztettük egymást erre. A Leghasznosabb dolog című mesét elolvastuk részletekben, és ahhoz kapcsolódó feladatokat oldottunk meg.
A társas kapcsolatokban nagyon fontos, hogy azt is tudjuk, hogy mi kik vagyunk, milyenek vagyunk. Hiszen csak így lesznek jó kapcsolataink másokkal. A Szeretnyelv-tesztet is megcsináltuk, ami szintén segíti a jó önismeretet, és azt, hogy felismerjük, hogyan tudunk szólni a másik emberhez is.
A gyerekek írtak és rajzoltak is saját magukról.
A körülöttünk lévő világ befolyásolja boldogságunkat. Vigyázzunk rá, óvjuk a természetet!
A boldogsághoz az egészséges életmódon keresztül visz az út. A sport jó módja ennek és még élvezetes is. Találd meg azt a sportágat, amit a legjobban szeretsz!
A közös játék a legfantasztikusabb dolog egy gyermek életében, ezekre fog leginkább emlékezni egy esemény kapcsán, több ilyen alkalmunk volt az utolsó napokban.
Milyen érzelmek jelennek meg benned, amikor megbántanak? Megbocsátani nehéz. De neked lesz könnyebb a szíved tőle. Engedd el a haragot!
Marcali Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészeti Iskola
Szintén beszélgetéssel kezdtünk, kinek milyen tulajdonságai vannak, jók és rosszak egyaránt, ezután tértünk rá milyen jó cselekedetekről hallottak már, ők tettek-e már valakivel jót, ha igen hogyan, tudnak-e vállani ilyet…Mit jelent a kedvesség, mit jelent ez annak a számára, akivel jót teszünk, milyen hatással van rá és ránk is, várhatunk-e cserébe bármit is jócselekedeteinkért, mit jelent az önzetlenség. Elolvastuk Varró Dániel: A macskagrófkisasszony esete a medvevitézzel című meséjét. Ehhez kapcsolódóan rajzot készítettünk. A lányok lerajzolták hogy képzelik el a macskagrófkisasszonyt, a fiúk a medvevitézt. Erdős Sándor verses meséjét is meghallgattuk Egérke új házáról, amihez szintén készítettünk illusztrációt. Végül összeírták, saját maguk mit szeretnének és tudnának segíteni akár otthon, akár az iskolában.