Februárban a megküzdési stratégiák álltak az óra középpontjában. Első osztályosok révén Lao-Ce kínai filozófus történetét fejeztük be. A gyerekek teljesen pozitívan álltak a történet befejezéséhez. Majd kipróbáltuk a különböző állati állapotokat és megbeszéltük, hogy ki, hogyan szokta érezni magát az osztályban. Ezek után különböző szorult helyzeteket játszottunk el és hozzájuk kapcsolódó érzéseiket fogalmazták meg a gyerekek. Szorongás, feszültség enyhítésére a lazulást választották. Az gyerekek ellazultak Bagdi Bella dalára. Mindenki lerajzolta, hogy mikor szokott igazán ellazult állapotban lenni. Nem utolsósorban, megvizsgáltuk a tobzoskát is, akinek több megküzdési stratégiáját is megtalálták a gyerekek.
Boldogságóra Alapprogram
Mesét olvastam a gyerekeknek a jó cselekedetről, majd több órán is beszélgettünk a témáról. Elsősökhöz képest sokkal több megnyilvánulást hallottam a vártnál. Például, „ha segítünk valakinek, sokkal jobban értékeljük, amink van.” „Segíteni jó!” Azt is próbálták megfogalmazni a saját szavaikkal, hogy a jó cselekedet értelmet ad az életnek. Megbeszéltük, hogy a jó cselekedet során kapcsolatba kerülünk másokkal , ránk mosolyognak, hálásak nekünk , és értékes bárátságok születhetnek ezáltal. A mindennapjainkba belecsempésztük ezeket a gondolatokat és cselekedeteket.
Mindenki kapott egy szívet, amibe egy jó cselekedetet kellett lerajzolnia, illetve leírtam, aki nem tudta rajzban kifejezni a jó cselekedetét. Többen gondolkodóba estek, a sok közül mit is „rakjanak” a szívbe!
Mesét olvastam a gyerekeknek a jó cselekedetről, majd több órán is beszélgettünk a témáról. Elsősökhöz képest sokkal több megnyilvánulást hallottam a vártnál. Például, „ha segítünk valakinek, sokkal jobban értékeljük, amink van.” „Segíteni jó!” Azt is próbálták megfogalmazni a saját szavaikkal, hogy a jó cselekedet értelmet ad az életnek. Megbeszéltük, hogy a jó cselekedet során kapcsolatba kerülünk másokkal , ránk mosolyognak, hálásak nekünk , és értékes bárátságok születhetnek ezáltal. A mindennapjainkba belecsempésztük ezeket a gondolatokat és cselekedeteket.
Mindenki kapott egy szívet, amibe egy jó cselekedetet kellett lerajzolnia, illetve leírtam, aki nem tudta rajzban kifejezni a jó cselekedetét. Többen gondolkodóba estek, a sok közül mit is „rakjanak” a szívbe!
Mesét olvastam a gyerekeknek a jó cselekedetről, majd több órán is beszélgettünk a témáról. Elsősökhöz képest sokkal több megnyilvánulást hallottam a vártnál. Például, „ha segítünk valakinek, sokkal jobban értékeljük, amink van.” „Segíteni jó!” Azt is próbálták megfogalmazni a saját szavaikkal, hogy a jó cselekedet értelmet ad az életnek. Megbeszéltük, hogy a jó cselekedet során kapcsolatba kerülünk másokkal , ránk mosolyognak, hálásak nekünk , és értékes bárátságok születhetnek ezáltal. A mindennapjainkba belecsempésztük ezeket a gondolatokat és cselekedeteket.
Mindenki kapott egy szívet, amibe egy jó cselekedetet kellett lerajzolnia, illetve leírtam, aki nem tudta rajzban kifejezni a jó cselekedetét. Többen gondolkodóba estek, a sok közül mit is „rakjanak” a szívbe!
Mesét olvastam a gyerekeknek a jó cselekedetről, majd több órán is beszélgettünk a témáról. Elsősökhöz képest sokkal több megnyilvánulást hallottam a vártnál. Például, „ha segítünk valakinek, sokkal jobban értékeljük, amink van.” „Segíteni jó!” Azt is próbálták megfogalmazni a saját szavaikkal, hogy a jó cselekedet értelmet ad az életnek. Megbeszéltük, hogy a jó cselekedet során kapcsolatba kerülünk másokkal , ránk mosolyognak, hálásak nekünk , és értékes bárátságok születhetnek ezáltal. A mindennapjainkba belecsempésztük ezeket a gondolatokat és cselekedeteket.
Mindenki kapott egy szívet, amibe egy jó cselekedetet kellett lerajzolnia, illetve leírtam, aki nem tudta rajzban kifejezni a jó cselekedetét. Többen gondolkodóba estek, a sok közül mit is „rakjanak” a szívbe!
Mesét olvastam a gyerekeknek a jó cselekedetről, majd több órán is beszélgettünk a témáról. Elsősökhöz képest sokkal több megnyilvánulást hallottam a vártnál. Például, „ha segítünk valakinek, sokkal jobban értékeljük, amink van.” „Segíteni jó!” Azt is próbálták megfogalmazni a saját szavaikkal, hogy a jó cselekedet értelmet ad az életnek. Megbeszéltük, hogy a jó cselekedet során kapcsolatba kerülünk másokkal , ránk mosolyognak, hálásak nekünk , és értékes bárátságok születhetnek ezáltal. A mindennapjainkba belecsempésztük ezeket a gondolatokat és cselekedeteket.
Mindenki kapott egy szívet, amibe egy jó cselekedetet kellett lerajzolnia, illetve leírtam, aki nem tudta rajzban kifejezni a jó cselekedetét. Többen gondolkodóba estek, a sok közül mit is „rakjanak” a szívbe!
Mórahalom Város Önkormányzata Napköziotthonos Óvoda
Társas kapcsolatok.
A csoportunkban sok időt és nagy hangsúlyt fektettünk a csapatkohézió kialakulására majd erősítésére. (Négy csoportból érkeztek hozzánk gyermekek.) Ez leginkább kirándulásokkal, közös játékos, mozgásos tevékenységekkel vált eredményessé. Mára összetartó, támogató és egymást segítő közösséggé alakult. Akik sokszínűségükkel, egyediségükkel színesítik társaik és a mi -felnőttek- mindennapjainkat is.
” Igazi közösség csak ott jön létre, ahol az emberek rejtélyes módon szeretik egymást. Vagyis barátok.”