Boldogító jó cselekedetek
Bihardiószegi Általános Iskola
Lelkesen gyűjtötték a negyedikesek a rászorulóknak szánt holmikat: tartós élelmiszert, játékokat, ruhákat, édességet. Egy néni az unokáinak, gyerekeinek vitt, illetve egy családot személyesen látogattunk meg. Élmény volt adni 🙂
Úri Szent Imre Általános Iskola és AMI
1. A negyedik téma felvezetése
Kitalálják az advent szót.
– az abc első betűje a
– vele alkothat kétjegyű betűt a z és háromjegyű betűt a zs d
– az ű és a w között van az abc-ben v
– rövid magánhangzó, cicavonal van benne, nincs rajta semmilyen ékezet e
– hasonlít a m betűre, az y-nal kétjegyű betűt alkot n
– vele kezdődnek ezek a szavak: _ ehén, _ oll t
Beszélgetés: Mit jelent ez a szó? (Várakozás.) Mire várakozunk ilyenkor karácsony előtt? Te mit vársz a legjobban?
Közmondás jelentésének megbeszélése: „Jó tett helyébe jót várj!” Mit jelent ez?
Tettél-e már jót valakivel? Miért jó, ha jót teszünk valakivel? Mit érzel utána? Mit érez a másik?
2. Jó cselekedeteink leírása
Kis papírra 4 különböző jó cselekedet leírása mindenkinek, amit mostanában tett.
Megbeszélés.
3. Titkos kód feltörése páros munkában
Különböző jeleket kell behelyettesíteni betűkké.
Megfejtés: Jót tenni öröm. (Miért?)
4. Meseláda kinyitása, Jó cselekedet mese felolvasása hátul körben
Kérdések: Miben segítettek egymásnak a gyerekek? Ti miben tudnátok segíteni egymásnak? Milyennek ismertétek meg a tanár urat? És a gyerekeket? Miért voltak jók ezek a jó cselekedetek?
5. Mondatkezdések -és befejezések párosítása párban
Pl. Légy olyan ember, aki úgy ad valamit, hogy nem vár cserébe semmit!
6. Angyalka színezése, kivágása, karácsonyfadísz készítése
Eszközök: rajzlapon angyalka, filctoll, olló, ezüst szalag
Közben zenehallgatás: Bagdi Bella: Jobb Veled a Világ!
A decemberi téma nagyon közel állt a szívünkhöz. Maroknyi csapatunkkal ugyanis folyamatosan keressük a lehetőséget arra, hogy a gyerekeknek megtanítsuk, hogy jót tenni jó, adni is fontos, nem csak kapni. Ezért igazán hálásak voltunk a decemberi témáért. A hónap során készítettünk cipősdobozokat, melyeket a Babtista Szeretetszolgálat akciójának keretében juttatak el a rászoruló gyerekekhez. Karácsony előtti utolsó napokban pedig meglátogattuk Érden a Szent József Idősotthont, ahol a gyerekek kis műsort adtak elő, majd részt vettek az ottani adventi gyertyagyújtáson. A nap legjobb része mégis az volt, hogy a gyerekek után kötetlenül beszélgethettek, segíthettek az idős, beteg embereknek. Annyira jól sikerült ez a délelőtt, hogy megállapodtunk, két havonta (legközelebb februárban) látogatjuk majd az otthont. Ez az élmény azt hiszem meghatározta mindnyájunk karácsonyát. A boldogságórát pedig az utolsó tanítási napunkra időzítettem, mert így az ünnepre méltóképpen tudtak a gyerekek ráhangolódni. Elkészítettük a kis gömböket, melybe minden gyerek beleírt még egy olyan jócselekedetet, amit a karácsony előtti napokban véghez tud vinni. Az óra után kezdődött saját karácsonyi ünnepségünk, mely nagyon meghitt volt és ebben biztosan része volt az előtte lévő órának is.
Szabadszállási Petőfi Sándor Általános Iskola
Előzetesen elkészítettük az osztály adventi naptárát, melybe mindenki hozott valami kis csekélységet. Naponta húztuk ki valakinek a nevét /mivel 25-en voltunk, mi 25 zsebes naptárt készítettünk, és 25 tanítási nappal karácsony előtt kezdtük el/
A téma feldolgozása 4-5 órát igényelt
Motiváló történet: Erőleves a léleknek 2. A cipő /20.o./
Beszélgető kör: Jó cselekedeteim – Mikor, kivel, mit tettél? Hogyan érezted magad?
