Az egész évünk az ismerkedésről, a pozitív attitűd kialakításáról, a támogató jelenlétünkről szólt. A gyerekek is most ismerték meg ezt a módszert, hónapról hónapra kerültünk egyre közelebb egymáshoz, amiben nagy segítség volt a Boldogság program. Azt tapasztaltam, hogy a gyerekeket érdekelte a téma, szívesen azonosultak Boldog Dóra történeteivel, aktívan részt vettek a beszélgetésekben, éneklésekben, játékokban.
Megbeszéltük, hogy elmúlt egy év, hamarosan nyári szünet lesz, mik voltak azok az élmények, amikre emlékeznek, hiszen nagyon sok programot szerveztünk a tanév során:
„Színház látogatás; sokat kint voltinka az udvaron;sokat táncoltunk; sokat játszottunk; elmentünk a vízeséshez; az, hogy járok oviba; elmentünk kirándulni az erdőbe; elmentünk megnézni az állatokat”
A hónap meséjét- Bezzeg Andrea: Boldog erdő- Kerek erdő- a könyvből olvastam el, a délutáni csendes pihenőhöz választottam. Már azonnal az volt a gyerekek reakciója, hogy „de jó mese volt”, azt gondolom, hogy így elcsendesedve még tovább is tudták gondolni a mondanivalóját.
Az utolsó együtt töltött napokban már sokat beszélgettünk a nyárról, a nyári szünetről, nyaralásról, megbeszéltük, ki mit szeret a nyárban:
„hogy süt a nap; lehet fürdeni; amikor nyár van, elmegyünk Gunarasba (a város strandfürdője); elmegyünk a Balatonra; dobáljuk a vízbe a labdát; lehet fagyizni; vízibombázunk; eljön hozzám a barátnőm…”
Nagyon jó érzés megtapasztalni, hogy a gyerekek mennyi pozitív élményt, érzést tudnak felsorolni, megélni.
Készítettünk az ajánlásból Boldog Nyár varázspálcát, annak segítségével beszélgettünk az élményeikről. Ami nagy öröm számomra, hogy az autista gyermekünk is részt vett a kézműves tevékenységben, aki nem beszél, érdemben nem vesz részt a mindennapi feladatokban, most már ő is szívesen bekapcsolódott.
Költöttünk egy verset is:
Breki csoport: Boldog Nyár
Boldog Nyár, boldog nyár,
Szeretném, ha itt volnál.
Hozzál nekem medencét,
jégkrémet, és boldogságot.
Hozzál nekünk lángost, kirándulást,
Sok- sok táncot.
Hogy mindenhová tudjunk menni,
Boldog Nyárba sok virágot, sok gyümölcsöt
Tudjunk szedni.
Sok napocskát örvendezni.
Ezzel a „verssel” búcsúztattuk el az évet, és várjuk együtt a következő élményeket.
Boldogságóra Alapprogram
Váci Mihály Katolikus Általános Iskola
A fenntartható boldogság témájával több órán keresztül foglalkoztunk. Átismételtük röviden, hogy mi volt a tanév során a boldogságórákon, ki mire emlékszik, kinek mi volt a kedvenc, melyik téma, tevékenység, játék, dal… Hogyan tudjuk a tanultakat ezután is fenntartani, a szünidőben is gyakorolni, szokássá tenni. Sokat játszottunk pl. fekete-fehér-igen-nem, szókereső, Pozitivity társasjáték, Boldogító erősségek kártya…
A gyerekek a bizonyítvánnyal hálaoklevelet is kaptak.
Váci Mihály Katolikus Általános Iskola
Beszélgettünk a testmozgás fontosságáról, pozitív hatásairól. A gyerekek többen bemutatták saját sportágukat, hogy mit jelent nekik az edzés, a versenyzés. A testmozgás témáját összekapcsoltuk az előző témákkal (hála, célkitűzés, társas kapcsolatok, apró örömök…)
Mozgásos játékokat játszottunk:kő-papír-ollótöbbféle változatban is, járásmódok.(képek) Jókat nevettünk. Elénekeltük a hónap dalát is.
