Ebben a hónapban Boldogságóra keretein belül a társaskapcsolatokról beszélgettünk. Hiszen a család mellett az egyik legfontosabb kapcsolat a barátok. A gyermekek nagy örömmel kezdték sorolni a barátaik nevét, azt hogy milyen jó érzés is nekik amikor a barátaikkal tölthetik az idejüket itt az óvodában. Elkészítette mindenki saját magát majd egy mágnestáblára ragasztották magukat a barátjuk mellé. Így készült el a mi kis süni csoportunk barátságköre.
Boldogságóra Alapprogram
Fábiánsebestyéni Arany János Óvoda,Közművelődési Intézmény és Könyvtár
A mese figyelmes meghallgatása után beszélgettünk, hogy miért is jó annak, akinek vannak barátai. Egymásnak adtuk át az ölelést, amit kaptunk….így alkotva egy ölelésláncot!
Boldogságóra vázlat
Korcsoport: Kiscsoport
A foglalkozás témája: Társas kapcsolatok ápolása
A foglalkozás ideje: November hónap
Tevékenység kidolgozása
1.Szervezési feladatok: Eszközök bekészítése, szellőztettetés, megfelelő hely biztosítása.
2. Motiváció: (Játék)
Kinek adnád a Szívecskét! Szívecske mutatása majd továbbadása a barátunknak, akit nagyon szeretünk.
3.A foglalkozás kezdő relaxáció: Dombrítok, mint a cica…
Mondókára hátunkat domborítjuk majd fejünket, nyakunkat behúzzuk és a sarkunkra ülünk. Néhányszor megismételjük.
4. A foglalkozás kezdő ének: Bagdy Bella: Ha boldog vagy mutasd meg mindenkinek
Az ének alatt tapsolunk, dobbantunk, nyújtózkodunk, illetve ismételjük, amit hallunk.
5. A téma bevezetése: Miért jó nekünk, ha vannak barátaink?
a) Beszélgetés különböző képek alapján, hogy a barátok mit csinálhatnak együtt.
b) Mi is nagyon szeretjük egymást, ezért sokszor játszunk együtt: Gyöngysor játék
Napocska: kör; Nyaklánc: kézfogás kar fent; Tenger: kézfogás karfent-lent.
6. A téma feldolgozása: Boldog Dóra báb megjelenése és a” Kerekerdő kalandra hív…” mondókával a mese előkészítése
Hóbuci a barátságos hóember (szerző: Göbölyös Attila)
Beszélgetés a meséről, kérdések feltevése, illetve megerősítése annak, hogy mennyire fontos, hogy legyenek barátaink.
Boldog Mondóka elmondása után a gyerekek megkapják a szívecskéjüket, amit felragasztunk a Boldogságfüzérünkre.
8. A foglalkozás lezárása: a társas kapcsolatok jelének kiszínezése, majd felragasztása a Boldogság várának harmadik lépcsőfokára.
9. A foglalkozás záró ének: Bagdy Bella Boldog vagyok
A gyerekek önfeledt tánca a foglalkozás végén.
1.Boldog Dóra csengővel hív
2.Boldogságmondóka
3.Relaxációs technikák – tükörjáték
4.A mai tèmánk ;az optimizmus
5.Tóbi törpe varázsszemüvege- mese – beszélgetés a meséről
6.Varázsszemüveg kèszítèse,kipróbálása- a varázslat megtapasztalása
1.Boldog Dóra csengővel hív
2.Boldogságmondóka
3.Relax;Napimádás
4.Ma a hálával fogunk foglalkozni
5.A hálafa törtènete- a mese bábbal való előadása – beszèlgetès a meséről
6.Hála gyűjtése- jutalom angyalkért
Csik Ferenc Általános Iskola és Gimnázium
A megküzdési stratégiák témája különösen fontos a kisgyerekeknek, hiszen sokszor nehézséget okoz számukra, hogy a problémáikat jól kommunikálják. Gyakran csak akkor derül fény egy-egy problémás élethelyzetre, amikor már súlyos következményei vannak, holott hamarabb is lehetne rá megoldást találni. Gyakori jelenség az iskolában, hogy ha egy kisgyereket valamilyen idegesítő helyzet ér, akkor indulatból reagál, az az ő megküzdési stratégiája. A gyerekek saját példáin, ötletein keresztül gyűjtöttünk össze olyan egyéb lehetőségeket, amikből tudnak ilyen esetekben választani. Szituációs játékokon keresztül mélyítettük el ezeket a fontos tudnivalókat.
