A 3.c osztály nagyon lelkesen indult neki az idei Boldoságóra Programnak is. Az első foglalkozáson a tavalyi évben szerzett tapasztalatokról beszélgettünk. Elmondták melyik volt a kedvenc témájuk, illetve daluk.
A második foglalkozás alkalmával a Hála dallal indítottunk. Beszélgettünk róla, kinek mit jelent ez a szó, mikor érez ilyet.
Ezt követően mindenki elkezdte a saját napraforgóját elkészíteni. Azt kértem tőlük, hogy minden sziromra írjanak 1-1 dolgot, amiért hálásak lehetnek az életükben. Nagyon okosan, ügyesen és szépen dolgoztak. 🙂
Boldogságóra Alapprogram
A Zsadányi Református Általános Iskolában, az első osztályban tartottam a szeptember hónap témáját: A Hála gyakorlását. A mesterprogramomat az óvoda-iskola átmenet támogatása Boldogságórákkal szeretném megvalósítani. Ezeknek a gyerekeknek az óvodában kiscsoport óta tartunk Boldogságórákat a kolléganőmmel. Ezért nem ismeretlen számukra ez a tevékenység, sőt, mondhatom, hogy nagyon kedvelik. A Boldogságórát, mint mindig relaxációs gyakorlatokkal kezdtük. A délutáni játékból, az udvarról jöttek be, ezért megkérdeztem, hogy elég volt-e a mozgás, vagy azért mozoghatunk még egy kicsit? A válasz egyből az volt, hogy igen, csináljuk a relaxációs gyakorlatokat. Boldog Dórára, a mesében segítő kis bábomra egyből emlékeztek és oda is adtam annak a kisfiúnak, aki nehezen tud egyhelyben ülni, ő „vigyázott” rá. Játszottunk add tovább a falevelet játékot (3 db. falevelet adtam körbe). Beszélgettünk a háláról, majd meghallgattuk Bagdi Bella dalát: Szép nap, ölelj most át engem!
Elmondtuk a boldogság mondókát is és azután meghallgatták a gyerekek a mesét. (Bezzeg Andrea: A Hálafa története)
A mese után beszélgetőkörben felidéztük a szereplőket és zárásként a legvégén kipróbáltam a gyerekekkel a meditációs gyakorlatot. (Iskolás kézikönyv 56. old.) Nagyon jól lecsendesítette a gyerekeket. A tanító néni is mondta, hogy kellenek ilyen lenyugtató, lecsendesítő gyakorlatok, amiket ők is szoktak alkalmazni (Áhítat)
A Hála virágot mindenki kiszínezte és a tolltartójába tette.
A végén újra meghallgattuk a zenét és közben a gyerekek a mellettük ülő társuk vállát átfogva énekeltek. Jó hangulatban telt a délutánunk! A gyerekek az iskolában szokásos módon köszöntek el tőlem: „Áldás, békesség!” „Jó volt Anikó néni, gyere máskor is!” – Mondták többen egyszerre.
Köszönöm, jól éreztem magam, jövök hamarosan hozzátok a népmese világnapján Ildikó óvónénivel, hogy elmondjunk egy másik mesét.
Hálás vagyok, hogy a mesterprogramom megvalósítását az óvoda -iskola átmenet segítése témakörben tervezem megvalósítani a Boldogságórákkal kiszínezve!
Zsadány, 2023. szeptember 29.
Balázsné Barta Anikó
Óvodapedagógus
Ebben a tanévben az első boldogságóránkat egy meditációs gyakorlattal kezdtük. A csodakantár mese felolvasása után beszélgettünk a történetről, majd arról hogy mit jelent a hála. Ezután párokban dolgoztak tovább. Megbeszélték hogy miért hálásak, és ezek közül egyet le kellett rajzolniuk, a többieknek ezután ki kellett találni mit látnak a rajzon. Az órát meditációval zártuk. A gyerekek mondták utánam az anya szeret kezdetű gyakorlatot, és próbálták elvégezni az instrukciók alapján a feladatokat, viszont ilyen jellegű dolgot még nem csináltak, ez még kicsit nehézkesen ment. A második órát napimádással kezdtük. Beszélgettünk róla, hogy az előző óra óta ki miért volt hálás. Mindenki megrajzolta a hálakertjét közben a Szép nap öleli át című dalt hallgattuk. Ezután megrajzoltuk és díszítettük közösen a boldogvárunkat. Megbeszéltük ez mit jelképez, és hogyan fogjuk elérni. Ezután újra az anya szeret meditációs gyakorlatot végeztük el. Az instrukciót és a szöveget még mindig utánam kellett mondani, de már láthatóan sokkal jobban sikerült mint első alkalommal. Még mindig nem tökéletes, de sokat fogjuk még gyakorolni.