Júniusban az utolsó tanítási napot neveztem ki a fenntartható boldogság napjának. Ezen a pénteken csupa olyan tevékenységet végeztünk a gyerekekkel, amiben örömüket lelték. Zenét hallgattunk, táblára rajzoltak, kicsinosították a nyári szünetet köszöntő VAKÁCIÓ feliratot, közösen játszottak, építettek. Áttekintettük a tanév során elkészült „boldogságórás” alkotásokat, és mindegyikük elmondhatta, hogy számára mely téma, vagy témák voltak a legkedvesebbek, mi tetszett nekik leginkább a tanév foglalkozásai során.
A foglalkozást Bagdi Bella: Ellazulni jaj de jó című zenés relaxációjával kezdtük, majd csoportmunkában a TESTMOZGÁS szó betűihez kapcsolódóan szavakat kellett gyűjteniük, olyanokat, melyek valamilyen formában kapcsolódnak a főfogalomhoz (testmozgás), majd kidíszítették a plakátjukat. Ezt követően játékos mozgásra hívtam őket. Még a foglalkozás előtt készítettem TEDD MEG! és ÍGY CSINÁLD! kártyákat, melynek alapötletét a havi segédanyag adta. Minden tanulónak kellett húznia egyet a Tedd meg! és egyet az Így csináld! kártyákból és végre kellett hajtaniuk az így kapott feladatot pl. szökdelj páros lábon egy percig és mondd közben: meg tudom csinálni. A gyerekek nagy izgalommal várták, hogy rájuk kerüljön a sor, de addig is lelkesen drukkoltak egymásnak, a feladat elvégzését pedig tapssal ismertük el. A téma feldolgozásához nagyon jól illeszkedett az osztálykirándulásunk is, mely során rövid túrát tettünk a Zselicben, és a gyerekek szabadon játszhattak az erdei iskola melletti játszótéren és a kialakított játéktereken.
A foglalkozást zenés relaxációval kezdtük, majd megoldottuk a foglalkoztatófüzetben lévő keresztrejtvényt (Első lépés a megbocsátáshoz). A megoldást elolvasva arra kértem a gyerekeket, hogy mondják el, számukra mit jelent ez a szó, mikor használják, nekik mikor, ki mondta utoljára ezt és miért. Megpróbáltuk megfogalmazni azt is, mit jelent a megbocsátás, milyen jelei vannak (ezeket le is írtuk), és miért fontos önmagunknak, hogy a bennünket ért sérelmeken túl tudjunk lépni. A foglalkozást Pozitivity társasjátékozással zártuk.
-Júniusi Téma: A fenntartható boldogság
Elérkeztünk a tanév végéhez,minden boldogságfokozó technikát megbeszéltünk,alkalmaztunk,elmélyítettünk. S elérkeztünk az egész alsó tagozat végéhez.
Ezzel az osztállyal volt szerencsém első osztály óta ezzel a programmal foglalkozni. A tíz téma minden évben ugyanabban a sorrendben visszetért, az előző évre alapozva.
Véget ért így négy közös év a Boldogságóra Programban. Rengeteg közös emlék,közös élmény, közös probléma megoldása, erős kapocs alakult ki köztünk,igazi közösséggé váltunk.
A röpke júniusban is rengeteg boldog pillanatunk volt:
1. Feldíszítettük a folyosót, a környezetünket a várva várt nyár kedvenc ízeivel: jégkásával és fagyival. Vidám pillanatokat okoztunk másoknak is ezzel.
2.Mivel májusban lezárultak a felmérések, igyekeztünk minél többet játszani, beszélgetni egymással. Sokszor spontán táncoltak ia a gyerekek örömükben, hogy van szabadidejük. A sok sportoló kitalálta,hogy a székek segítségével még az osztályban is lehet gokartozni… !!!!
3.Csodálatos osztálykirándulásunk volt Kaszón. A eső ellenére játszótereztünk, kisvonatoztunk, sétáltunk, finom ebédet ettünk,fagyiztunk,majd a végén kézműveskedtünk. Az ottani kedves alkalmazott kiemelte,hogy tán sosem látott ilyen melegszívű csoportot, akik a kitűzőkészítéskor a szülőknek csináltak spontán hálaajándékokat.
4.A csodálatos bokor, ami a ” betonos ” udvarunk közepén található, hatalmas boldogságot okozott szépségével a gyerekeknek. Eső után hullottak a szirmai,mint a hó. Örülök,hogy ők meglátják a szépet!
