A decemberi Boldogságórán a „boldogító jó cselekedetek” témáját dolgoztuk fel a tanulókkal. A feldolgozást egy kreatív rajzos feladat segítette, amelyben azt kellett kiegészíteniük, hogy mire van szüksége egy jótevőnek. A gyerekek válaszai alapján jól kirajzolódott, hogy a kedvességhez empátia, odafigyelés, segítőkészség és bátorság is szükséges. A feladat lehetőséget adott arra, hogy elmélyüljenek a témában, és felismerjék, hogy már apró cselekedetekkel is sokat tehetnek másokért. Az óra során pozitív, nyitott légkör alakult ki, amely támogatta a közös gondolkodást és az élményszerű tanulást.
Boldogító jó cselekedetek
Jármi Papos Őr Általános Iskola Őri Bibó István Tagintézménye
A jó cselekedetek nemcsak mások napját teszik szebbé, hanem bennünket is feltöltenek örömmel. A Boldogságórán ma azt gyakoroltuk, hogyan tehetünk apró, mégis jelentős lépéseket másokért – egy kedves szóval, egy segítő kézzel vagy egy figyelmes gesztussal. Megtapasztaltuk, hogy adni jó, és a jóság gyakran továbbgyűrűzik: egyetlen pozitív tett újabbakat indíthat el. A boldogság sokszor abban rejlik, hogy képesek vagyunk örömet szerezni másoknak. Ezen a délutánon mézeskalácsot sütöttünk, amivel nemcsak egymást, hanem a bennünket tanító tanárokat is megleptük.
Boldog Dóra üdvözli a gyermeket: „Sziasztok Harangvirágok! Úgy örülök nektek, olyan boldog vagyok, hogy újra eljöhettem hozzátok. Játsszatok ma is velem.”
Mondóka: „Kerekerdő kalandra hív téged…”(kezdeményezés kezdő mondókája)
Boldog Dóra: „Gyere velem, vigyázz ránk napsugár, kerekerdőn a boldogság megtalál.
Kedves gyerekek! Most egy kertről mesélek nektek amelyik nagyon piszkos volt. Hogy mi történt vele? Figyeljetek csak!
Mese: Szíve kertje – mese előadása képekkel (saját készítésű)
Beszélgetőpercek: Hogyan tehetünk mi jót, otthon és az óvodában?
Öleled meg azt (illetve azokat), akit a legjobban szeretsz a csoportban.
Közös sütés a csoportban – Mézeskalácsgolyó készítése
Boldog Dóra elköszönése: „Köszönöm Harangvirágok, hogy újra ilyen jót játszhattunk együtt. Hamarosan újra találkozunk.”
A foglalkozást bevezető relaxációs gyakorlat előzte meg „Lufifújás, kipukkasztás” elnevezéssel.
A ráhangolódást követően mozgásos játék keretében a gyermekek eljátszották az almaszedés folyamatát, mintha almát gyűjtöttek volna egy kosárba. Ezt követően elsajátították a „Hüvelykujjam almafa…” kezdetű mondókát.
A foglalkozás során meghallgattuk Bagdi Bella „Jó emberré csak a szívemmel válhatok” című dalát.
A továbbiakban „Az alma meg a kerti manók” című mese feldolgozására került sor, amely a gyermekek érdeklődését végig fenntartotta. A mese kapcsán szituációs játékot szerveztünk, melynek során a gyermekek megfogalmazták, hogy ők mit tettek volna a történet szereplőinek helyében. Emellett beszélgetést folytattunk arról is, hogy a mindennapok során – otthon és az óvodában – milyen helyzetekben és kinek szoktak segítséget nyújtani.
Az élmények feldolgozásaként a gyermekek almákat és almafákat ábrázoló rajzokat készítettek.
A foglalkozás zárásaként a Boldogság vára tematikus rendszerének következő lépcsőfokára felkerült a jó cselekedetek szimbóluma.
