„Az út a fontos, nem a cél!” kifejezés értelmezése közösen.
Miért fontos, hogy életünkben legyenek próbák? Milyen segítséget kaphatunk a megoldások során? Milyen erősségeinkre támaszkodhatunk? Hogyan lehetünk sikeresek és ez milyen érzés?
Megfogalmaztuk közösen azokat a célokat a következő félévre az iskolában, melyek a legfontosabbak számunkra/tanulmányi eredmény, magatartás/. Puzzlet készítettünk az egyéni céljainkból. Lejegyeztük a megfogalmazott erősségeinket, melyekre támaszkodhatunk a céljaink eléréséhez. Végül, de nem utolsó sorban feljegyeztük, mi motivál bennünket, és kikre támaszkodhatunk céljaink elérése érdekében. Tanulóim a következő idézettel zárták a foglalkozást: „Célozd meg a Holdat! Még ha elhibázod is, a csillagok közt landolsz.” /Les Brown/ – Nagyon érdekes, értékes perceket töltöttünk együtt, hiszen bátran elmondták közeli és távoli céljaikat, így talán még jobban megismerték egymást kis közösségünkben.
Boldogságóra Alapprogram
„Jobb adni, mint kapni!” kifejezés értelmezése közösen.
Beszélgetőkör: Miért van szükségünk jó cselekedetek adására? Majd mindenki készített pozitív üzenetkártyákat, mellyel a gondolatait juttatta el a számára fontos személynek. A jó cselekedeteket szívekbe rejtettük, és egy karácsonyfaformát készítettünk belőle, melyet két kis angyal fog közre. Tettekkel is kifejezzük a figyelmünket a hónap során, mert a 31 napos jó cselekedet kihívást mindannyian bevállaltuk. Óránkat a hónap dalával zártuk.
Miért van szükségünk egymásra? „Barátság építése” – kulcsszavak feljegyzése a táblára. – Mennyire ismerjük, tiszteljük, értékeljük egymást? Egymás iránti bizalom kérdése. – Mese feldolgozása: Görög mese a barátságról – megbeszélés, tanulság levonása, „némajáték” bemutatása. – Becsüllek téged, mert… gondolataink megfogalmazása. Csoportmunkában tablók készülnek a „Tisztelet házáról” és a „Boldog emberről”.
Janikovszky Éva idézetének felolvasása, megbeszélése. Majd minden gyermek sorban felolvassa a kapott idézetet, és fűz hozzá pár szót, mi jut eszébe a bölcsességekről. Csoportmunkákban: „Az optimista gondolkodás jellemzői”, „Optimista vagyok”, „ A rosszban is a jót keressük” címmel plakátok készítése. Dicséretek egymásnak. Pozitivity társasjáték a foglalkozás végén, melyen mindannyian jól, „pozitivan” éreztük magunkat.
Beszélgetőkör: mi mindenért lehetünk hálásak. Párban gondolják át a nap folyamán miért hálásak, majd felsorolják egyenként, ki miért hálás. Feladatom, hogy rávilágítsak, mennyi mindenért lehetünk hálásak. A hála és a boldogság kapcsolata. A hála kizárja a negatív érzéseket. Egy hála elmondása, és lejegyzése egy őszi levélkére, ami semlegesít egy negatív érzést /harag, irigység, keserűség, szenvedés/ (vagy kinek vagy hálás és miért?) Hálafa készítése.
Marcali Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészeti Iskola
Beszélgettünk arról, kinek mi okoz bánatot, szomorúságot, mivel lehet megbántani. Szoktak-e megbántani másokat, szoktak-e bocsánatot kérni, ha igen hogy, tőlük szoktak-e bocsánatot kérni, megbocsátanak-e, könnyű-e megbocsátani a másiknak, marad-e bennük utána még sérelem.
A föld napjáról is beszélgettünk, ehhez kapcsolódva festettünk is.
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola Őri Bibó István Tagintézménye
A foglalkozáson megbeszéltük a gyerekekkel, miért fontos az, hogy célokat tűzünk magunk elé. A célok elérése önbizalmat, örömet ad, az úton rengeteg új tapasztalatra teszünk szert. Az egyéni célok mellett beszélgettünk az osztályunk közös céljairól is: jobb magatartás, kevesebb konfliktus. Ahhoz, hogy közös céljainkat elérjük, együttműködésre van szükség. A foglalkozáson a gyerekek kisebb csoportokban megépítették Lego-ból a jövőbe vezető robotjárműveiket. A munka során figyeltek egymásra, megosztották egymás között a feladatokat, hogy elérjék együttes erővel a közös célt. Az óra nagyon jó hangulatban telt, a közösen készített jövőbe vezető járműveket a program segítségével útnak is indítottuk
Marcali Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészeti Iskola
Relaxációval kezdtük a foglalkozást. A gyerekek felidéztek magukban egy számukra boldog élményt, elmesélték társaiknak, számukra mi okoz örömöt, majd le is rajzolták egy kedves élményüket. Vidám arckifejezéseket is megjelenítettek. Meghallgattuk Lelkes Lóri történetét, majd mi is képzeletbeli babokat pakolgattunk a zsebünkben.
Húsvét közeledtével szerettem volna valami kis játékos, örömteli foglalkozást tartani a gyerekeknek. A hónapban sokat beszéltünk arról, mennyi minden okozhat örömöt is számunkra. A családunk, barátaink, mind örömteli pillanatok okozói lehetnek. Nem kivétel ez alól az osztálytársunk vagy a tanítónk sem.
Húsvét előtti alkalmunkon tojásvadászatot rendeztem, illetve egy kézműves foglalkozást is, amiről távozva egy kis meglepetést is kaptak a gyerekek.
Marcali Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészeti Iskola
Hóvirágokat színeztünk, ahol a gyerekek választhatták ki a háttér színeit. Ezután egy képzeletbeli vitorlás fedélzetén ringatóztunk, relaxálódtunk, míg eljutottunk a boldogság szigetére. Le is rajzoltuk a szigetet és hajónkat, mindenki elmesélte milyen a saját szigete, mitől biztonságos, miért itt kötött ki.