Elvártad-e a viszonzást?
Csoportmunkában gyűjtöttünk jó cselekedeteket, majd feltörtük a titkos kódot.
Jó cselekedetek mese felolvasása /spontán megnyilatkozások a történettel kapcsolatban/
Improvizációs lehetőség: Valamelyik rész újrajátszása, esetleg megváltoztatása
Csoportmunkában keresték meg a mf.46./3. feladatában szereplő közmondások ill. idézetek befejezését.
Röviden megbeszéltük a kevésbé ismertek tartalmát.
Irodalom órán: Móra Ferenc A szánkó című történetét dolgoztuk fel a dráma eszközeivel
Lemásoltuk és megtanultuk a történet utolsó mondatát:
„És egyszerre megsajnáltuk a gazdag bíró fiait, akik érzik, hogy milyen jólesik
repülni a szánkón, de nem tudják, milyen jólesik jót tenni a szegényekkel.”
Technika órán: Jó cselekedet naptárt készítettünk mindenkinek, melyet a téli szünet előtti
tea délutánon felolvashattak a gyerekek. Mindenki hozzászólhatott, esetleg
ki is egészíthette a társa feljegyzéseit.
Testnevelés órán: Ölelős fogó /összeölelkezés a vár/
Olvadó fogó /amikor a fogók már mindenkit jéggé változtattak, elkiáltották
magukat, hogy Olvadjatok!/
Székfoglaló játék /nem kiesős/változata:
Zenei stop-ra akinek nem jut szék, az nem esik ki, de egy széket elveszünk. A következő zenei stop-nál ő nem székre, hanem valaki ölébe ülhetett bele. /Nagyon vidám játék/
Játékgyűjtés: Karácsony előtt használt, de még jó minőségű játékokat gyűjtöttünk, illetve a megunt plüssöket adtuk át az elsősöknek.
Kiscsoportos improvizációk arra, hogyan teheted jóvá azt, ha mégis valami rosszat tettél, vagy megbántottál valakit. Fókuszban az őszinte megbánás áll.
A szituációkat a gyerekek találták ki /pl. irigyek voltak, hazudtak, csúfoltak valakit stb./
Egy adott szituációt többféle megoldással is eljátszottunk, a gyerekek választották ki közülük a leghitelesebbet.
Az önzetlenség témához használtam még az Erőleves a léleknek sorozat alábbi szemelvényeit:
A cirkusz /Erőleves II. 19.o./ Jó cselekedet /Erőleves III. 53./
A bátorságról /Erőleves I. 31./ Fizetve /Erőleves III. 90./
A néni gazdag? Erőleves III. 164./ A tizenegyedik doboz /Erőleves IV. 73./
Szeretetjáték: Körben ülünk, a kezdőnél egy gombolyag fonal van.
„Évi, én azt szeretem benned, hogy…..” és befejezi a mondatot, majd átdobja a fonalat
annak, akiről beszélt. Aki kapta, körbe tekeri magát vele, majd ő is mond valakiről
egy szeretetteljes gondolatot. Így megy ez addig, amíg mindenkit be nem szövünk a
szeretet hálójával. /Visszafelé pedig feltekerjük a fonalat. Lehet csak simán, de úgy
hogy visszajelzést küldünk a társunknak, pl. Nagyon jól esett, hogy ezt mondtad./
II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A dobozokban a gyerekek jó cselekedetei vannak.
Bőcsi Általános és Szakközépiskola,AMI
A kis angyalkákra írták a tanulók a jó cselekedeteiket, mely leginkább a családtagokra és a házi kis kedvencekre fókuszáltak. Nagyon érzékenyek voltak a témára.
Választottak egymás közül olyan társat, akinek segítenek a tanulásban, felkészülésben. Sokat beszélgettünk a témáról, a munkafüzet feladatait megoldottuk.
Nagyon lelkesen vesznek részt ezeken a foglalkozásokon és számomra is nagy öröm, hogy ilyen témákat dolgozhatunk fel, hiszen számomra is még újdonság.
Köszönöm a lehetőséget!
Barnáné Takács Ilona
Székesfehérvári Kossuth Lajos Általános Iskola
Nagyon jó téma volt ez a karácsonyi időszakban.Fel tudtuk hívni a gyerekek figyelmét, hogy mennyire fontos mások segítése!
24 napos karácsonyi jótett kihívás a Facebookon
december 1.–december 15.
