Boldogító jócselekedetek témakörben nem csupán a boldogságóra alkalmával mutathatták meg iskolánk tanulói képességeiket. Az órán pozitív értékelésekkel illették egymást, majd beszámolót kellett tartaniuk arról, hogy ki milyen jócselekedetet hajtott végre az elmúlt időszakban, és ez milyen hatással volt az ő környezetére. Megbeszéltük, hogy kinek, miért tartozunk hálával. Illetve azt is, hogy hogyan fejezhetnénk ki a hálánkat. Erre felbuzdúlva az 5-6-7 osztály tanulói egy közös kis dalban mondták el tanáraiknak, illetve az iskola dolgozóinak az érzéseiket. Ajándékot is készítettek számukra. Emellett feladatuk volt, hogy segítsenek egy-egy alsós társuknak minden nap legalább 2 alkalommal.
Boldogító jó cselekedetek
A gyerekekkel beszélgettünk arról, hogy mit jelent az, hogy jó cselekedet, mi tartozhat ennek a fogalomnak a körébe. A karácsony kapcsán fő témánk az ajándékozás volt. Azt is megbeszéltük, hogy nem csak kapni, de adni is nagyon jó dolog, sőt azáltal, hogy így másnak örömet okozunk, talán még jobb is. Ezt követően az előre megrajzolt nagy karácsonyfát feldíszítették a gyerekek rajzaikkal, s kiegészítették a képet ajándékokkal, csillagokkal, mindenki, amivel szerette volna, szabadon dolgozhattak.
Okt.15-e az ölelés vilégnapja. Hát akkor öleljük meg egymást,gyerekek!
Az óra elején összegyűjtöttük, hogy milyen globális problémákat ismerünk.
Ezek között igyekeztek a diákok rangsort felállítani, majd 3 szuperképességet találtak ki, amivel a problémákat megoldhatnák.
Az osztályban megbeszéltük mi a jótett, a jó cselekedet, mikor, kivel cselekedtek jót a gyerekek.Ezután minden tanuló elkészített egy karácsonyi díszt, amelyre felírta mi jót cselekedett az elmúlt napokban.
A jó cselekedetek végül felkerültek a karácsonyfára.
Beszélgettünk a jó cselekedetekről, azok pozitív hatásairól. A mi osztályunkban, iskolánkban a segítségnyújtás egymás felé igen gyakori, bevett szokás, így csak tudatosítani kellett, meg összeszedni sok mindent. Kis színes cetlikre felírták, hogy ők milyen jó cselekedeteket hajtottak végre, annak esetleg milyen hatásai lehettek. „Akciótervet ” is készítettünk (mellékelem képen), érdekes ötletekkel álltak elő, próbáltunk szelektálni.
Az előkészítő osztállyal sokat beszélgettünk a jó cselekedetekről, példákat hoztunk a mindennapi életból, hogy ők, hogyan és mivel tudnak jót tenni a csalédjukban, környezetükben. Gondolatfűzésünk során egy nagyon fontos fogalom – a béke – került terítékre. Meg is fogalmazták: ” Akkor cselekszünk jót, ha békében vagyunk egymással”. Milyen igaz is… Így a decemberi jócselekedetes, osztályban kifüggesztett plakátunk mellett, egy a folyosóra is került: A béke fogalma az előkészítősök szemüvegén keresztül.
Idézek belőlük – a teljesség igénye nélkül:
* „Ne háborúzzunk, hanem legyünk békében egymással és szeressük egymást.”
* ” Ne gonosz, hanem kedves légy!”
* ” Béke, béke, barátság, összeveszni szmárság!”
December hónap folyamán a IIB és IIC együtt vett részt a boldogságóra keretén megtartott foglalkozásokon. A téma a jócselekedetek boldogságfokozó szerepéről volt szó. A gyerekek elkészitették a karácsonyfát, amire aztán ki-ki a saját jócselekedetét „örömgömbök” formájában agatta fel.
