Az óra elején beszélgettünk összeszedtük, hogy ki-mit tud a farsanggal kapcsolatban. Majd meséltem nekik a különböző farsangi hagyományokról. Virtuális sétát tettünk a Mohácsi Búsójáráson és betekintettünk a Velencei karneválra is. Megnéztük milyen ruhákat viseltek az emberek, miket fogyasztottak ebben az időszakban. Majd mindenki elkészítette a saját álarcát, amin próbálták a gyerekek a rájuk jellemző dolgokat, színeket megjeleníteni. Gyerekek örömmel készítették el az álarcokat, s közben megbeszéltük, hogy ki minek öltözik be az iskolai farsangon.
Boldogságóra Alapprogram
Hétfőn délután tartottuk meg a boldogságórát. Kivételes alkalomból januárban csak a 3. osztályosok vettek részt rajta. Meghallgattuk a hónap dalát, relaxációs gyakorlattal vezettem be a gyerekeknek a témát. A célok kitűzése járta át a januári hónapot. Ennek keretében, kitűztük osztály szinten, hogy kevesebbet fognak a gyerekek veszekedni egymással, több apróbb szeretetet adnak a másiknak, segítik egymást. Elkészítettük az osztály nagy szívét –újrahasznosított anyagok felhasználásával – mely a kitűzött célokra emlékezteti a tanulókat.
JÓ CSELEKEDETEK
1. Relaxáció – „Fújj, fújj”
A csoport közösen végzi a feladatot.
2. Bevezetés – útvesztő
Eszközök: útvesztő, színes ceruza
Minden gyermek saját útvesztő feladatlapon segíthet a kutyusnak hazatalálni a házába.
Töreked arra, hogy a gyerekek önállóan végezzék el a feladatot. Jó cselekedetként megjelenhet az egymásnak való segítés.
3. Téma feldolgozása szituációs játékokkal és mondókával
Szituációk elmondása a gyermekeknek és azok megbeszélése közösen. Mit tehettünk a adott szituációban, helyzetben?
– Anya este fáradtan ér haza, de otthon még nagyon sok munka vár rá.
– A barátos az óvodában szomorkodik, mert az alvókáját otthon felejtette.
– Otthon a kutyusod nagyon ugat. Észreveszed, hogy üres a vizestálkája.
– Az egyik csoporttársadnak nem sikerül felvennie a cipőjét.
– Nagymamáddal elmentek a boltba. Mama kosara nagyon nehéz, neked pedig üres a kezecskéd.
4. Jóság szívek készítése anyagdarab ragasztással
Eszközök: szív forma, ragasztó, anyagdarabok
A gyermekek előre kivágott szívformára színes anyagdarabokat ragaszthatnak. Az elkészült szívet odaadhatják a szüleiknek, ezzel megköszönve szeretetüket.
5. Foglalkozás lezárása – A jó cselekedetek jelének kiszínezése
Eszközök: jó cselekedetek jele, színes ceruza
6. Téma továbbadása a Mf. 26. oldalán található feladat mintájára
CÉLOK ELÉRÉSE
1. Foglalkozást kezdő éneklés mozgással kísérve – „Van nekem egy álmom”
A csoport közösen végzi a feladatot.
2. Bevezetés – célba gurítás kislabdával
Eszközök: szivacs vár, színes kislabda
Minden gyermek kap egy színes kislabdát, amit gurítással kell bejuttatni a várba. Először egy nagyobb bejárattal rendelkező vár áll a gyermekek rendelkezésére, majd egyre kisebb lesz a bejárat.
Töreked arra, hogy a gyerekek önállóan végezzék el a feladatot.
3. Téma feldolgozása mesével – A két favágó
4. Beszélgetés
Kinek milyen célja van, mit szeretne elérni?
Volt-e már olyan dolog, amit szerettél volna elérni, de nem sikerült?
Mi a legnagyobb álmod, célod? Mit gondolsz ki tud neked segíteni abban, hogy megvalósuljon az álmod, a célod?
Milyen érzés, amikor sikerül elérni valamit?
Számodra mit jelent a boldogság?
5. Céljaink meghatározása – célleves összeállítása
Eszközök: előre kivágott zöldségek, színes ceruza, ragasztó
A gyermekek előre kivágott zöldségeket színezhetnek ki, amiből közös céllevest főzünk.
6. Foglalkozás lezárása – Célok elérése jelének kiszínezése
Eszközök: jó cselekedetek jele, színes ceruza
7. Foglalkozást záró relaxáció – „Hervad a virágom, éled a virágom…”
A gyerekekkel megismerkedtünk a Szamuráj szerencséje c. japán népmesével.
A gyerekek nagyon élvezték az érdekes történetet, beszégettünk a kérdések segítségével a történetről.
Elkészítettük a saját szamuráj pácélunkat, majd a pozitív élmények – zenés relaxációt hallgattuk.
Csoport munkában majd a csoportok véleményét egységesítve frontálisan beszélgettünk arról, hogy mi az éves tanulmányi munka célja, mik az új kihívások a második félévben. Mind a magatartás-szorgalom terén, mind a tanulmányi munkában. Kötetlen beszélgetés volt, így pár gyermek konkrétan tantárgyra lebontva kifejtette tanulmányi terveit.
Átbeszéltük a gyerekekkel, hogy mi a jó cselekedet és hogy ki milyeneket szokott végrehajtani.
Majd felolvastuk a mesét és az alapján készítették el rajzaikat.
Kötetlen beszélgetés zajlott az osztályban a gyerekek karácsonyi-ajándékozási szokásairól.
Megfogalmazták, hogy a karácsonyi ajándékozásnak mi az igazi értéke.
Vallástól függetlenül miért nevezik a karácsonyt a család, a szeretet ünnepének.
A célok elérése téma feldolgozása során sikerült bevonnunk a családokat is. Gyönyörű, kreatív alkotások születtek. Boldogság vár készítésére hívtuk a szülőket, családokat.
A célunk, hogy a családokkal is szorosabb legyen a kapcsolatunk, valamint nagy hangsúlyt fektetünk a Boldogságórák továbbadására.
Az elkészült várakkal a szabadjáték alatt örömmel, büszkén játszanak a gyerekek.
Pestszenlőrinci Kerekerdő Óvoda Zöldike tagóvoda
A gyerekekkel a barátaikról, társas kapcsolatairól beszélgettünk. Több olyan eseményről beszéltünk, amikor egymásra számíthattak, segítettek, támaszt nyújtottak egymásnak. A hónap során több csapatépítő játékot is játszottunk, melyek során összedolgozhattak. Barátságlánc is készült.