Az idézetek közül a ” nem az az erős, aki elsőként…” ezt választottuk . Nagy nyomás és teher a tanév végi sok-sok megmérettetés a gyerekeknek.Erről küldött képet az egyik tanulóm ( csontvázas ), hogy milyennek érzi magát reggelente, amikor kelnie kell. Többen vannak az osztályban, akik becsülettel és szorgalommal dolgozták végig a tanévet, de a gyengébb képeségek miatt közepes vagy jó eredményűek. Erről sokat beszélgettünk.
A katica elveszett pöttyei mese mindenkinek tettszett.Sajnálták a katicát, mert : ilyen csúnyán viselkedett, butus volt, elvesztek a pöttyei, először csak a kiskatica volt a barátja, stb. Színeztük és festettük a szereplőket, nemcsak a nyomtatható sablonokat használva.
Tanév végén a Világnapok közül a Gyermeknapot ( nem a napján ) most ünnepeljük majd egy akadályversennyel és Családi napunk is lesz, ahol szülők és gyerekek együtt versenyezhetnek.
Boldogságóra Alapprogram
Testmozgás
Az egészséges életmód része a rendszeres testmozgás, fontos feladatunk a gyermekek számára ezt biztosítani, lehetőleg a szabadban. A csoportomba járó gyermekek mozgásigénye nagy, ezért nélkülözhetetlen a nap folyamán a lehető legtöbb mozgásos játék, – feladat szervezése, biztosítása. A téma feldolgozását, a foglalkozást, jelen esetben is a „A haragom kifújom, mint a cica nyújtózóm”, és a „Lemegy a nap, lankad a kar, a törzsem pihenni akar” relaxációs gyakorlattal indítottuk. Meghallgattuk Bagdi Bella: Jól érzem magam boogie című dalát. A gyermekek a zenére azonnal táncolni kezdtek, majd vonatoztunk és körben táncoltunk. Az udvaron rollereztünk, futó bicikliztünk, labdáztunk.Ezután az „Egy-kettő-három-négy…” kezdetű mondókát elmondtuk, játékos mozdulatokkal kísérve, majd „Tükörjátékot” játszottunk. A tükör előtt utánoztunk mozgásformákat, sport tevékenységet, melyet a gyermekekkel közösen megneveztünk. Másik alkalommal a Bezzeg Andrea: A lusta király című meséjét, a „Kerekerdő kalandra hív téged…” mondókával kezdeményeztem. A mese után állatok mozgását utánoztuk, majd labdajátékokat játszottunk. Nagyon élvezték a játékokat, sokat nevettünk, Jó hangulatban teltek a foglalkozások.
Testmozgás
Az egészséges életmód része a rendszeres testmozgás, fontos feladatunk a gyermekek számára ezt biztosítani, lehetőleg a szabadban. A csoportomba járó gyermekek mozgásigénye nagy, ezért nélkülözhetetlen a nap folyamán a lehető legtöbb mozgásos játék, – feladat szervezése, biztosítása. A téma feldolgozását, a foglalkozást, jelen esetben is a „A haragom kifújom, mint a cica nyújtózóm”, és a „Lemegy a nap, lankad a kar, a törzsem pihenni akar” relaxációs gyakorlattal indítottuk. Meghallgattuk Bagdi Bella: Jól érzem magam boogie című dalát. A gyermekek a zenére azonnal táncolni kezdtek, majd vonatoztunk és körben táncoltunk. Az udvaron rollereztünk, futó bicikliztünk, labdáztunk.Ezután az „Egy-kettő-három-négy…” kezdetű mondókát elmondtuk, játékos mozdulatokkal kísérve, majd „Tükörjátékot” játszottunk. A tükör előtt utánoztunk mozgásformákat, sport tevékenységet, melyet a gyermekekkel közösen megneveztünk. Másik alkalommal a Bezzeg Andrea: A lusta király című meséjét, a „Kerekerdő kalandra hív téged…” mondókával kezdeményeztem. A mese után állatok mozgását utánoztuk, majd labdajátékokat játszottunk. Nagyon élvezték a játékokat, sokat nevettünk, Jó hangulatban teltek a foglalkozások.
