A gyermekekkel összegeztük, mit csináltunk az idei tanévben a boldogság órák keretei között. Kedvenc alkalmuk az volt, amikor Boldog Dóra ellátogatott hozzájuk, aki éppen bal lábbal kelt fel.
Ezért búcsúzó ajándéknak Boldog Dóra újra ellátogatott az osztályba, ez alkalommal azonban vidáman.
A gyermekekkel ezután átbeszéltük, milyen pozitív érzelmek vannak, milyen az, amikor támogatnak. Beszéltünk a különböző szokások kialakulásáról és a változatosságról.
Ezt követően elkészítettük a Bölcs Galaxis-fát. A gyermekekkel közösen megszerkesztettük számítógépen, hogy nézzen ki, majd az egyik önkéntes gyermek kiszínezte.
Boldogságóra Alapprogram
A fenntartható boldogság témaköre kicsit jellemezte az osztály második félévének teljes időszakát.
Az osztályom idén ballag az iskolából, a lakásotthonos tanulók felnőtt intézménybe is költöznek a nyáron.
Az elválás, és az elkövetkező ballagás utáni életszakasz több tanulómat bizonytalanná tette, amit jeleztek is felénk, pedagógusaik felé. Emiatt többször is foglalkoztunk az elválás utáni élet örömeivel, és lehetőségeivel, aminek a célja az volt, hogy ne az elválás nehézségeire nézzünk.
Sok örömöt adó programban volt részünk, ajándékokat csináltunk, amit egy megvendégelés alatt adtak át egymásnak a gyerekek. Az csomagok nagyon személyesek lettek, nagyon örültek az ajándékoknak.
Minél több boldog pillanat elraktározása volt a célunk, hogy minél több szép emlék maradjon az iskoláról bennünk.
Emellett sikeres szakmai vizsgát is tettek az osztály tanulói, a bankettünk és a ballagásunk is nagyon szépen sikerült. Feltankoltunk a sok szép élménnyel/emlékkel. Bízom abban, hogy ezek hozzátesznek az elkövetkező életszakaszaikhoz is, és a kedves tanítványaim jó szívvel gondolnak majd az iskolás éveikre.
2022/23-as TANÉV BOLDOGSÁGÓRA
SZEPTEMBER
A hála gyakorlása: Mutasd meg gyakorlatot csináltuk meg, amikor a gyerekek elmutogatták egymásnak, hogy mi volt az, amiért hálásak lehetnek a nyáron történt események közül. A többiek pedig kitalálták.:)
Készítettünk hálafalat is az osztály termében. A hálapántlika feladatot választották, amire nem jutott időnk, de szeptember végén úgy döntöttem, hogy készítek nekik én pántlikát, melyre egy-egy hálával kapcsolatos idézetet írtam. Volt aki, szerette volna továbbadni, így megható pillanatokban volt részünk.
OKTÓBER
Az optimizmusról beszélgettünk, flashmob-ot terveztünk, ami sajnos a végén nem valósult meg. Az időkapszula segítségével kicsit a jövőbe repültünk. Leírták a gyerekek, hogy milyennek képzelik 20 év múlva a lehető legjobb életképüket! Hogyan és kivel fognak élni? Miket szándékoznak tenni annak érdekében, hogy ezek ténylegesen megvalósuljanak. Majd szóban befejezték a következő mondatokat:
A jó tündértől azt kívánnám…..
Azért bújnék a kedvenc mesehősöm/filmszereplőm bőrébe, mert….
A legszívesebben……lennék, mert….
NOVEMBER, DECEMBER
Karácsonyi műsort készítettünk, így ebben a két hónapban sajnos csak érintőlegesen tudtunk a témákkal foglalkozni. Novemberben a társas kapcsolatok fontosságáról beszélgettünk, majd a közös alkotás örömét is megtapasztalhatták a műsor által a gyerekek. A boldogító jócselekedetek témakörnél, megtapasztalhatták, hogy milyen érzés, amikor ők adnak az iskolának valamit, így készült el egy igen megható műsor, amely több ember szemébe könnyet csalt.
