A december hónap számos olyan tevékenységre adott lehetőséget mellyel a jó cselekedeteket tudtuk megvalósítani.
Óvodásunk anyukájától kapott szaloncukor formát töltöttünk, melyet ajándékba adtunk karácsonyra. Mézeskalács sütést rendeztünk, a süteményeket az adventi délutánon közösen fogyasztottuk el a szülőkkel.
Minden gyermek elvetette a Luca búzáját, melyet karácsonykor az adventi ajándékkal együtt vihettek haza.
Feldíszítettük az óvoda karácsonyfáját mejre nagyon büszkék voltunk.
Boldogságóra Alapprogram
A program meséjének bemutatása után, a gyerekekkel beszélgettünk arról, hogy mi az az optimista, és pesszimista, Kiscsoport lévén a szavak jelentése néhány gyermeknél megfoghatatlan, de néhányan már tudnak különbséget tenni. Igyekeztem olyan meséket választani a héten melyek jól tükrözték a fogalmakat.
Kérdésekkel irányítottam rá a figyelmet egyes szereplők tulajdonságaira.
Nagyfügedi Arany János Általános Iskola
December hónapban, nagy hangsúlyt fektettünk a jó cselekedetekre.
A gyerekek pozitív, kedves üzeneteket készítettek, melyeket oda csempésztek társaik, vagy épp tanáraik közelébe.
A gyerekekkel közösen készítettünk adventi kalendáriumot, melyben minden napra jutott valami jó tett, amit az iskolában társaikkal tudtak „végre hajtani”. Minden nap kibontottunk egy borítékot és a nap folyamán teljesítettük a „feladatot”.
Ózdi József Attila Gimnázium, szakgimnázium és Kollégium
Decemberben feldolgoztuk a Boldogító jócselekedet témakört.. Mindenki egy „jóságos” idézetet hozott az órára, ez volt az előzetes feladat Majd történeteket beszéltünk meg, s az irodalomórán tanultakat is felhasználtuk. Énekeltünk karácsonyi dalt, kitöltöttük a középiskolás tankönyvben található Mennyire vagy segítőkész? tesztet. Összegzésként a diákok csoportmunkában gondolattérképet készítettek arról, miért boldogítanak a jócselekedetek.
A csoport jócselekedete ajándékgyűjtés volt hátrányos helyzetű kisiskolások számára. Novemberben plakáton meghirdettük az ajándékgyűjtést iskolánk tanulói között. Az összegyűlt – igen tekintélyes mennyiségű – játékot, édességet, íróeszközt a csoport együtt csomagolta, majd az utolsó tanítási héten elvittük az Ózdi Petőfi Sándor Általános Iskola 4.a osztályába. Ezúttal már harmadszor jártunk ebben az iskolában ilyen céllal, harmadszor sikerült megmozgatnunk egész iskolánkat ajándékgyűjtésre. A kicsik öröménél talán csak a miénk volt nagyobb, s meg is fogalmazták a boldogságórás diákok, hogy mennyire jó jónak lenni .
.
Ózdi József Attila Gimnázium, szakgimnázium és Kollégium
A Társas kapcsolatok témát novemberben két alkalommal dolgoztuk fel. Csoportmunkában a diákok táblázatot készítettek az optimista és a pesszimista beállítottságú ember jellemzőiről. Megcsinálták a Hunopti – tesztet, mindenki elmondta, mennyire érzik igaznak a pontszámok mutatta eredményt. Volt páros munka, filmrészlet vetítése, megbeszélése, idézetek megbeszélése; video vetítése a „hug me” – mozgalomról. Ez olyan nagy sikert aratott, hogy a diákok öleléssel búcsúztak egymástól és tőlem. Egy hét múlva az osztály tanulói- gyakorlati feladatként „szeretethálót” építettek (az osztály tagjai egymásnak dobták a fonalat, s aki dobta, mindig elmondta, mit szeret a másikban). Utána elmondták a diákok, mennyire jólestek nekik a „szerető” üzenetek. A fotókat feltöltöttem.
A kedvesség világnapján beszélgettünk először a társas kapcsolatokról, miért jó kedves el lenni, hogyan hat ez másokra és ránk…. A barátságról, a másik elfogadásáról és hogy hogyan lehet ápolni a kapcsolatainkat. Az órát a plakát elkészítésével zártuk.
Nálunk a december a segítésről,az ünnepvárásról,a készülődésről és a másokról való gondoskodásról szólt. Mindenkinek volt egy „őrangyala”. Titkos volt, hogy kinek kicsoda. Az utolsó tanítási napon mindenki átadhatta az „apró örömöt” jelentő ajándékát.
Egy boldogságóra mindig különleges alkalom arra, hogy a gyerekek és a pedagógusok egyaránt elmélyüljenek a belső harmónia és az emberi kapcsolatok jelentőségében. A mostani óra a „jó cselekedetek” témája köré épült, és többféle kreatív, érzelmekre ható tevékenység segített a gyerekeknek megérteni, hogy a boldogság és a jóság kéz a kézben járnak.