Fenntartható boldogság és a fenntarthatóság jegyében készítettünk feladatokat. Föld minikönyveket készítettünk, melybe összeírtuk és lerajzoltuk mitől válik a Föld boldoggá, mit tudok a Földünkről és miért kell megóvnunk. Plakátokat készítettünk a környezetünk védelmével kapcsolatban valamint a környezetünkben lévő növények és vizeink megóvása érdekében. Nagyon szuper alkotások születtek.
A megbocsátás gyakorlását képregény formájában valósítottuk meg. Nagyon ötleletes, szépen kivitelezett és kreatív történeteket álmodtak meg tanítványaim e témában.
A négy varázsszót nagyon megtanulták. Nagy kedvencük volt a Ho’oponopono interaktív játék illetve az ugyanezzel a címmel ellátott zene. Együtt megkerestük azokat a módokat ahogyan bocsánatot tudunk kérni, ha megbántottunk valakit. Táncoltunk is és a végén nagyon örültek, hogy már a nyolcadik lépcsőfokot is sikerült teljesíteniük.
Az apró örömök témát az érzékszerveinkkel kapcsoltuk össze. Mennyi örömet fedezhetünk fel az érzékszerveinkkel sorra vettük. Először beszélgetés szintjén, aztán három különböző játékban is felfedezhették az örömöket.
V. Célok kitűzése és elérése
Csoport: A foglalkozás tervezete vegyes csoportos óvodások, 3-6 éves korú gyermekek.
Idő : 2×25-30 perc,megszakításokkal, ha szükség van rá .
Tér : A csoportszoba
Eszközök: zenelejátszó, Grllyusz Vilmos : Hallgat az erdő céltábla, labda,babzsák , ceruza ,fénymásolt feladatok,vödör ,kosár
Tanulási terület: gondolkodás alakítása, kitartás, önbizalom erősítése.
Fókusz : Hogyan tudom elérni a kitűzött célomat?
Kacsa, liba játék
Üljetek körbe ide a szőnyeg szélére. Ti vagytok a kacsák és a libák a baromfiudvarban.
XY te leszel az, aki körbe megy. Járj körbe a körön kívül úgy, hogy megérinted sorba a
társaid fejét, közben mondod, hogy kacsa. Akivel versenyezni szeretnél, arra libát mondj!
Ha kiválasztottad a „libát”, akkor fussatok ellentétes irányba a körön kívül, aki előbb
odaér a kiválasztott „liba” helyére, az nyer. A „liba” lesz a következő, aki körbe megy és
választ egy új „libát”.
„Kacsa, kacsa, kacsa…, liba és futás!”
Séta a térben
A szőnyeg egy hatalmas rét lesz. Itt csipegetnek a baromfik, kacsák, libák, friss füvet.
Amikor megszólal a zene, sétáljatok ezen a gyönyörű réten… mindenfelé mehettek, de
csak a réten. Sétáljatok úgy, ahogy mondom:
– Félünk, minden nesztől egyre jobban félünk.
– Bátrak vagyunk, nem félünk semmitől, még a farkastól sem.
– Lopakodunk, nehogy elijesszük az állatokat
– Lepihenünk a réten
Kezdő relaxáció :
„Meglengetem a karom, pedig alig akarom”állva a két kart törzs körül együttes ritmusban
jobbra-balra lendítve hagyjuk, hogy a gravitációs tehetetlenség lendítse jobbra és balra a
karokat. a mondókát mindig az óvodapedagógus mondja előre, a gyerek magában mondja,
amikor a gyakorlatot végzi.
Bevezetés:
Célba dobás babzsákkal
– cél kijelölése (vödör, kosár)
Mese : Boldogvár meséje (Bezzeg Andrea )
Téma feldolgozása a mese alapján:
Volt már olyan dolog, amit szerettél volna elérni, de nem sikerült?
Mi a legnagyobb álmod?
Számodra mit jelent a boldogság?
Záró éneklés: Bagdi Bella : Van nekem egy álmom ….
Boldogság Dóra felajánlja, hogy aki szeretne meg színezhet . (Munkafüzet (38-39 old.)
IV. Boldogító jó cselekedetek
Téma : Boldogító jó cselekedtek
Csoport : Vegyes csoport (3-6 évesek)
Idő : egész hét
Tér : A csoportban megfelelő üres játéktér, kutyamenhely látogatása
Eszközök : üres kartonpapír, zenelejátszó,ceruza, műanyag állatok ,fatéglák, gyűjtött kutyakonzervek, táp, higiéniai e4szközök amit a menhelyen fel tudnak használni.