JANUÁR
Januárban célokat tűztünk ki, készített mindenki magának egy céltáblát, melynek közepébe erre az évre egy-egy célt fogalmaztak meg maguknak, illetve vázolták, a részcélokat is, melyek segítségével elérhetik a végcélt.
Életidőt is írtunk, mindenki átgondolta, hogy mi volt az a tevékenység, amivel a legtöbb időt töltötte az előző évben, illetve kitűzték a gyerekek azt is, hogy mire szeretnének legtöbb időt szánni a 2023-a évben is.
Célkört is létrehoztak, majd kiscsoportokban megbeszélték azt, hogy milyen értelmes célok lehetnek az ember életében, majd a végén összegeztünk.
FEBRUÁR
Ez a hónap a megküzdési stratégiák hónapja, amikor igyekeztünk sokat relaxálni. Szeretetbombákat szórtunk a környezetünkben, próbáltunk tudatosan jó dolgokat tenni a környezetünkben.
MÁRCIUS
Ebben a hónapban igaz az apró örömök volta téma. Ebben a hónapban az osztály Móra-gálára készült, így a közösség együttműködését erősítettük, nagyon nagy élmény volt a gyerekek számára. Maga a konkrétfeladat elvégzésére sajnos nem jutott időnk, de közben beszéltünk róla, hogy mennyi mindennek lehet örülni a mindennapokban.
ÁPRILIS
A megbocsátás gyakorlása hónapja szerintem az egyik legnehezebb téma. A témával kapcsolatban „eszmétcseréltünk” véleményvonallal, majd megbeszéltük az észrevételeiket.
MÁJUS
A testmozgás gyakorlása, erre a témára szerencsére több időnk jutott. Megbeszéltük a fontosságát, hogyan függ össze a boldogsággal, majd csoportokban szófelhőket készítettek a gyerekek. Hihetetlenül kreatívan oldották meg ezt a feladatot. Ezután játszottunk evolúciós játékot is, amit nagyon élveztek, és a végén mindenkinek sikerült feljutnia a boldogságórás diák szintjére.:)
Ebben a hónapban összegeztük a program megtartott foglakozásait.
A gyerekek egy fogalmazás keretében írták le tapasztalataikat, inspirálódásként megnéztük az évben készült fényképeket. Már ekkor jól mulattunk, hiszen számtalan vicces feladatról készültek felvételek.
A gyerekek mindannyian szívesen vettek részt a foglalkozásokon, leírták, hogy jövőre is várják a programot.
A tanterembe idővonalat készítettünk közös munkában, amelyet nagy örömmel nézegettek a hónap hátralévő részében.
Elláttuk egymást hasznos tanácsokkal a nyári szünet idejére, hogy mindenki megélhesse a pihenés minden pillanatát.
Várjuk a programot jövőre is!
Az óra menete:
1. Ráhangolódás
-A Mikulás legendájának meghallgatása
-A történet valóságos és mesebeli elemeinek megbeszélése. Morális tartalom kiemelése.
-Interneten/tableten /Szent Miklós püspökről fellelhető információk megkeresése.
-Mikulásváró versek és dalok felidézése
2. Hogyan tudnánk örömteli meglepetést okozni a kisebb gyerekeknek?
– Ötletek meghallgatása.
– A képességeinkhez és lehetőségeinkhez megfelelő ötlet megvalósítása:
A: Tankonyhán sütemény készítése, minél több darabból álló mézes, vagy linzer készüljön!
B: Készítsünk magunknak jelmezeket! Angyalok legyenek a lányok, az egy szem fiú öltözzön Mikulásnak!
3. A sütemények elkészítése karácsonyi és téli / Télapó váró zenék meghallgatása közben történt.
A tanulók fegyelmezett munkamegosztás mellett dolgoztak, örömmel és izgalommal gondoltak arra, hogy a kicsiny tanulók mekkora szemekkel fogadják majd őket!