Óvodánk a Szombathelyi Mocorgó Óvoda 3 „Boldog-csoportja” csatlakozott a 24 napos karácsonyi jótett kihíváshoz a Facebookon. A programot komplexen próbáltunk megközelíteni, hogy lehetőségünk szerint minél szélesebb körben tudjunk ösztönözni másokat egy a mi számunkra többszörösen is fontosnak tartott téma – a mesemondás és a család nélkül élő gyermekek irányában.
A következő bejegyzést tettük közzé a 24 napos jótett kihívás programban:
„Minden adventi napra egy mese
Minden más napon, de adventkor különösképpen fontos az idő, amit a családok egymással töltenek, amit a családtagok egymásra fordítanak. Ugyancsak fontos, hogy a gyermekek minden nap mesét hallgassanak. Habár úgy gondoljuk, hogy az igazi jó cselekedet nem harsány, nem önfényező magatartás kell, hogy legyen, lényeges a mások jó cselekedetre ösztönzése saját pozitív példamutatással.
Megvásároltuk Bajzáth Mária: Adventi népmesék és legendák – 24 ünnepváró történet a világ minden tájáról című könyvét. Tettük ezt azért, mert a karácsonyvárás legmeghittebb pillanatai a gyertyagyújtás mellett a mesehallgatás, a közös beszélgetés. Minden nap elolvasunk a mesekönyvből egy történetet a csoportszobában az adventi gyertyák fényénél.
Szeretnénk másokat is a könyv beszerzésére ösztönözni, mert annak bevételét a Meseközpont Alapítvány gyermekvédelmi gondozásban élő gyermekek segítésére fordítja.
Komplexen gondolkozva – meseélményt és karácsonyváró meghittséget kap minden a csoportba járó gyermek, és segítséget, támogatást azok a rászoruló gyermekek, akiknek életében az ember számára a legfontosabb, a család sajnálatos módon nincs, nem lehet jelen.”
A gyermekeknek minden mesemondás alkalmával megmutattuk a könyvet és elmondtuk, hogy ez egy „Jó-cselekedet” mesekönyv, mert megvásárlásával sok szülő nélkül élő kisgyermek sorsát tudunk támogatni. Próbáltuk a szülők körében is népszerűsíteni a könyvet, hogy másokat is a megvásárlására ösztönözzünk.
Mindezeken túl mind a három csoport Jócselekedetek gyűjtésébe kezdett. Az adventi gyertya fénye mellett beszélgettünk arról, hogy mit is nevezünk jó cselekedetnek, és hogy milyen nagyszerű érzés akár a családban, akár az óvodában, akár az intézmény falain kívül mások segítése. Jó dolog adni, ugyanakkor jó dolog kapni is. Napi rendszerességgel gyűjtöttük csokorba, hogy ki milyen jócselekedetet hajtott végre otthon vagy az oviban. A gyermekek hamar ráéreztek a dolog ízére, mert néhány nap után ugrottak, hogy egymásnak segíthessenek, a leesett játékot kézbe adják, udvariasan viselkedjenek. Minden ilyen gesztus után megerősítettük őket abban, mi óvónénik, hogy ez bizony jó cselekedet volt és nagyon szépen köszönjük, hogy ezt mi is láthattuk, érezhettük. Mert jó dolog kapni, de sokkal nemesebb tett adni másoknak jó érzést, segítséget, gondoskodást, szeretet, figyelmet.
Néhány példa a gyermekek által végzett jócselekedetek közül:
„Segítettem Anyukámnak a vacsorafőzésben”
„Vacsora után, nyafogás nélkül mentem fürdeni, majd aludni”
„Az esti mese után, hiszti nélkül elaludtam”
„Segítettem a testvéremnek a tanulásban”
„Megöleltem Anyukámat, hogy érezze, hogy szeretem”
„Rajzoltam Anyukámnak egy szívet”
„Felvettem a földről, amit Leila leejtett és odaadtam neki”
„Megvigasztaltam Ármint, amikor sírt az Anyukája után”
„A tízóraim felét Amirának adtam, mert nagyon éhes volt, én meg nem annyira”
„Megpusziltam Dávid fejét, amikor beütötte”
„Segítettem megkeresni Emma maciját, amikor sírt érte”
„Szépen összehajtogattam alvás után az ágyamat”
„Segítettem Laurának levetkőzni”
„Felvettem Attila kupakját a földről, mikor az elesett” (fogkrém kupak)