Szeptember- A hála
Az foglalkozást énekléssel, majd a hála szó értelmezésével kezdtük. A gyerekek mindegyike tudott példát mondani, főleg a szüleivel, osztálytársaival kapcsolatban.
A csodakantár című mese feldolgozásával számos történetet idéztek fel még a témával kapcsolatban.
Egyéni munkában hálafát készítettünk a szüleinknek, majd színeztünk.
A zárókörben miden gyerek egy az napi esethez kötve mesélt arról, hogy miért volt, vagy lehetett hálás valakinek, illetve neki miért volt hálás valaki.( megtalálta a radíromat, elhozta az ott felejtett pulóveromat, kedvenc szalámimat csomagolta…)
Örömmel és friss lendülettel vette kezdetét a boldogságórák megtartását a Pillangó csoport. Ezekkel a gyerekekkel még nem tartottam ilyen jellegű foglalkozásokat, de örömmel tapasztaltam, hogy nem volt hiábavaló az idei évben sem a jelentkezésünk a Boldog Óvoda cím elnyeréséhez.
Egy nagyon tartalmas napot tudhatunk magunkénak. a közép csoportos gyerekeim gyönyörűen megfogalmazták, hogy mi is a hála, hol érezik ha hálásak valamiért, hogyan fejezik ki hálájukat. Ilyen válaszokat kaptam: „Hálás vagyok, hogy te vagy az óvónénim, hogy vannak fák a madaraknak, virágok a méheknek. A szüleimért „stb..
Közösen megépítettük a Hála hidat Morci sziget és a Szív sziget között, majd egy egy kis papírszívvel áthaladtak a hídon, miközben megnevezték egy-egy testrészüket, amelynek köszönetet mondtak valamiért.
A nap végén ezekkel a szívecskékkel feldíszítettük a csoport pillangóját közösen. Az lett a Hála Pillangó.
Az idei tanévet új kis elsős csapattal keztük. Ez a hónap rengeteg feladatot rejtett számunkra és a gyerekek számára is. Megismerni egymást, beszokni az iskolai életbe, megoldani a feladatainkat, megtanulni nagy iskolásnak lenni. Minden nap egy új kihívás volt, és ha tudtuk teljesíteni a napi dolgokat már hálásak lehettünk. Ezért könnyebb volt számunkra hálát adni, beszélgetni erről a gyerekekkel. A feladatunk elvégzésében aktívan vettek részt, újabb és újabb ötletek kitalálásával, hogyan rakjuk ki a hála szót minél többféleképpen.
Boldogságóra
Zsadányi Tündérkert Óvoda
Nagycsoport
1. A HÁLA gyakorlása
Boldogságórát tartó pedagógus Balázsné Barta Anikó Judit
Intézmény neve, címe Zsadányi Tündérkert Óvoda Zsadány, Béke utca 56.
Tanév 2023/2024
Csoport Nagycsoport (Katica)
Témakör A hála gyakorlása 1. (szeptember)
Mindennapos testnevelés reggelente:
• Gyerekek, gyerekek, szeretik a perecet (ÉNO)
• Sorba felálltok kis ovisok (énekelve köralakítás) (Mozdulj rá!)
• Lassan jár a csiga-biga (Mozdulj rá!)
1. Foglalkozást kezdő relaxáció:
3. „Napimádás”, (Könyv 37. old.)
5. „Égig érő fa vagyok” (Könyv 37. old.)
2. A téma bevezetése:
Szőnyegre leülünk és köszöntjük egymást, bemutatkozunk egymásnak
Gyerekek! Válasszon mindenki egy macis kártyát, mindenki olyat válasszon, ahogyan érzi magát. Van mosolygós, szomorú, sírós, vidám, gondolkodó.
Miután mindenki választott egyet, akkor körben haladva mindenki elmondhatja a nevét, az óvodai jelét és azt, hogy milyen macis kártyát választott, miért azt választotta.
Én kezdem! (Mosolygós maci) Örülök, hálás vagyok, hogy szépen csendben figyeltek!
A Hála szó jelentése gyermekszemmel: szeretet, boldogság, öröm.
Gyerekek! Mit gondoltok, mit jelent az a szó, hogy Hála?
Mondd el, mikor örülsz, mikor vagy hálás, kinek vagy hálás?