4. A jelmezeket, nagyon egyszerű kivitelezéssel, 2 napig öltögették, ragasztgatták a gyerekek.
5. A „projekt” megvalósulása: Teremről, teremre haladva , ének és csengő szóval érkezett a 10. osztály Mikulása az intézmény gyerekeihez. Akik nagyon komolyan vették a látogatásunkat, verseket mondtak, és a „nagyok „ sütivel „ díjazták a lelkes szavalókat, de jutott bőven mindenkinek!
Örömmel nyugtáztuk, hogy jól sikerült ez a nap! Legboldogabbak talán a mi, a nagyok voltunk, hogy sikerült egy kis csodát vinni a kisgyermekek iskolai életébe is!
Összegzés: Az értelmileg akadályozott tanulók érettségét fejlesztette, az hogy „felnőttként” viselkedtek, vagyis nem ők kaptak ajándékot, hanem ők készíthettek most a kicsiknek.
Önállósodtak a konyhai munkában.
Saját ötletüket valósíthatták meg, önállóan dönthettek, kis segítséggel barkácsolhattak.
Sikerélményt szereztek és hálát, katarzist élhettek át!
(Zelenka Ildikó, gyógypedagógus)
Az értelmileg akadályozott gyermekek számára is nagyon fontos a rendszeres testmozgás. A mozgás számos jótékony hatását ismerik. A tanítási órákon szoktuk feldolgozni a különböző témákat Kommunikáció órák keretein belül átbeszéltük a mozgás pozitív hatásait szervezetünkre, betegség megelőző, gyógyító hatását. Ezzel kapcsolatban ábrázolás órákon szívesen kapcsolódnak be különböző plakátok készítésébe pl. egészséges életmód, egészséges ételek, Mozgásnevelés órákon nagyon szeretik a gyerekek ha akadálypályát építek nekik, szívesen haladnak végig többször is az útvonalon. Az osztály kedvelt játékai közzé tartozik a Tűz, víz repülő, a különböző kidobók és labdajátékok. Életvitel órán a személyes szükségletek című témakörök feldolgozása során beszéltünk a testmozgás fontosságáról és arról, hogy ki milyen mozgásformát végez szívesen szabadidejében.
Május 9-én került megrendezésre az értelmileg akadályozott intézményegységünk tanulói számára szervezett sportnap. A gyermekeket színes programok várták. Kislabdadobás, futás, helyből távolugrás és különböző ügyességi feladatokban (kötélhúzás, zsákban ugrálás, mozgással nehezített formakereső) próbálhatták ki magukat.
A gyerekek nagyon élvezték a délelőtt minden percét, napokkal később is az átélt élményeiket mesélték.
(Rózsa Anita, gyógypedagógus)
Erzsébethelyi Általános Iskola
A gyerekek párban dolgoztak, és nagyon ötletesen alakították ki a maguk Örömparkját. Voltak, akik mozgatható alakokat készítettek, hogy lehessen vele játszani is. Valóban öröm volt látni, amilyen lelkesen alkottak!
Közismert sport emberek sikertörténeteinek felolvasása ,nehézségeik, kudarcaik ,eredményeik megismerése következtetések levonása közösen a tanulókkal.
Az osztály célkitűzése a tornateremben berendezett akadály pálya leküzdése!
Osztály munka: Osztálycélok kitűzése, egyéni célok kitűzése, a megvalósítás támogatóinak felsorolása.
A foglalkozáson szívesen hallgatták a sikeres emberek életútjainak történeteit, lelkesen tűztek ki vágyott célokat, terveztek és együtt gondolkodtunk a megvalósítás útján, módján.
Az év legszebb időszaka a nyár kezdete és az utolsó iskolai hónap a június.
Ennek jele a táblákon megjelenő felirat a VAKÁCIÓ.
Mentovics Éva:
Vakáció, vagyis végre szabadság! (részlet)
Szabadságon leszek végre,
holnaptól már nem jövök.
Nem kelteget anya reggel
és az óra sem csörög.
Nem mondják, hogy; reggelizz már,
öltözz, futás, moss fogat!
Nem szól senki; el ne késsünk!
Nem siettet, noszogat.
Boldogságkoktélba öntve az eltelt 9 hónap. Sok vidám percet köszönhetünk a programnak.