5.Izgalmas várakozással írták fel a gyerekek naponta a táblára a VAKÁCIÓ! feliratot. Várták,ki mikor kerül sorra, tervezgették a betűket.
6.Az osztály kiemelkedő a rajz területén. Természetesen nagyon sokat rajzoltak a kirándulásról,a, „boldog” esőről-ami egy ideje esett, Szentjánosbogárról,…minden nyári szépségről.
7.Feladatlapokat csináltak emlékül:
-az iskoláról
az osztálytársakról
-a legjobb napról az évben
-az osztályteremről,…
Mindenről,amihez jó emlékek fűződnek. Érdekes rajzok és feljegyzések születtek.
8.Az egész évben A kis herceget dolgoztuk fel. Végigolvastuk, rengeteg feladatot csináltunk ezzel kapcsolatban. Most könyvborítót terveztek,amik csodálatosan sikerültek. Megnéztük filmen. Megbeszéltük a legfontosabb idézetek jelentéseit. S természetesen nagyon magunknak éreztük a művet, a tartalmát s a mondanivalóját.
9.Közösen elmentünk fagyizni, éreztük,hogy összetartozunk.
10. A szülőknek is HÁLA OKLEVELET készítettem, a 4 évi szeretetteljes támogatásáért. Megtanultuk ezen évek alatt,mennyire fontos a hála és a köszönet, hisz semmi sem lehet természetesen elvárható. Boldog vagyok, hogy ez nekik már teljesen természetes.
11.Judit néni meglepiből hatalmas adag pogácsát sütött a gyerekeknek szeretete jeléül. Nagyon örültek a gyerekek, s tudjuk, hogy összetartozunk!
Fantasztikus tartalmas 4 évet töltöttem el ezzel az osztállyal.Hálás vagyok a gyerekeknek és a szülőknek is. Mindannyian változtunk, fejlődtünk,változott a világnézetünk, az értékrendünk. Rengeteg szeretetet kaptam ezen évek alatt, minden öröm, boldog perc közös volt. Minden pillanata megérte!
Köszönet érte a gyerekeknek, szülőknek! Sokat kaptam, értékes pillanatokat, mély érzelmeket. KÖSZÖNÖM!!!!
A foglalkozást a Napimádás relaxációval kezdtük
A témát a „Mese a kitartásról és az optimizmusról” c. történettel vezettem be, melyben a legkitartóbb béka, nem hallgatva senkire, kitartóan küzdött a lehetetlennek tűnő célja eléréséért és végül egyedüliként jutott fel a torony legtetejére.
Ezt követően -kalózos témahetünkhöz kapcsolva- közösen indultunk el egy nagy küldetésre, a kincsvadászatra. A gyerekek térképet kaptak, melyet követve minden állomáson különböző (mozgásos, logikai, ügyességi) próbatételek vártak rájuk, melyeket teljesítve tudtak csak tovább haladni. Hol egyénileg, hol csoportosan kellett ezért megküzdeniük, így jutva el legvégén a megérdemelt kincsekhez.
Nagyon élvezték a gyerekek a kincsvadászatot, úgy érzem ezzel igazán élményszerűvé, emlékezetessé sikerült tennünk ezt a foglalkozást.
A fenntartható boldogság keretében a gyerekekkel felidéztük, beszélgettünk az egyes hónapok témáiról, legkedvesebb emlékeikről, megtekintettük az év során készített alkotásaikat, képeket és videókat.
A legfontosabb kérdésre mindenki nagyon komolyan igyekezett választ adni: miben változtam a tanév során?
A nyár eleji gólyagyűrűzés, a változás követése, lassan hagyománnyá válik Győrszentivánon. Idén négy gólyafiókát jelöltek meg a szakemberek, hogy lássák a költöző madarak vonulási útvonalát. A látványos eseményt a Szentiváni Madárbarát kör tagjai szervezték, közel száz óvodással és kisiskolással.
Az első fiókát a Boldogságóra programban használt csoportnevünkről PIPACSnak nevezték el. Büszkék vagyunk!
JOBB VELED A VILÁG
A fiúk kiválasztották a legjobban szeretett sportjaikat és eszközök nélkül is eljátszották nekünk.