Az óvónő kezdi!
-Én azért vagyok Hálás, hogy tarthatok Nektek Boldogságórát!
-Azért vagyok Hálás, hogy itt vagyunk együtt a nagycsoportban.
-Azért vagyok Hálás, hogy ilyen sokan vagyunk.
-Boldog vagyok, mert a kérésemre gyorsan, ügyesen a helyére pakoltátok a játékokat.
A Boldogság várának elképzelése (beszélgetőkörben)
Gyerekek! Képzeljétek el, hogy a Katica csoportnak is lehet Boldogság vára. Csukjátok be a szemeteket és képzeljétek magatok elé, hogyan nézhet ki! Van neki ablaka, ajtaja, magas, alacsony, kicsi, nagy stb. Hány ablaka van? Sok tornya van? Milyen színű? Képzeljétek el, hogy 10 lépcsőfok vezet az ajtóhoz és azon tudunk bemenni, ha feljutunk rajta. Ahhoz, hogy feljussunk egy lépcsőre, mindig lesz feladatunk és ha elvégeztük, akkor felragasztjuk rá a jelet. Az elsőre a HÁLA jelét, a virágot fogjuk ragasztani, ha elkészítettük.
Most nyissátok ki a szemeteket és beszéljük meg, hogy milyen legyen a Katica csoport Boldogság vára.
3. Személyiségfejlesztő gyerekdalok éneklése
Zenehallgatás: Bagdi Bella: Szép nap, ölelj most át engem
Dalok a Boldogságóra könyvekhez a 3-6 éves korosztály számára
Gyerekek! Hoztam nektek egy nagyon szép dalt, hallgassuk meg együtt.
Boldogságmondóka meghallgatása
Ölelőkör: Kérlek öleld meg a melletted ülő társadat! Mondd neki, hogy hálás vagy azért, mert: a barátod lehetek, reggelente együtt érkezünk az óvodába, játszol velem, melletted ülök, rám mosolyogsz, segítesz nekem, szépen rajzolsz stb.)
Megdicsérek mindenkit, hálás vagyok azért, hogy a körben maradtatok!
A mese előtt újra eljátsszuk az „Égig érő fa vagyok” című relaxációs gyakorlatot
4. A téma feldolgozása mesével
Mese: Bezzeg Andrea: A Hálafa története (Boldogságóra kézikönyv 54. old.)
Gyerekek! Hoztam nektek egy mesét. Boldog Dórának hívják a segítőmet. Ezentúl Ő hozza nekünk a meséket.
Elkezdem a mesebevezető mondókával.
A mese után a fa mondókáját 2-3x elismételjük (kézikönyv 56. old.)
Kérdéseket teszek fel a gyerekeknek a meséről, a fa érzéseiről, az érzelmekről.
Gyerekek! Hálás vagyok azért, mert figyelmesen végig hallgattátok a mesét!
5. A foglalkozás lezárása
-Kezek körbe rajzolása és színezése az ősz színeivel (Boldogságóra munkafüzet 6. old.)
-A hála jelének kiszínezése, (Boldogságóra munkafüzet 7. old.) (szülőknek, testvéreknek átadása délután)
Közben zenehallgatás: Bagdi Bella: Szép nap, ölelj most át engem
Dalok a Boldogságóra könyvekhez a 3-6 éves korosztály számára
7. A téma továbbadása
A szülők megnézhetik az elkészült, kiszínezett kezeket, ha jönnek a gyerekekért. (Ezek lesznek a Boldogságfa levelei)
A zenét feltesszük a katica csoportba, hogy otthon is meghallgathassák a szülőkkel a gyermekek.
Boldogságmondóka elmondása:
„A mai napon, a mai napon
A boldogságra rátalálok,
Rátalálok, ahol vagyok,
Hopsz, elkapom, megfogom!”
Reflexió:
A mesterprogramomat az óvoda-iskola átmenet támogatása Boldogságórákkal szeretném megvalósítani. A nagycsoportban még nem tartanak Boldogságórákat. Ezért az Igazgató asszonnyal megbeszéltem, hogy havi egy alkalommal megtartom a nagycsoportosoknak azért, mert, ha iskolába mennek, akkor már ne legyen ismeretlen a gyermekek számára ez a tevékenység. Az újra találkozás öröme sokkal jobb és hatékonyabb lesz első osztályban. Az óvodapedagógus kollégákkal összeültünk és arra a közös nevezőre jutottunk, hogy ez nagyon jó ötlet. A szülőket tájékoztattuk erről a tervezett tevékenységről és a nyilatkozatokat a csoportban aláírták a szülők arról, hogy engedélyezik a gyermekekről a fotók készítését és a Boldogságóra.hu felületre való feltöltését.
