A Tulipán csoportosoknak van egy csoportbábjuk, ami egyben az összetartozásunk jelképe is. Ő egy katicabogár, akit Babócának hívnak és mindenhová velünk jön. Színházba, kirándulásra, Palacsinta fesztiválra, mozgásos délelőttre…. Neki is van egy Jótündér barátja, akit még nem láttunk, de tudjuk, hogy időnként meglátogatja Babócát és érdeklődik felőlünk, levelet, üzeneteket hagy nekünk, ezért is kedvelték a Katica elveszett pöttyei c. mesét. A kiszínezők közül az Igazságos Tündér volt a legkedveltebb, a gyerekek szerint hasonlít a jó tündérre.
A támogató állatok rajzolása során szívesen választották: Lepke Piroskát, Csiga Oszkárt, Kiskaticát és Nagykaticát a képeslapokra, amit azoknak a gyerekeknek adtak át, akikkel már régebb óta, óvodán kívüli kapcsolatban vannak, illetve azoknak a társaknak, akikkel szeretnének nyáron találkozni. Nagy szervezkedés indult el, melynek a menetét is megbeszéltük. (Először mindenki a szüleivel beszéli meg, ha találkozni szeretnének egymással és majd ők veszik fel a kapcsolatot a másik családdal, hogy hol, mikor, milyen feltételekkel tudnak összejönni.)
Délután a szülők érkezésekor már indult is az egyezkedés, a „nagy találkozás projekt”.

3-4 éves gyermekek számára témahetet terveztem a fenntartható boldogság témájában.
Előzményként a színek felismerésével válogatásával foglalkoztunk, „gyűjtöttük” a színeket. Megelőző foglalkozáson már ismerkedtünk az alapérzelmek külső jeleivel: Megpróbáltuk egymás arckifejezéséből kitalálni, vajon milyen kedve lehet a társunknak. További segítséget jelent, hogy már egy ideje használjuk a hangulatmérőt, amivel minden alkalommal a saját aktuális érzelmeiket határozták meg a gyerekek.
A témahét első napján bevezetésként kifestőket adtam a gyerekeknek; a mese szereplőit készíthették el felületfestéssel. A színeket maguk választhatták meg, így igazán mesebeli szereplők készültek.
Hasonló technikával készítettem el a meséhez használt síkbábokat, így már ismert karakterek eleveníthették meg a mesét. Az érzelmek megjelenítéséhez interaktívvá tettem a játékot. A gyerekek együtt szomorkodtak a katicával, együtt háríthatták el a gyanúsítást, és megélhették a kis katica hangulatait is.
Másnap a reggeli beszélgetés alkalmával a kifújom a mérgem játékkal indítottuk a napot. Beszélgettünk arról, hogy Vajon miért lehetett mérges Katica, mit tehetett volna másképp. Meglepően sokan mondták azt, hogy Katica jobban körülnézhetett volna; Hogy a többieknek biztosan rosszul esett a gyanúsítgatás.
A beszélgetés végén megkérdeztem a gyerekektől, emlékeznek-e olyan esetre, amikor valaki miatt kellemetlenül érezté magukat. Erre a kérdésre nagyon kevés válasz érkezett. Csak remélni tudom, hogy azért, mert nem történnek rossz dolgok a gyerekekkel – vagy azért, mert nagyon hamar képesek a megbocsátásra – esetleg a pillanatban élnek…
A témahetet katicás mondókákkal és énekekkel zártuk. A gyerekek nagyon szeretik Gryllus: Katicabogár c. dalát gitárkisérettel hallgatni.

A téma feldolgozása során beszélgettünk a gyerekekkel arról, hogy mit is jelent számukra a boldogság. Ezt követően a gyerekekkel elkészítettük „A katica elveszett pöttyei” című mese szereplőit, majd az elkészült meseszereplőket felhasználva elbáboztam a gyerekeknek a mesét.

A csoport október első hetétől június közepéig tartott. Mind a 10 témát sikeresen felöleltük és több alkalmon keresztül átadtuk a gyermekeknek és szüleiknek. A tanév elejét és végét is szülői értekezlettel zártuk, ahol hangsúlyoztok a tanultak jelentőségét, ezzel elősegítve azok jövőbeni alkalmazását. Továbbá minden egyes foglalkozás során a gyermekek egyszerű házi feladatokat is kaptak, ahol otthon tovább kellett foglalkozniuk az aktuális témával. Nem füllentünk, ezek részben készültek el. 🙂