A Nyíregyházi Bem József Általános Iskola 1.c osztályos tanulói a megküzdési stratégiák témájaként a téma mantráját használtuk minden nap megerősítésként.
Boldogságóra Alapprogram
A Nyíregyházi Bem József Általános Iskola 1.c osztályos tanulói a célok kitűzése és elérése hónapjában rajzban fejezték ki céljaikat.
A Nyíregyházi Bem József Általános Iskola 1.c osztályos tanulói a boldogító jó cselekedetek hónapjában arra figyeltek a gyerekek, hogy minél több jó dolgot adjanak társaiknak.
A Nyíregyházi Bem József Általános Iskola 1.c osztályos tanulói a boldogító jó cselekedetek hónapjában arra figyeltek a gyerekek, hogy minél több jó dolgot adjanak társaiknak.
A Nyíregyházi Bem József Általános Iskola 1.c osztályos tanulói a társas kapcsolatok hónapjában A jobb Veled a Világ színezővel és beszélgető körben fogalmazták meg társaikról, hogy miért jobb társával a világ.
A Nyíregyházi Bem József Általános Iskola 1.c osztályos tanulói az optimizmus hónapjában A szomorú királykisasszony mese feldolgozásával fogalmazták meg, hogy mindenben a jót és szépet keressük.
Ezen a Boldogságórán minden kisgyermek a helyéről nézte végig azt a diasort, ahol a hónapok témái és néhány fotó emlékeztette őket a foglalkozásra. Ezt követően a Hálaokleveleket kiosztottam és közös fotók készültek.
Ezúton köszönöm a lelkesedést, a tanító nénik támogatását, együttműködését és azt a szeretetet melyet én is magammal vihettem.
A ráhangolódó beszélgetés során feltérképeztem, hogy milyen sportra járnak a diákok. Ezt követően mondtam egy általuk is említett sportágat, aki gyakorolja, a kör közepén a lufit egymásnak ütögették, nem engedték leesni – majd jött a váltás, így mindenki sorra került legalább egyszer.
Ezt követően egy egészség tesztet töltöttek ki, majd közösen kiértékeltük. Kiderült, hogy egy-két gyermek kivételével mindenki egészségesen él, sőt, vannak, akik nagyon odafigyelnek magukra.
Az óra utolsó felében sport pantomim játékot játszottunk, melynek nagyon nagy sikere volt.
Köszönöm a gyerekek lelkesedését, humorát, az osztályfőnökök együttműködését és a lehetőséget!
A ráhangolódó beszélgetés során minden gyermek elmondta, hogy milyen mozgásformákat kedvel, milyen edzésekre jár. Ezt követően egy lufit hoztam, mondtam egy sportágat (mely elhangzott valamely diák/diákok részéről), nekik kellett bemenni és a lufit nem engedni, hogy leessen, majd következett egy másik sportág, így váltották egymást a gyermekek. Nagyon jó hangulat alakult ki.
Ezt követte a sportág pantomim. Két kisgyermek kiment a folyósóra, megbeszélték, hogy mit játszanak el, a többiek kitalálták. A hétköznapi, közismert sportágak mellett megjelentek a számunkra különlegesek is.
Kiderült számomra, hogy majdnem minden kisgyerek jár valamilyen edzésre és imád mozogni.
Köszönöm a gyerekeknek a vidám, feledhetetlen perceket, a tanító nénik lelkesedését és a lehetőséget!
A kezdő kört követően a megbántásról beszélgettünk, ki bántott meg másokat, mivel bántotta meg, ő mivel bántott meg, mi lett a hatása, hogyan oldották fel. Mindeközben kiderült, hogy az osztályban még vannak elvarratlan szálak, ezeket igyekeztünk megoldani, feloldani. Mély érzések szabadultak fel és belső feszültségek oldódtak fel.
A megoldási módokra vonatkozó ötleteket papírcsíkokra írták fel, ezeket felragasztottuk egy A/1-es papírra, melyet az osztályukban kitettek.
A téma komolyságához illeszkedő volt a hangulat.
Köszönöm a gyerekek őszinteségét, az osztályfőnökök támogatását és a lehetőséget!