Tanulási terület: empátia, segítőkészség, együttműködés
Hogyan tudunk jót cselekedni?
Domborodok mint a cica ,házba bújok mint a csiga
Mondókára a hátat domborítjuk, majd behúzzuk a fejet és a nyakat a mellkasunk védelmébe ,és a sarkunkra kuporodunk. Ezt néhányszor ismételjük.
Malomkörzés : álló helyzetből a két kar a jobb-bal karral váltva körzést,gyorsítjuk a mozgást a legnagyobb sebességig.//5
Foglalkozás kezdő éneklés : Bagdi Bella : Jó emberré csak a szívemmel válhatok (zenehallgatás)
A foglalkozást ugyanúgy kezdem, ahogy SZOKTAM : BOLDOG Dóra megérkezett a csoportba a kis csengettyűével .
Dóra elmondta a mondókát „Kerekerdő kalandra hív téged…”
Előzőleg a gyerekeknek felolvastam a Szívem kertje (Tk.105 old) .
Megbeszéltük, hogy mi is jót fogunk tenni, éspedig egy kutyamenhelynek fogunk gyűjteni, amit majd személyesen fogunk elvinni és átadni. A gyerekekkel tervet rajzoltunk ,mikor mit ,hogyan fogunk végrehajtani . Szerepjátékban megelevenítettük hogyan élhetnek a menhelyen a kutyák, vajon hogy érezhetik magukat . Beszélgettünk a felelős állattartásról ,a gondoskodásról stb. Szülőket bevonva élemet , higiéniai eszközök gyűjtésébe kezdtünk , majd ellátogatva a menhelyre átadtuk a gyűjtött tárgyakat .
A teljes tartalmat ,rögzítettem ,majd video formájába pályázatként beküldtük A „Tégy jót ,és legyél példakép „.
A videót a képek és fájlok közé csatolni fogom
II. Optimizmus gyakorlása
VARÁZSSZEMÜVEG
Csoport : Óvodáskorú ,vegyes csoport(3-6éves korig)
Idő : 20-30 perc
Tér : csoportszoba
Eszközök : Zenelejátszó, Bagdi Bella : Ölelj most át engem , színes papír, olló ragasztó ,szemüveg minta
Fókusz: Hogyan tudok inkább a jóra figyelni?
Szoborjáték
„Zenére sétáljatok a szőnyegen! Ha elhallgat a zene, változzatok szoborrá! „
– változz szomorúvá
– változz vidámmá
Tükörjáték
Mindenki kap egy tükröt, és arcukkal kell a kérésnek megfelelően csinálniuk
Tevékenység előzménye:
Szomorú Szilárd és Boldog Blanka játék
Mosolygós arckép festése (munkafüzet 11.o)
Téma feldolgozása:
Mese bemutatása :
Bezzeg Andrea : Tódi törpe
Mesecsalogató
Mese bemutatása :
Bezzeg Andrea : Tódi törpe varázsszemüvege
(TK.71 old.)
Varázsszemüveges játék :
Bagdi Bella : világomban minden rendben van
foglalkozás lezárása : Varázsszemüveg készítése Mese „Mese, mese mátka pillangós határba,
kezdődik a mese szép meseországba.
Mesekút, mesekút,
kinccsel teli csodakút.
Nincsen alja, se teteje,
se hátulja, se eleje,
se kiút, se beút,
de aki jó odajut.” ….mutogatva
Motiváció:
Tanuljuk meg mi is Tódi törpe mondókáját
Hipp –hopp ,hopp
itt vagyok !Varázslatot mutatok .
Felteszem a szemüvegem!Ide –oda billentem a fejem.
Szemüvegben messze nézek.
Meglátom a csodaszépet!
Hipp-hopp ,hopp
Itt vagyok.
Varázslatot mutatok.
Hoztam én is varázsszemüveget,az én varázsszemüvegem …felteszem…De szépen mosolyog a …
Szemüveg körbeadása, és mindenki mondhat valami szép dolgot amit a szemüvegben lát.
Közös zenehallgatás
Díszítés szabadon választott technikával.