1.Boldog Dóra csengővel hív
2.Boldogságmondóka
3.Relaxációs gyakorlat 5
4 Örömleltár
5 Relaxációs gyakorlatokkal
6.Imádok élni (Bagdi B.dala)
Boldogságóra Alapprogram
A negyedik osztály áprilisi alkotása A magyar költészet napja címet kapta.
Az áprilisi boldogságórát elkészítette: Takács Istvánné Ilona
Ebben a hónapban a megbocsátás gyakorlása témát dolgoztuk ki, mind az öt csoportban. A foglalkozások során minden csoportban megismerkedtek a hónap meséjével Bezzeg Andrea: Tündéri bocsánat. A mese után megbeszéltük a gyerekekkel, hogy miért fontos a megbocsátás, a gyerekek a saját szavaikkal fogalmazták meg, hogy mit éreznek, amikor haragszanak valakire, és hogy milyen fontos a megbocsátás, milyen jót tesz a szívünknek. A varázsszavak nagyon sokat jelentenek nekünk sajnálom, kérlek bocsáss meg, köszönöm, szeretlek. Ebben a hónapban is mind az öt csoportban dolgoztuk ki a hónap témáját: a megbocsátás gyakorlása. A csoportokban a téma bevezetése az aktuális mese elmondása, ami ebben a hónapban: Bezzeg Andrea: Tündéri bocsánat. A mese meghallgatása után minden csoportban átbeszéltük, miről szólt a mese, feltettük az aktuális kérdéseket, pl.: mit csinálnánk ha nekünk is lenne varázspálcája, mikor köszönünk meg dolgokat, mikor kérünk bocsánatot stb.. A pillangó csoport olyan színezőt színezett, ahol az egyik gyermek bocsánatot kért a másiktól.
A pillangó, süni és mókus csoport a munka füzetből választottak feladatot, a gyerekek színezhettek, majd lerajzolhatták, hogy milyen arc kifejezésük lesz, ha megbocsájtanak valakinek. A maci csoport megbocsátó szíveket rajzoltak. A katica csoport gyerekei lerajzolták azoknak a gyerekeknek a jeleit aki valamilyen formában megbántották őket, majd a rajzukat feltűzték faágakra így elkészítették a megbocsátó fát. A téma lezárásaként minden csoportban meghallgattuk a hónap dalát Bagdi Bella: Ho’oponopono
Balatonfüredi Fekete István Általános Iskola, 8230 Balatonfüred Iskola u. 2.
Megbocsátás szótár feladatot választottuk ki a gyerekekkel.
Beszélgettünk arról, hogy mit jelent az a szó, hogy megbocsátás, milyen érzelmeket érzünk megbocsátás során: nyugodt lettem, vidám vagyok, szabadnak érzem magam, bizakodunk, hogy minden jobbá válik, szeretettel töltődünk fel.
A gyerekek kiválasztották a képeket, melyekről a megbocsátás jut eszükbe.
Kutyus képhez ezt mondta az egyik tanuló: összeveszek anyával, adok neki valamit.
Kislány kép: Megölelem azt, akit megbántottam, hogy bocsásson meg nekem.
Anyuka, kislány kép: A kislány szomorú, elesett, anyukája sajnálja, aggódik, megsimogatja, megvigasztalja.
Naplementés kép: Nyugodtságot, békességet érzek.
Balatonfüredi Fekete István Általános Iskola, 8230 Balatonfüred Iskola u. 2.
Megbocsátás szótár feladatot választottuk ki a gyerekekkel.
Beszélgettünk arról, hogy mit jelent az a szó, hogy megbocsátás, milyen érzelmeket érzünk megbocsátás során: nyugodt lettem, vidám vagyok, szabadnak érzem magam, bizakodunk, hogy minden jobbá válik, szeretettel töltődünk fel.
A gyerekek kiválasztották a képeket, melyekről a megbocsátás jut eszükbe.
Kutyus képhez ezt mondta az egyik tanuló: összeveszek anyával, adok neki valamit.
Kislány kép: Megölelem azt, akit megbántottam, hogy bocsásson meg nekem.
Anyuka, kislány kép: A kislány szomorú, elesett, anyukája sajnálja, aggódik, megsimogatja, megvigasztalja.
Naplementés kép: Nyugodtságot, békességet érzek.
A második osztály áprilisi alkotása a Megbocsátás kártya címet kapta.
Az áprilisi boldogságórát elkészítette és feltöltötte: dr.Beleznayné Váradi Anett Eszter
A Föld Napja alkalmából ‘Fenntarthatósági hetet’ tartunk iskolánkban, és ez alkalomból több kiállítás is megtekinthető a témában. Ezek anyagát is felhasználva alakítottam ki az óratervet.
1. Egy angol nyelvű kincskereső játékot állítottam össze a csoportnak, amelyekre a kiállított posztereken találták meg a választ, amit még le kellett angolra fordítaniuk. Például: erdőkert, fast fashion-slow fashion, energiatakarékosság.
2. Elolvastak a tanulók egy szöveget a Land Art irányzatról angolul, amelyet hiányzó szavakkal kellett kiegészíteni, így nyelvi gyakorló feladat is volt egyben. Ezután megnéztünk néhány fotót, amiből ihletet meríthettek a diákok.
3. Az utolsó feladatot az iskola udvarán végeztük el; a talált anyagokból egyszerű ‘Land Art’ alkotások készültek.
A szeptembert az új nagycsoportosokkal kezdtük a „boldogságórát”.
A Boldogság várát az idén is közösen készítettük el,amit a gyerekek nagyon élveztek.
A hála témakörhöz egy klasszikus mesét:Öreg néne őzikéjét választottam,és mondhatom,egyik legjobb meseválaszásom volt eddig. Megbeszéltük,ki miért lehet hálás,az egyik kislány már nagyon érett érzemi területen,ő azt vàlaszolta:”Mert van családom.”Ezekért a pillanatokért érdemes tartani a „boldogsàgórát”!🥰
A beteg őzikének almákat készítettünk ajàndékba,textil ragasztással,és még színes lufikat is adtunk,amikbe ki-ki beleragasztotta,miért lehet hálás.
Először elolvastam a gyerekeknek A megbocsátás jele című történetet a tankönyvből. Utána meghallgattuk Bagdi Bella: Ho’oponopono és Kowalsky meg a Vega: Varázsszavak című dalát. Aztán beszélgettünk arról, hogy milyen előnnyel jár számomra, ha megbocsátok valakinek. Végül kivetítettem a mellékletben található 9 képet és megbeszéltük, hogy milyen folyamat a megbocsátás, és milyen érzések kísérik? Ha egy szótárban a “megbocsátás” szócikkhez kellene képet választanotok, melyik képet választanátok, és miért? Számodra melyik kép ábrázolja leginkább a megbocsátás bonyolult fogalmát és folyamatát?
A legtöbbünket bántottak már meg. Milyen érzés ez? El tudtuk felejteni? Megbocsátottunk? Mi bántottunk már meg másokat? Ilyen és ehhez hasonló kérdésekre kerestük a választ a mai óránkon. A hónap dala meghallgatása után megismerkedtünk A három csibe mesével. Megbeszéltük a csibék viselkedését. Majd közösen, egy lapra, egy ceruzával párokban készítettünk rajzot. Egymásra utalva, egymást segítve, egymásban megbízva.