Csik Ferenc Általános Iskola és Gimnázium
A megbocsátás témája érdekes módon kapcsolódik a boldogsághoz, ugyanis a gyerekek a boldogságot gyakran abban veszik észre, ha valami jó dolog történik velük. Sokat beszélgettünk arról, hogy mekkora súlyt tud tenni a lelkünkre az, ha neheztelünk valakire. Magának a szónak a jelképes megjelenésére is rácsodálkoztunk, nagyon tetszett a gyerekeknek az összefüggés a neheztelés és a nehéz súly között. Nagyon szépen, plasztikusan tudták megfogalmazni a megbocsátásról a véleményüket. Szituációs játékokon keresztül is közelebb vittük a témát hozzájuk, és beszélgettünk arról is, hogy a megbánás és a bocsánatkérés nem feltétlenül fedi egymást; s bár a bocsánatkérés nagyon fontos, megbocsátani akkor is tudunk, ha ez nem következik be, és a megbocsátó lelke mégis megkönnyebbül általa.
Csik Ferenc Általános Iskola és Gimnázium
A fenntartható boldogság a mai világban fontos téma. Nemcsak a gyerekek, hanem a felnőttek életében is nagy hangsúlyt kap a boldogság keresése. Beszélgettünk arról, hogy ha éri őket egy örömteli helyzet, mennyi ideig érzik tőle boldognak magukat, s mit lehet tenni annak érdekében, hogy ez a jó érzés fennmaradjon. Tudatosítottuk, hogy a hosszan tartó boldogság érzéséért mi magunk is felelősek vagyunk, s pl. egy boldogságnapló vezetésével segíthetjük azt, hogy vissza tudjunk emlékezni azokra az eseményekre, amik örömmel, boldogsággal töltik el az életünket.
Csik Ferenc Általános Iskola és Gimnázium
A célok kitűzése és elérése kicsit nehezebben feldolgozható téma volt sz osztályban. Tapasztalatom szerint az alsós korosztályba tartozó gyerekek hajlamosak nagy volumenű célok kitűzésére, de még kevéssé vannak tisztában azzal, hogy ezeknek a céloknak az eléréséhez mennyi befektetett munkára van szükség. Sokat beszélgettünk az órán az egyéni céljaikról, az odavezető útról való elképzeléseikről. Sokan számoltak be arról a tapasztalatukról, hogy belekezdtek egy-egy sportba, de amikor nem ment könnyedén, akkor feladták. Az óra végén közös osztálycélokat is megfogalmaztunk, aminek elérésén naponta együtt dolgozunk.
Csik Ferenc Általános Iskola és Gimnázium
A célok kitűzése és elérése kicsit nehezebben feldolgozható téma volt sz osztályban. Tapasztalatom szerint az alsós korosztályba tartozó gyerekek hajlamosak nagy volumenű célok kitűzésére, de még kevéssé vannak tisztában azzal, hogy ezeknek a céloknak az eléréséhez mennyi befektetett munkára van szükség. Sokat beszélgettünk az órán az egyéni céljaikról, az odavezető útról való elképzeléseikről. Sokan számoltak be arról a tapasztalatukról, hogy belekezdtek egy-egy sportba, de amikor nem ment könnyedén, akkor feladták. Az óra végén közös osztálycélokat is megfogalmaztunk, aminek elérésén naponta együtt dolgozunk.