A tevékenységet péntekre tettük, mindig az éppen aktuális témához kapcsolom a Boldogságóra tevékenység havi témáját. Szeptember az első hónap, aminek a témája: A Hála gyakorlása. Mivel péntekenként Ének, zene, énekes játék, gyermektánc és Rajzolás, festés, mintázás, kézimunka tevékenység van, ezért ehhez nagyon jól illeszkedik a Boldogságóra tevékenység. Komplex tevékenységről van szó: mindennapi mozgással, relaxációs gyakorlatokkal kezdünk (Prof. Dr. Bagdy Emőke által kidolgozott gyakorlatok), zenét hallgatunk (a témához javasol, Bagdi Bella zenéiből). A hónap aktuális témáihoz mindig kapcsolódik egy mese is, amit tapasztalatból mondok, hogy mindig érdeklődéssel hallgatják a gyermekek. A téma lezárásaként kiszínezzük a Hála jelét, ami egy virág, valamint az évszakhoz, a csoport heti témájához kapcsolódó vizuális tevékenységet végzünk. (Kezek körbe rajzolása az ősz színeivel)
A nagycsoportba, amikor bementem, a gyerekek hamar összepakolták a játékokat és érdeklődve várták, hogy mit is fogunk csinálni. Megkérdeztem, hogy ki ismer engem? Mindenki tudta a nevemet és hogy a középső csoportosok óvónénije vagyok. Több gyermeknek van testvére a csoportomban, így reggelente mindig találkozom ezekkel a nagycsoportosokkal. Amikor elmondtam, hogy miért én tartok most náluk foglalkozást, akkor mosolyogtak és érdeklődve várták, hogy mi is fog következni. A gyermekek bemutatkoztak, ekkor még néhányan kicsit bátortalanok, halkak voltak. A tornát, a relaxációs gyakorlatokat mindenki ügyesen végezte, jól érezték magukat közben. Amikor a beszélgetőkörhöz leültünk, akkor az egyik túlmozgásos, viselkedésproblémás gyermeket ültettem magam mellé, mert úgy láttam, hogy ő lesz az, aki zavarja a társait és bohóckodik. (Jól gondoltam, jól ítéltem meg!) Az autizmus spektrum zavarral küzdő gyermek érdeklődéssel figyelt, szemben ült velem a körben. A macis kártyáknál (egy gyermek kivételével), mindenki azt mondta, hogy örömmel, kíváncsisággal, érdeklődéssel, boldogan jött az óvodába. Az egyik gyermek, aki csendes, visszahúzódó, lemaradt az előző csoportból, azt mondta, hogy ő nem szeret óvodába járni.
Bagdi Bella zenéjét meghallgattuk: „Szép nap, ölelj most át engem”
A zene meghallgatása közben kértem a gyermekeket, hogy öleljék át egymást, karolják át egymás vállát. Itt láttam, hogy a barátok egymás mellé ültek. Egy gyermek sírni kezdett, ő nagyon érzékeny és a szép dal hallatán elérzékenyült. A mellette ülő társa és én megvigasztaltuk.
A Hálafa története című mesét érdeklődéssel hallgatták végig. (Boldog Dóra segítő bábom a mellettem ülő, a zene alatt pityergő kislány kezébe adtam, hogy megvigasztalódjon.
A tevékenység lezárásaként újra meghallgattuk a „Szép nap, ölelj most át engem című Bagdi Bella zenét és közben már készültek a gyerekek a tízóraihoz. Sokan mondták, hogy: „Ez jó volt Anikó néni!” Az egyik kisfiú, aki egyébként visszahúzódó, odajött hozzám és átölelt, és puszit adott, és azt mondta: „Szeretlek Anikó néni, gyere máskor is!” Azt hiszem, ez mindent elmond a Boldogságórák pozitív hatásáról! Hálás vagyok, hogy Boldogságórákat is tarthatok!
Az idő jobban eltelt, mint terveztem, ezért változtattam a tevékenységben annyit, hogy a rajzolás, festés, mintázás, kézimunka tevékenységet a tízóraizás után folytatjuk, illetve szabad játékidőben, aki szeretne még több „Hála virágot” is kiszínezhet és átadhatja annak, akinek hálás, akiket kedvel, akiket szeret.