Decemberben csokoládét, apró ajándékokat gyűjtöttünk a szegény gyerekeknek, részt vettünk a karácsonyi műsorban, meglepetést készítettünk a szülőknek. Igyekeztünk többet segíteni, jobban figyelni egymásra. A harmadik adventi gyertya meggyújtása után a gyerekek elmesélték, mi mindenben segítettek otthon, milyen jót cselekedtek az iskolában. A számukra legkedvesebbet lerajzolták, majd felragasztották a karácsonyfánkra a gyerekek.
Decemberben, az Adventi várakozás jegyében boldogító mézeskalács figurákat terveztünk. Rajzoltunk, színeztünk, festettünk.Az alkotások készítésekor megfogalmaztuk, hogy milyen apró cselekedettel tehetjük boldogabbá egymást. A Mikulás-sapkák „bugyrai” alól igazán nagyon jó ötletek születtek. Az „Örömöm, a sok ötösöm!” elnevezésű tanulmányi verseny győzteseit is „tapsviharral” ünnepeltük. Az adventi készülődés egyik műsorát a mi osztályunk adta elő. A közönség tapssal jutalmazta a produkciót.
A boldogság napja alkalmából az egyik osztály kihelyezett egy paravánt, amire kis piros papírszíveket ragasztottak, rövid kedves üzenetekkel (például kincset érsz, sikerülni fog, legyen szép napod, kitartás stb.), ezeket meg lehetett címezni valakinek, és bedobni egy gyűjtődobozba az üzenetet. A megbízott gyerekek aztán „postásként” szétvitték a kedves, pozitív üzeneteket a címzetteknek.
A gyerekekkel átbeszéltük az ajándékozás témakörét: Miért jobb ajándékot adni, mint kapni? Mit kívánunk magunk a hónap napjaira, illetve a fa alá? Rajzzal is illusztráltuk a kívánságokat, amelyekkel jelképesen megtöltöttük „KÍVÁNSÁGOK ZSÁKJÁT.”
Az idei ünnepi készülődés során úgy döntöttünk, hogy mi leszünk az iskola „titkos angyalai”. Nem vártunk viszonzást, csupán egyetlen célt tűztünk ki magunk elé: önzetlen örömöt szerezni másoknak.
Az előkészületek varázsa
Nagy gonddal és szeretettel készítettük össze az apró meglepetéseket. Kinder figurákat és édes cukorkákat csomagoltunk díszes papírba, de a csomagok legértékesebb része az üzenet volt, amit rájuk írtunk: „Én nem egy elveszett tárgy vagyok, azért találtál meg, mert egy kis örömöt szeretnék okozni neked. Boldog karácsonyt!”
Az eredmény: Csillogó szemek és mosolyok
Látni az arcokon a meglepődést, majd a felderülő mosolyt, amikor elolvasták az üzenetet – ez volt a mi igazi jutalmunk. Megtanultuk, hogy egy apró figyelmesség is képes megváltoztatni valaki napját, és hogy a közösség ereje a kedvességben rejlik.
Ez a nap bebizonyította számunkra: a boldogság akkor a legigazibb, ha megosztjuk másokkal.
1. Foglalkozást kezdő relaxáció – Könyv 37.oldal – ,, Napimádás,,
2. Foglalkozást kezdő éneklés : Bagdi Bella: Jó emberré csak a szívemmel válhatok
3. Téma feldolgozása mesével: Szívem kertje c. mese
– a mese megbeszélése, összefoglalásatése
5. Beszélgetőkör – Mi okoz örömet, mi az a jó cselekedet
6. A foglalkozás lezárása: A jó cselekedetek jelének kiszínezése és felhelyezése a negyedik
lépcsőfokra
7. Szülők bevonása – ,, Egy cipősdoboz szeretet ,, – 64 dobozt töltöttünk meg, amelyeket az
idősek otthon lakói kapnak meg