Az óra az „én hangom” relaxációs gyakorlattal indult, amely lehetőséget adott a gyerekeknek, hogy ráhangolódjanak önmagukra, megnyugodjanak és megteremtsék a belső béke állapotát. Ezután Bagdi Bella inspiráló dala, a „Jó emberré csak a szívemmel válhatok” segített rávezetni őket arra, hogy a szív melege és a szeretet az igazi jóság forrása. A beszélgetés a jó cselekedetekről nagyon interaktív és személyes volt – minden gyerek megoszthatta a saját tapasztalatait, ezáltal még közelebb kerültek egymáshoz.
B. Radó Lili Három fenyőfa című meséje színes kendőkkel kelt életre, és a dramatizálás révén még mélyebb benyomást tett a gyerekekre. A mese tanulságát, hogy a jóság sokszor egyszerű, de mégis maradandó cselekedetekben mutatkozik meg, a gyerekek a saját élményeiken keresztül is átélhették.
Kerekítő manó ötletes „varázslata” – a sima liszt átalakítása jóságlisztté – nemcsak szimbolikus, hanem gyakorlati is volt: a gyerekek aktív részvételükkel megélhették, hogy a jó cselekedetek valóban „átalakítanak” valamit, és új értelmet adnak az egyszerű dolgoknak. Kerekítő manó szeretett volna egy Jóságkenyeret sütni a gyerekeknek. A receptben jóságliszt volt írva, de neki csak sima lisztje volt, így a segítségünket kérte. Egész héten ha valamelyik kis gyerek segített a tárásnak vagy szavakkal kedveskedett neki akkor a sima lisztből egy kanállal áttehetett a karácsonyi üvegedénybe. Pár nap leforgása alatt elkészültünk a varázslattal, amit a gyerekek nagyon élveztek.
A hét zárásaként Kerekítő manó a gyerekek által „varázsolt” lisztből jóságkenyeret sütött, ami egyszerre volt finom és szimbolikus záloga az óra üzenetének: a közös jóság, a szeretet és az együttműködés mindig valami értékeset hoz létre.
Ez az óra nemcsak a boldogság érzését hozta közelebb a gyerekekhez, hanem olyan alapvető értékeket is, mint a figyelmesség, az önzetlenség és az együttérzés. Az élmények hosszú távon is emlékezetesek maradnak, és megerősíthetik a gyerekekben a jó cselekedetek iránti vágyat.
Hatos Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Adventben folyamatosan a jó cselekedetekkel foglalkoztunk. Karácsonyi ajándékozáshoz kihúztuk egy osztálytárs nevét, akinek saját készítésű díszt adtunk. Mivel az előző hónapban a barátok voltak a célpontunkban, most sokaknak az is új feladatot adott, hogy olyan nevet sikerült húzni, akivel nem voltak jóban. Ezért ezt úgy oldottuk meg, hogy meg kellett figyelni az adott személyt, miben jó, ügyes, esetleg segítségre szorul. Mindezt úgy, hogy ne vegye észre senki.
Az adventi naptárt is így értelmeztük: mindennap egy osztálytárs nevét húztuk ki, aki kapott egy mesét és egy szaloncukrot, valamint egész nap őt segítette mindenki, de persze ezt közösen.
Az osztálykarácsony alkalmával került átadásra az ajándék. Legnagyobb örömömre majdnem mindenki meg tudta tartani a titkot: kit húzott. Egyesével kiállt minden gyerkőc, majd pozitív tulajdonságokat mondott arról a társáról, akinek készítette a dísz, mi többiek pedig kitaláltuk, ki lehet. Sok vidám, örömteli pillanatban volt részünk!
Az osztályunk decembere nagyon kedves hangulatban telt. Elkészítettük a „jócselekedetek tortáját”, amelyeken ígéretet tettünk a családunknak, barátoknak, hogy milyen jókat teszünk ezután. Az Önkormányzatunk minden évben megajándékozza az időseket. Csatlakoztunk hozzájuk. Rajzokat készítettünk kedves üzenetekkel és apróbb kézműves ajándékokat barkácsoltunk. Az iskolához közelálló Alapítvány „Mézeskalács várost” épít felajánlásokból, amelyeket árvereznek. A befolyt összeggel rászoruló családot támogatnak. Kis figurákat is készítenek, amelyeket szintén meg lehet vásárolni. Az osztályunk is így tett és a kis zsebpénzünkkel egy beteg ikerpárt tudtunk támogatni. Sok év kihagyás után a Művelődési Házunk „Mindenki karácsonya” ünnepi rendezvényt szervezett. Azok a lakosok, akik nem tudnak elutazni karácsonyi rendezvényre, azok nagy örömmel várják a műsorokat. Ebben az évben a mi osztályunk is készült a megörvendeztetésükre. Egyik tanulónk ének kíséretével egy fényjátékot mutattunk be nagy sikerrel.