Az első Boldogságóra a nagycsoportban jól sikerült. A katica csoport Boldogságvárát a gyerekek elképzelései szerint a következő héten elkészítjük, hogy a tíz lépcsőfok közül az elsőre felragaszthassuk a „Hála gyakorlása” téma jelét, a hála virágot!
A szülőknek feltesszük a pedagógus kollégák közreműködésével a Katica facebook csoportba a zenét, hogy otthon is hallgathassák.
Jól éreztem magam én is a csoportban, a gyermekek aranyosak és érdeklődőek voltak, köszönöm!
Újra kinyitottuk a Boldogságóra füzeteinket. Megörökítettük benne, hogy most is hálásak vagyunk.
A nevelési évünk első hónapjának boldogságóráit a Nyuszi csoportban is a hála gyakorlásának szenteltük. Tevékenységeink azonban azt mondhatom messze túlmutattak a szervezett kereteken, mivel igazán sokszínű és sokrétű programokon keresztül kerültünk még közelebb az említett boldogságfokozó technikához.
Kiemelt figyelmet fordítottunk a hónap jeles napjainak, melyek közül több is szerves részét képezi és képezte az óvodai hagyományoknak. A hála világnapjáról idén is együttesen emlékeztünk meg, majd részt vettünk az Európai autómentes nap helyi rendezvényén, mellyel a globális jólét, a Földünk védelmében tett szemléletformálás „csíráit ültettük el” gyermekeinkben. A Magyar Népmese napját is sikerült a boldogságórák pozitív pedagógiai szemléletével párhuzamba vonnunk. Újdonságként szerepelt a jó gyakorlatok sorában a Szív világnapjáról való megemlékezés, melynek során a nyuszi csoportos gyermekekkel szív alakú sütivel és egy hatalmas öleléssel mondtunk köszönetet az óvoda tisztaságáért, rendezettségért, biztonságáért a „gondnok bácsiknak”.
Mindezen jeles napok egyfajta keretet is adtak a hála tematikájának csoporton belüli feldolgozásához, a mindennapi fejlesztő kezdeményezések és a boldogságórák céljainak összehangolásához. A témát (hála gyakorlása) A szóló szőlő, mosolygó alma, csengő barack című magyar népmese segítségével tettem kézzel foghatóbbá a gyermekek számára. A tevékenységet a csoportunk többsége által jól ismert és szeretett mondóka (Jó reggelt, jó reggelt elindult a nap! Kíváncsian várom, hogy mit is tartogat? Szomorúság? Vidámság? Mind hozzám tartozik! Ha mérges lennék, ölelj meg gyorsan és mindjárt elmúlik!) eljátszásával indítottam, majd közösen meghallgattuk Bagdi Bella: Szép nap ölelj most át engem című dalának egy részletét, mely a tevékenységre való ráhangolódást szolgálta. Ezután fakanál bábokkal kísért szemléltetés segítségével mutattam be a gyerekeknek a már említett magyar népmesét. A gyerekek egy-egy szereplő bőrébe bújva a bábok segítségével fogalmazhatták meg gondolataikat, hogy az adott hős mikor miért lehetett hálás. Teret biztosítottam a saját ötletek, elképzelések megfogalmazásának, melyet aztán papírra is vetettünk, a csoport „szóló szőlője” nyomán, ami a mi kis saját hálaszőlőnkké vált. Ezt követően az elkészült szőlőszemeket elhelyeztük az óvodai hálafalon. A tevékenységet rajzolás, festés, mintázás, kézi munka kezdeményezéssel zártuk, melyben szintén a szőlőé volt a főszerep. Az elkövetkező napokban az adott mesét drámajáték formájában is feldolgoztuk, melyet az óvoda többi csoportja számára mutattunk be a Magyar Népmese Napjának alkalmából.
Azt mondhatom igazán mozgalmas, aktív hónapot tudhatunk magunk mögött, melyben minden közreműködő sok-sok pozitív élménnyel gazdagodott. Hálás vagyok azért, hogy ilyen összetartó, innovatív, együttműködő közösségben dolgozhatom.
A hónap dalával indítottunk, majd mindenki elmesélte, hogy kinek miért hálás. Tisztáztuk természetesen a gyerekekkel a hála fogalmát, megállapítottuk, hogy jobb adni, mint kapni.
A gyerekek lelkesen készítették el a hálarajzukat, amiket eltettünk a Hálabefőttbe.
Nagyon jó hangulatban telt a napunk, nagy ölelésekkel és sok-sok szeretettel fűszerezve.